1、2018议论文阅读一、议论文文体知识一、议论文文体知识1 1、议论文三要素：、议论文三要素：论点：论点：解决解决“需要证明什么需要证明什么”论据：论据：解决解决“用什么来证明用什么来证明”论证：论证：解决解决“怎样来证明怎样来证明”2 2、议论文结构、议论文结构引论引论（提出问题）（提出问题）本论本论（分析问题）（分析问题）结论结论（解决问题）（解决问题）3 3、论据类型：、论据类型：事实论据和道理论据事实论据和道理论据4 4、常见论证方法：、常见论证方法：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证5 5、议论文的语言：、议论文的语言：准确、严密、简明、概括。
2、准确、严密、简明、概括。4 4、指出下面论据的类型。、指出下面论据的类型。（1 1）巴尔扎克用如痴如狂的拼劲，每天奋笔疾书十）巴尔扎克用如痴如狂的拼劲，每天奋笔疾书十六七小时，以致写得手臂疼痛，双目流泪，最终成六七小时，以致写得手臂疼痛，双目流泪，最终成为大文豪。（为大文豪。（）（2 2）巴甫诺夫说：）巴甫诺夫说：“科学需要一个人贡献毕生的精科学需要一个人贡献毕生的精力，假定你们每人有两次生命，也还是不够的。力，假定你们每人有两次生命，也还是不够的。”事实论据事实论据(道理论据道理论据)5 5、指出下面文字所用的论证方法。、指出下面文字所用的论证方法。（1 1）历史上没有一个反人民的势力不被人
3、民毁灭的！）历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒、墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？希特勒、墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？（）（2 2）孟子所谓）孟子所谓“尽信书不如无书尽信书不如无书”，也就是教我们，也就是教我们有一点怀疑的精神，不愿随便盲从或迷信。有一点怀疑的精神，不愿随便盲从或迷信。（）（3 3）天才主要是有根，而根必植在土壤之中。对文）天才主要是有根，而根必植在土壤之中。对文学艺术来说，这土壤就是生活。学艺术来说，这土壤就是生活。（）举例论证举例论证道理论证道理论证比喻论证比喻论证（4 4）“顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰
4、。”陈景润正是有了甘心寂寞、潜心做学问的毅力，陈景润正是有了甘心寂寞、潜心做学问的毅力，才能摘取数学王冠上的明珠的；而我的一位朋友，才能摘取数学王冠上的明珠的；而我的一位朋友，他兴趣广泛，但没有毅力，干什么事都不能坚持他兴趣广泛，但没有毅力，干什么事都不能坚持到底，结果到现在还是一事无成。到底，结果到现在还是一事无成。（）举例论证、正反对比论证举例论证、正反对比论证议论文中考考点议论文中考考点1.1.明确文章的中心论点，直接从文中找出，或能明确文章的中心论点，直接从文中找出，或能用简洁的文字加以概括叙述。用简洁的文字加以概括叙述。2.2.概括事实论据，或者为文中某个观点补充事实概括事实论据，或
5、者为文中某个观点补充事实论据或道理论据。论据或道理论据。3.3.对文章所运用的论证方法的认识及其作用的理对文章所运用的论证方法的认识及其作用的理解。解。4.4.代词的指代对象代词的指代对象5.5.找出或概括与论点相关的观点。找出或概括与论点相关的观点。6.6.开放性，拓展题考点开放性，拓展题考点二、议论文阅读题型及答题模式二、议论文阅读题型及答题模式1 1、识别或提炼中心论点、分论点：、识别或提炼中心论点、分论点：论点应该是明确的判断论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是较完整的句子。整体感知述，在形式上应该是较完整的句子。整体感知后，思考本文的论题是什
6、么（针对什么问题），后，思考本文的论题是什么（针对什么问题），针对这个问题作者的观点或主张是什么，这个针对这个问题作者的观点或主张是什么，这个观点或主张就是本文的中心论点。观点或主张就是本文的中心论点。论点出现的位置：标题论点出现的位置：标题、开头开头、篇篇末末、论述过程中（注意承上启下的过渡句）、论述过程中（注意承上启下的过渡句）、表述不集中，需要概括表述不集中，需要概括)当碰到文中没有现成的表达论点的句子时，尽管有一定难度，但当碰到文中没有现成的表达论点的句子时，尽管有一定难度，但也有方法可循：需要在准确理解全文内容的基础上，抽取文章核也有方法可循：需要在准确理解全文内容的基础上，抽取文章
7、核心，依据论题和论据，参考作者要解决的问题，准确判断和提炼心，依据论题和论据，参考作者要解决的问题，准确判断和提炼作者的观点，然后用自己的话加以概括。作者的观点，然后用自己的话加以概括。要注意的是要注意的是，有些文章中表达中心论点意思的句子不止一句，需有些文章中表达中心论点意思的句子不止一句，需要加以比较，找出最简洁、最明确的句子。要加以比较，找出最简洁、最明确的句子。2 2、分析论据与论点的关系：、分析论据与论点的关系：答题方式：答题方式：本文（段）的论点是本文（段）的论点是，这里所列举的，这里所列举的属（事属（事实或道理）论据，是为了从（反面或正面）证明这个论点，使论实或道理）论据，是为了
