1、根据新教科版四下教材制定根据新教科版四下教材制定 观察土壤观察土壤 聚聚 焦焦 土壤对我们人类非常重要，我们吃的许多食物都来自土壤对我们人类非常重要，我们吃的许多食物都来自 在土壤中生长的植物。在土壤中生长的植物。 思考：思考：土壤里面有什么呢？土壤里面有什么呢？ 在校园或田野里挖一块土壤，用塑料袋装在校园或田野里挖一块土壤，用塑料袋装 好，带回教室。好，带回教室。 探探 索索 把土壤倒在一张白纸上，先用把土壤倒在一张白纸上，先用肉眼肉眼观察土观察土 壤里有什么，再借助壤里有什么，再借助放大镜放大镜观察。观察。 途径途径 我在土壤里看到的我在土壤里看到的 看 闻 摸、捻 注意：注意：采用扇闻的
2、方式！采用扇闻的方式！ 触摸过土壤的手要洗干净！触摸过土壤的手要洗干净！ 探探 索索 把土壤倒在一张白纸上，先用把土壤倒在一张白纸上，先用肉眼肉眼观察土观察土 壤里有什么，再借助壤里有什么，再借助放大镜放大镜观察。观察。 途径途径 我在土壤里看到的我在土壤里看到的 看 闻 摸、捻 小草、小虫子 探探 索索 把土壤倒在一张白纸上，先用把土壤倒在一张白纸上，先用肉眼肉眼观察土观察土 壤里有什么，再借助壤里有什么，再借助放大镜放大镜观察。观察。 途径途径 我在土壤里看到的我在土壤里看到的 看 闻 摸、捻 小草、小虫子 有气味 注意：采用扇闻的方式！注意：采用扇闻的方式！ 探探 索索 把土壤倒在一张白
3、纸上，先用把土壤倒在一张白纸上，先用肉眼肉眼观察土观察土 壤里有什么，再借助壤里有什么，再借助放大镜放大镜观察。观察。 途径途径 我在土壤里看到的我在土壤里看到的 看 闻 摸、捻 注意：触摸过土壤的手一定要洗干净！注意：触摸过土壤的手一定要洗干净！ 小草、小虫子 有气味 有许多捻不碎的小石子和沙，湿湿的 探探 索索 把土壤晾干、捻碎，用牙签把土壤把土壤晾干、捻碎，用牙签把土壤颗粒分开颗粒分开， 借助放大镜借助放大镜观察颗粒的大小观察颗粒的大小，并，并描述描述。 探探 索索 沙砾沙砾 沙沙 粉沙粉沙 黏土黏土 根据颗粒大小，可以对土根据颗粒大小，可以对土 壤的微粒进行分类。最大的土壤的微粒进行分
4、类。最大的土 壤微粒是沙砾（小石子），其壤微粒是沙砾（小石子），其 次是沙，接着是比沙还小的粉次是沙，接着是比沙还小的粉 沙，最小的土壤微粒是黏土。沙，最小的土壤微粒是黏土。 沙砾直径大于沙砾直径大于2 2毫米，黏土的微毫米，黏土的微 粒很小，甚至用肉眼都没有办粒很小，甚至用肉眼都没有办 法看清楚。法看清楚。 探探 索索 把把土壤倒进盛有水的烧杯里，用小棒搅拌后静土壤倒进盛有水的烧杯里，用小棒搅拌后静 置，观察整个过程中出现的现象，并记录下来。置，观察整个过程中出现的现象，并记录下来。 观察方法观察方法 我的发现我的发现 把水倒入把水倒入 土壤里土壤里 搅拌产生气泡，静搅拌产生气泡，静 置后分
5、层置后分层 气泡气泡 出现分层现象出现分层现象 探探 索索 气泡、动植物残体气泡、动植物残体 沙砾（小石子沙砾（小石子直径大于直径大于2 2毫米）毫米） 沙（直径小于沙（直径小于2 2毫米）毫米） 粉砂（粉砂（直径小于直径小于1/161/16毫米毫米） 黏土（最小的土壤微粒黏土（最小的土壤微粒直径小于直径小于1/2561/256毫米）毫米） 探探 索索 研研 讨讨 问题问题1 1： 在水倒入土壤的在水倒入土壤的整个实验中整个实验中，有，有什么现象发生？什么现象发生？ 这些这些现象说明了什么？现象说明了什么？ 把水倒进盛有土壤的烧杯中进行搅拌，产生把水倒进盛有土壤的烧杯中进行搅拌，产生气泡气泡现
6、现 象，说明土壤中含有空气。搅拌后静置一段时间，我们象，说明土壤中含有空气。搅拌后静置一段时间，我们 明显看到明显看到土壤按颗粒大小先后沉积下来土壤按颗粒大小先后沉积下来，并分为几层沉，并分为几层沉 积物，最上面的一层是黏土，其次是细沙，越到底下，积物，最上面的一层是黏土，其次是细沙，越到底下， 颗粒越粗。漂浮在水面上的是颗粒越粗。漂浮在水面上的是动植物的残体。动植物的残体。 问题问题2 2： 根据观察和实验，你认为土壤是根据观察和实验，你认为土壤是由什么由什么 组成组成的？的？ 土壤中有小石子、沙土壤中有小石子、沙、黏土、腐殖、黏土、腐殖 质、质、水分水分和空气等。和空气等。 研研 讨讨 问题问题3 3： 你对土壤有哪些新认识？你对土壤有哪些新认识？ 我知道了土我知道了土 壤里的颗粒壤里的颗粒 大小不同。大小不同。 我知道了土我知道了土 壤中也有空壤中也有空 气。气。 研研 讨讨 观察植物生长繁茂的地方，这里的土壤有什么特点观察植物生长繁茂的地方，这里的土壤有什么特点？ 拓拓 展展
