1、Unit 7 Its raining. 一、教学目标 1. 知识与技能目标 （1）学习重点词汇： rain, windy, cloudy, sunny, snow, weather, cook, bad, park, message, take a message, could, back, problem， cold, hot, cool, warm （2）掌握以下句型： Hows the weather like? Its raining. What are you/they doing? Were/Theyre watching TV. Whats he/she doing? Hes/S
2、hes cooking. How is it going? Not bad, thanks. （3）掌握对天气的提问和表述方法，学会对别人的简单问候，复习现在进行时 的用法。 2. 过程与方法目标 （1）掌握对天气的提问方式和表述方法。 （2）熟练掌握现在进行时的用法和表达方式。 （3） 学会对别人的简单问候，将现在进行时灵 活适时地运用到日常学习和生 活中去。 3. 情感态度与价值观目标 （1）了解世界各地的天气情况，增加世界观念。 （2）知晓环境污染对天气的影响，教育学生保护自然环境。 二、教学过程 1. 导入 通过提问 Do you have any plans for your May
3、 Day holiday？引导学生谈谈五一 长假的安排。从而引出是否能五一出游取决于天气。 2. 单词及句子学习 利用图片展示天气生词和本单元的主要句型，并进行跟读。在学习单词和主 要句型之后，让学生根据 PPT 图片准备天气预报。 3. 听力练习 利用 1a、1b 的听力练习进行单词和主要句型的巩固。利用 2a、2b 的听力练 习复习现在进行时，并引出 2d 的教学。 4. 口语练习 首先，快速阅读 2d 并完成两个所给问题。其次，学生跟读磁带，模仿句式。 最后，学生互相模仿这段对话并上台表演。 5. 小组练习 根据 PPT 提示自编一段对话并上台表演。 6. 升华 通过图片对比，提出雾霾现象，引导孩子保护环境，爱护我们的生存环境。 7. 布置作业 听天气预报，并用英文写下来；把课堂上的自编对话写下来。 三、教学反思 本堂课较好地完成了教学任务， 每一环节都由浅入深地让不同层次的同学参 与到了不同的活动中。在天气预报环节、模仿课本对话环节以及最后自编对话环 节中， 学生们都能积极主动地参与到课堂活动中来，并较好地运用所学单词和句 型，表现非常自信。最后，学生们能提出如何减少雾霾天气的方法，倡导保护地 球，保护自然环境，使这堂课得到了很好的升华。