8、从（反面或正面）证明这个论点，使论证更有说服力。证更有说服力。1 1举例论证：举例论证：论证方法论证方法，举举（概括事例）证明（概括事例）证明了了 证明的论点证明的论点+效果（效果（增强文章说服力）增强文章说服力）2 2道理论证道理论证：论证方法论证方法+证明的论点证明的论点+效果效果(具具有权威性，使论证有力，具有说服力有权威性，使论证有力，具有说服力)。3 3比喻论证比喻论证：论证方法论证方法，将将比作比作，形象生动，形象生动地证明了地证明了+证明的论点证明的论点+效果效果(深入浅出深入浅出,使说理使说理更通俗易懂更通俗易懂,容易被人所理解。增加文章的趣味性和容易被人所理解。增加文章的趣味
9、性和幽默感。幽默感。)4 4 对比论证对比论证：论证方法论证方法，将将和和加以比较，加以比较，突出强调了突出强调了+证明的论点证明的论点+效果效果(使论点鲜明突出，使论点鲜明突出，是非分明，给人印象深刻。是非分明，给人印象深刻。)论证方法及其作用答题模式论证方法及其作用答题模式4 4、根据文中的观点补充论据：根据文中的观点补充论据：格式：格式：事例论据：事例论据：人物事例简短评价人物事例简短评价（扣住所要证明的观（扣住所要证明的观点）点）道理论据：道理论据：名人名言名人名言+简短评价。简短评价。（紧扣论点）（紧扣论点）5 5、品析词句、品析词句议论文的语言：议论文的语言：准确、严密、简明、概括
10、。准确、严密、简明、概括。加点词语有什么作用？加点词语有什么作用？第一步：第一步：解词；解词；第二步：第二步：解释词语在文中的含义（语境义）；解释词语在文中的含义（语境义）；第三步：第三步：体现了议论文语言的准确性、严密性（形象生体现了议论文语言的准确性、严密性（形象生动性）。动性）。删词，换词类：删词，换词类：1 1）这个词语能不能删掉？）这个词语能不能删掉？或或 2 2）能不能换成）能不能换成？答题：第一步：答题：第一步：不能删（不能换）；不能删（不能换）；第二步：第二步：因为这个词在文中指因为这个词在文中指有有作用作用（结合内容说语境义）；（结合内容说语境义）；（换词类，需要指出两个词语
11、的（换词类，需要指出两个词语的异同。）异同。）第三步：第三步：删掉后（或换词后），就变成了删掉后（或换词后），就变成了（换词写出不足之处），不符合实际，这个词体现了议论（换词写出不足之处），不符合实际，这个词体现了议论文语言的准确、严密。文语言的准确、严密。词语或（段落）顺序是否可以调换？词语或（段落）顺序是否可以调换？第一步：第一步：不能调换。不能调换。(极少数情况可以调换极少数情况可以调换)第二步：第二步：词语类：因为这两个词之间有（时间先后或递进关词语类：因为这两个词之间有（时间先后或递进关系，或逻辑先后，有因果关系等）或该词与上文是一一对系，或逻辑先后，有因果关系等）或该词与上文是一一
12、对应的关系。应的关系。段落类：第一段写的是段落类：第一段写的是，第二段写的是，第二段写的是（概括段（概括段意），这两段之间有（时间先后，递进关系，逻辑先后，意），这两段之间有（时间先后，递进关系，逻辑先后，因果关系等）因果关系等）第三步：第三步：如果调换了，不符合人们认识事物的规律，（或不如果调换了，不符合人们认识事物的规律，（或不符合事物发展的规律）符合事物发展的规律）6 6、拓展开放题：拓展开放题：请你联系实际，谈谈对请你联系实际，谈谈对这一观点的这一观点的看法？看法？1 1）写出文中观点；）写出文中观点；2.2.）表明自己的看法；）表明自己的看法；3 3）联系生活，有实例，并对应论点。）
13、联系生活，有实例，并对应论点。7 7文章开头的作用文章开头的作用：开篇点题，提出中心论点；开篇点题，提出中心论点；针对现象，引出论点，具有针对性，使论点更鲜明。针对现象，引出论点，具有针对性，使论点更鲜明。用故事或典故引出论点或论题，引起读者阅读兴趣。用故事或典故引出论点或论题，引起读者阅读兴趣。8 8、文章结尾的作用：文章结尾的作用：篇末点题，提出中心或中心论点。篇末点题，提出中心或中心论点。总结上文，提出倡议，发出号召。总结上文，提出倡议，发出号召。编后语 做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。
14、课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。讲课内容对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。最讲授的主题是否熟悉越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了太忙于记录，便无暇紧跟老师的思路。如果
15、只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找当然也可以记在笔记本上，前提是你能听懂；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。2023-1-21最新中小学教学课件152023-1-21最新中小学教学课件16谢谢欣赏！
