1、清塘荷韵季羡林季羡林 季羡林（1911）山东临清市人，当代学者，教授。1934年，清华大学西洋文学系毕业。1935年赴德国学习，主修印度学，学习梵文、巴利文、吐火罗文、俄文、南斯拉夫文、阿拉伯文等。1946年回国后，受聘为北大教授担任东方语言文学系主任。1997年底季羡林全集共32册出版。散文特点：形散神聚形：文章表面的意思和形式。神：深层蕴含着的作者的情感和思想。清塘荷韵获1998年全国优秀散文一等奖。荷花荷花，别称莲、芙蓉、菡萏等，位列我国十大名花之列，被人们称为花中的君子。民间传说农历六月二十四是荷花的生日，因此荷花有“六月花神”之称。历代文人骚客对她留下了许多名言佳句。1、整体阅读的一
2、般程序：（第一册）审题辨体整体认读自我诘问筛选存贮2、其中最重要的环节是：自我诘问3、自我诘问依次解决的问题是：怎样写的？为什么这样写？写了什么？4、阅读、欣赏散文的基本思路：（第二册）缘景（人、事、物）寻情：入境悟意（作者的思考内涵和审美情趣）：品味语言，体会风格。调动情感，联想想象理“脉络”，抓“文眼”教学目标教学目标 学习本文从多角度观察事物的方法。学习本文从多角度观察事物的方法。学习作者写景状物抓住特征展开思学习作者写景状物抓住特征展开思考和联想的写法。考和联想的写法。学习本文生动清新的语言。学习本文生动清新的语言。注意领会并记诵文章中的古诗名句。注意领会并记诵文章中的古诗名句。想荷想
3、荷种荷种荷盼荷盼荷 观荷观荷赞荷赞荷赏荷赏荷祝荷祝荷心心情情变变化化无荷成心病种下希望望眼欲穿狂喜慨叹大快得名恬静闲逸满怀祝福理“文脉”：抓“文眼”：一、写了什么？明确：作者以独到的视角、细致的观察记叙了荷花生长的过程，表达了作者对荷花的赞美之情，也反映了作者对生活的热爱。二、怎样描写景物？2、讨论如何自我诘问(针对描写景物)?明确:写了什么?描写的对象怎样写的?描写的顺序描写的角度描写的语言为什么这样写?突出景物特征直接、间接远近、高低动态、静态修辞、词语立足点：立足点：时间：时间：描描写写角角度度定点换景定点换景移步换景移步换景比较观察比较观察持续观察持续观察 （观察方法）（观察方法）立足
4、点立足点 定景换点定景换点时间时间（不同时间（不同时间纵向纵向）（同一时间（同一时间横向横向）盼 荷第一年：什么也没有第二年：仍然什么也没有第三年：细弱单薄、可怜兮兮的五六个叶片第四年：出现一大片绿叶，并迅速扩张，遮蔽了半个池塘持续观察持续观察赞 荷门前池塘燕园其他池塘红色浓花瓣多颜色浅红花瓣少比较观察比较观察赏 荷夏日 荷瓣下落以动衬静月夜小猫戏月不着一字不着一字尽得风流尽得风流正面描写邻居盛赞白天侧面烘托定点观察定点观察篇目清塘荷韵清塘荷韵 荷塘月色荷塘月色 作者 时间 地点 体裁 选材 主旨 结构 表达语言季羡林：北大教授 朱自清：清华教授 1997.11 19277 燕园 清华园 写景
5、抒情散文 借景抒情散文 荷花（几年观察）荷花（一夜观赏）赞颂生命的力量，表达了热爱生活的情怀。抒发作者心中淡淡的喜悦和淡淡的哀愁。按时间顺序记叙了荷花的生长过程，抒发心中感受。按游踪叙述夜游荷塘的所见所感。侧重记叙、描写 侧重描写 生动清新 优美隽永 小结：1、散文阅读的基本思路：缘景（人、事、物）寻情：理“脉络”，抓“文眼”入境悟意（作者的思考内涵和审美情趣）：调动情感，联想想象品味语言，体会风格。写了什么？怎样写的？（为什么这样写？）2、散文的比较阅读：异中求同，同中求异：体裁、选材、主旨、结构、表达方式、语言1、同题材不同主题的阅读：是啊，这些荷叶，黑绿、浑圆、厚重，多少年来默默无言地居
