1、 0 Unit Unit 1010 Id like some noodlesId like some noodles Period One(1aPeriod One(1a- -1c)1c) 一、教材分析： 本课是人教版新目标英语七年级下册 Unit8 Id like some noodles.第一课时。本课时要求学生掌握和面条种类有关的相关词汇 以及如何点餐 （面条、 饮料等的种类及碗的大小） 。 掌握 would like 的 用法以及进一步学习和区分可数名词和不可数名词。通过本课时的学 习，进一步培养学生的跨文化意识和综合语言运用能力。 二、学情分析：二、学情分析： 七年级学生的特点是在知
2、识基础方面缺少丰富的语言基础，对某 些任务的完成有一定的难度；思维能力方面虽有较强的记忆力和模仿 能力，但知识扩展运用的能力尚有待培养。有较强的求知欲和表现欲， 但部分学生存在不自信、羞于表现等思想顾虑，教师要鼓励这部分学 生勇于张嘴。 三、教学目标：三、教学目标： 1 1、知识与能力目标：、知识与能力目标： (1)语言知识目标： 通过学习使学生掌握并能熟练运用词语、 句型， 并对可数名词和不可数名词进行进一步学习和区分。 1 Words: noodles mutton beef potato special cabbage tomato chicken Sentences: What kin
3、d of noodles would you like? Id like (2)语言技能目标：能运用所学词汇、句型点餐，能在真实情景中 熟练运用。 2 2、过程与方法目标：、过程与方法目标： 培养学生自主学习的能力、语言综合运用能力、听力、英语会话 能力、与他人合作的能力。 3 3、情感态度与价值观目标：、情感态度与价值观目标： 通过创设人文情景，学生身临其境感受和体验，使语言学以致用， 做到“在用中学，在学中用” ，激发学生的学习积极性，体会在活动中 学习英语的乐趣，培养学生乐于与他人合作的精神及养成科学的学习 习惯。 4 4、文化意识目标：、文化意识目标： 通过对中、西方在饮食及用餐方面异
4、同的对比，对祖国饮食文化 能有更深刻的了解，乐于了解异国文化，加强对文化差异的理解与认 识。 5 5、学习策略目标：、学习策略目标： 通过学习，使学生在一定程度上形成自主学习、探究学习、合作 学习的习惯，有效交际及用英语思维的能力。 四、教学重难点：四、教学重难点： 2 重点：1.学习日常生活中有关食物的名称 2.含有 would like 的特殊疑问句及其回答 难点：1.would like 的用法 2模拟生活场景点菜、用餐等对话 五、教学手段：五、教学手段： 多媒体的运用（ppt） 六、教学过程：六、教学过程： Step I. Greeting and lead-in. 1.Greet s
5、tudents. 2.Watch an English cartoon and lead-in what we are going to learn-noodles Step II. Presentation 1.Show them some pictures of food. Teach some new words: potato,tomato, mutton, noodles, beef,cabbage,chicken special. 2.Ask students to read these words and check if they remember them. 3.Show p
6、ictures to students, ask them to say English words and spell the words out. 4.Finish 1a(match the words with the foods )and check the answers. 5.Watch a short video about some famous food in different parts of China, especially hot dry noodles(a special in Wuhan) 3 and lead-in the new word-special(n
7、.) 6.Listen to a recording and do 1b. Step . Pairwork Give students some pictures of different kinds of noodles. Let them practice it with their partners like this: A: What kind of noodles would you like? B: Id like noodles. Step . Show Time: Role play Ask students to make up some conversations usin
8、g the target languages today. Then let them find out who is the best waiter/waitress. Step.Lets chant Step.Summary Summarize the words and sentences that the students learned today. Step. Homework 1.Write down the new words and the sentences. 2. Do a survey: What kind of noodles is the most popular
9、in your group. (Practice the dialogues after class.) 4 七、教学反思：七、教学反思： 本课时我利用幻灯片的实物图片展示教授学生要掌握的新单词， 进行师生对话来帮助学生记忆和巩固词汇。本课时的活动我都设计为 pairwork 和 groupwork,让学生进行师生对话和生生对话操练，以及设 计情景，让学生们进行角色表演。大部分学生在课堂上能够积极配合 老师，大胆发言和表演，极少数基础较差、胆子较小的学生不敢开口 说英语。在今后的教学中要鼓励学生们勇于开口说英语，帮助学生逐 步学会自主学习，学会与人或团体合作，培养学生的创新意识以及具 备科学的价值观。
