1、部编版五年级下册部编版五年级下册第第1616课课 田忌赛马田忌赛马课题导入课题导入 “田忌赛马”，从这个课题中大家读出了什么信息？相关链接相关链接 田忌田忌 战国初期齐国的著名将领，曾率兵先后在桂陵、马陵大败魏国军队，深受齐威王的信赖和喜爱。他和孙膑军事上是合作伙伴，生活上是互相关心的好朋友。孙膑孙膑 本名孙伯灵，战国时期军事家，孙武后代。被庞涓骗到魏国，受刖刑（除去膝盖骨），后被救回齐国，齐威王任其为军师，参与马陵之战，大败魏军。著有孙膑兵法。齐威王齐威王 战国时期齐国国君，齐桓公之子，在位36年。以善于纳谏用能，励志图强而名著史册。生字广场生字广场荐荐策策拳拳赢赢认读园地认读园地策策 荐荐
2、 jijinn c c 重点词语重点词语赏识赏识 脚力脚力 引荐引荐 胸有成竹胸有成竹摩拳擦掌摩拳擦掌 跃跃欲试跃跃欲试 兴致勃勃兴致勃勃出谋划策出谋划策词语解释词语解释引荐：指对人的推荐、荐举的意思。摩拳擦掌：形容战斗或劳动之前，人们精神振奋，跃跃欲试的样子。跃跃欲试：形容心里急切地想试试。出谋划策：制定计谋策略。多指为人出主意。阅读思考：用自己的话概括课文主要内容。用自己的话概括课文主要内容。这篇课文是按照什么顺序来写的？这篇课文是按照什么顺序来写的？田忌赛马赛了几场？是怎么赛的？结果怎样？田忌赛马赛了几场？是怎么赛的？结果怎样？整体把握故事情节：整体把握 田忌与齐威王赛马，第一场输了，第
3、二场和第三场在孙膑的帮助下都赢了。起因经过结果内容详解读第19自然段，了解起因：故事发生在齐国，讲的是齐国的大将田忌经常同齐威王及贵族们赛马。有一天他的门客孙膑告诉他自己有办法保证他在赛马时取胜。孙膑是怎么知道取胜的办法的？孙膑是怎么知道取胜的办法的？田忌相信他了吗？从哪里看出来？田忌相信他了吗？从哪里看出来？看了几场比赛后发现，大家的马脚力看了几场比赛后发现，大家的马脚力相差不多，而且都能分为上、中、下三等。相差不多，而且都能分为上、中、下三等。田忌很信任孙膑，决定田忌很信任孙膑，决定全全听他的。听他的。内容详解读第10-14自然段，了解故事经过：赛马经过：赛马经过：赛马对阵赛马对阵齐威王田
4、忌获胜方上等马上等马中等马中等马下等马下等马齐威王齐威王田忌田忌田忌田忌内容详解读第15-16自然段，了解故事结果：田忌取胜的原因是什么？你从中得到了什么田忌取胜的原因是什么？你从中得到了什么启示？启示？只是调换了一下出场顺序，就可以转败为只是调换了一下出场顺序，就可以转败为胜。胜。扬长避短、转败为胜扬长避短、转败为胜交流评价 有人认为孙膑机智，懂得扬长避短，也有人说孙膑投机取巧，不遵守游戏规则。你从孙膑的计策中体会到了什么？你怎么评价孙膑、齐威王和田忌呢？本文讲述了田忌和齐威王赛马，在门客孙膑的帮助下，一反常规安排马的出场顺序，最后赢了齐威王，取得了胜利。这个故事告诉我们，要认真观察，扬长避
5、短，善于发挥自己的长处就能取得胜利。课文小结板书设计田忌赛马田忌赛马齐威王：上 中 下 田忌：下 上 中 田忌赢3、同学们介绍异国风土人情。（学生在课后已经做了充分的预习，搜集到了大量资料，还自己动手制作了课件，让学生到讲台前演示给同学们看，可以使学生有一种成就感，藉此进一步激发学生们的学习兴趣。）二、激情1、一个外国小女孩可以独自一人游欧洲，而对我们中国小学生来说，这却是一件不敢想的事。乌塔和中国小学生不同在哪里，造成这种不同的原因是什么？是我们国家的教育教学方法不够科学吗？现在，同学们自愿结组，赞同我们教育教学方法的在一组，不赞同的在一组，大家进行辩论。（自主合作，主动探究，相信这样的学习
6、方法学生会非常爱学，更会积极地讨论。鼓励同学们读书要有独特的见解，同时，教师要特别说明“每一种认识都是金子”的道理，不脱离书中的语言，不脱离生活实际，对学生认真地读书，认真地思考有一个界定。）2、展开辩论（在这里，教师要给予充分的时间，更要参与到同学们的辩论中去，成为其中的一员。教师也要有独特的见解，这是对学生最好的支持。）3、一分钟演讲，谈谈我们该如何锻炼自己的独立自主的能力。（深入研究课文内容，扩大学生学习和思维的空间。同时，学生广泛地查询资料，学习知识，流利地表达，这样，不仅涉入了知识，又锻炼了语言表达的能力。）三、布置实践作业题目：从乌塔看中外小学生的不同要求：学生通过查找资料分析中小学生在计算能力、动手操作能力、自理能力、家庭责任感等方面的不同，并简单分析造成这种不同的原因，也可列成表格，和小组同学之间互相交流。