6、于人们强加给它们的陪衬地位，上催芙蓉赤，下助玉藕白。盛夏时节，它们从不与人争风，反而像把团扇把阵阵清风送来。这是一种朴实无华的品格！它们又是无私的，当久旱初雨时，它们一点一滴都不沾唇，而总是小心地把水保存起来，那该是留给湖中鱼儿的吧；当风雨袭来时，它们紧密团结，连成一片，不怕风吹雨压，就是身子翻过来也忘我地护持着朵朵荷花；当烈日吐火时，它们个个撑起翠盖，挡住炎热，静静地看着阴凉处的鱼虾游戏。它们的襟怀坦荡，外直中通，月都能囊括在心中，即使有人把荷叶从茎部掐断，千丝万缕连着根，那是她们不忘湖塘养育之恩的证明。对象:特点:蕴含品质：表达方式:语言:荷叶墨绿、浑圆、厚重朴实无华无私忘我襟怀坦荡描写、
7、议论、抒情朴实、形象（主旨）（主旨）2、同主题不同题材的阅读：仰望生命 一粒被飞鸟遗忘的种子，一种大丈夫的符号，一把生命的钥匙。一侧身，便是万丈深渊，那倒栽的勇气蹭得山岚麻麻作痒；一昂首，似乎就要挤入蓝天。那巍峨的自信搅得山风呼呼喘息。松一开始就坚抓住石壁，不显露丝毫吃力的神情，直到生命消失。用比岩石更坚硬的毅力去拓开生命之路，用比生命更厚重的激情去浇灌信念之苗。根须一直在流血的折磨中张牙卷舌，枝叶始终在风雪的狰狞前舞蹈歌唱。没有谁比松更清楚崖缝里求生的艰难。松喂养孩子一样喂养着自己的伤口，把比海更深的疼痛孵化成对生命的信仰和虔诚。有了信仰和虔诚，再加上一点点扎根的土壤，生命就会一天天地茂盛。
8、由荣到枯，由生到灭，再有力的手掌也阻挡不了生命的新陈代谢，再长寿的生命也走不出时间的隧道。松就在时间和空间的夹裹中惯看夏雨秋霜，聆听日升月落，用细细的手指把午夜的风声精心地采回家。松孤独，崖孤独，风孤独，雪孤独。装落阳光的心灵不孤独。松会枯，崖会倒，风会息，挺立的信念和精神永远郁郁葱葱。对象:特点:蕴含品质：表达方式:语言:松树随处生长、坚抓石壁、傲然挺立顽强的生命力执着的信念描写、议论、抒情精警、隽永（主旨）（主旨）布置作业：有过这样的经历吗？文题旧墙上，一朵小花或自选题材写一篇写景抒情散文。合理、充分地想象。背着书包，每天走过一条破旧潮湿的巷子，总是匆匆地、漫不经心。也许是在一个秋天的早晨
9、，或者是春寒料峭的日子，那么偶然地抬起头来，就看见旧墙上，有一朵不知名的花，正在墙壁间摇晃。花色是并不艳丽的，可能还有些苍白。花形是瘦小的，每一个摇晃都让人担心。脚步停住了，总觉得有什么新鲜的东西正在使一切变得异乎寻常。仿佛之间，花的香气已弥漫一条巷子。花是平常的，花香也是轻微的，巷子依然如旧，而花的形象里埋伏着什么样的影子？这样一番沉吟总能带来触动生命的感情。这样的情景适合于美妙的词语和精彩的比语，然而美丽的描写不能只写外形，把花的精神也写出来吧！再见！观书有感朱熹半亩方塘一鉴开天光云影共徘徊问渠哪得清如许为有源头活水来激励学生学习的名言格言激励学生学习的名言格言220、每一个成功者都有一个
10、开始。勇于开始，才能找到成功的路。221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努香港著名推销商）222、绊脚石乃是进身之阶。223、销售世界上第一号的产品不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。229、以诚感人者，人亦诚而应。230、积极的
11、人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。233、怠惰是贫穷的制造厂。234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法）235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。238、回避现实的人，未来将更不理想。239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。243、人之所以能，是相信能。244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。247、两粒种子，一片森林。248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
