1、1/3进位加教学目标1借助直观操作帮助学生理解两位数加两位数进位的笔算算理，体会从个位加起较方便，并能够正确计算。2发展学生的自主探索、合作交流的意识和能力。教学重点难点1解决竖式从哪加起较方便的问题。2当个位满十向十位进一时，十位上不要忘记加上进位1。课时安排1课时教学准备教师实物投影学生小棒教学过程教师活动学生活动二次备课一、复习导入，创设问题情景1列竖式计算，交流笔算方法425372163851701635362问题导入“上节课我们一起设计了最佳方案，帮助二年级合理乘车顺利到达博物馆去参观。老师记得在上节课时有的同学还提出让二、一和二、三乘一辆车去，到底合不合适那，我们这节课一起来检验一
2、下。”教师板书算式3635二、探究新知识，明白进位加学生在练习本上笔算这些题目，同位互相检查是否正确，并且说一说在笔算时应该注意些什么自己是怎样算的汇报交流，可能出现的结果6加5是11，可以把其中的10根捆成1捆，放到6捆2/3法的算理1小组合作动手摆小棒，试着列出竖式，探索讨论如何计算。教师巡视加以指导。教师加以概括总结并且指导学生写出进位加法的竖式。先算个位上的数，如果个位上的数相加超过10了，要向十位进一，这就是今天要学习的进位加法。板书进位加法中，现在变成了7捆零1根，所以是3536等于71可能有的同学还能想出其他的方法，只要学生说的有道理教师加以鼓励。三、巩固练习教师可以让学生根据老师的要求摆小棒，然后正确的列出竖式并计算。四、全课小结教师提问在做进位加法的时候应该注意什么你还想对同学们说些什么那作业布置笔算下面各题175649233537432746353426算出得数，教师补充练习，多做几组。小组合作互相检查并且讨论，在笔算进位加法的时候应该注意些什么学生汇报交流结果相同数位要对齐，个位相加满十要向十位进一。做一做学生独立将竖式补充完整，口头说一说是怎样做的同位互相检查。3/3板书设计两位数加两位数（进位加）363571363571
