1、Hi 男生 女生 【活动目标】 1.学生直观观察和体验异性交往和同性交往的差别。 2.学生发现男生女生的差异，促进异性之间的了解。 3. 通过异性之间的纸条对话活动，解答异性交往中的困惑，进一步增加异性之 间的了解。 【活动重难点】 1.重点：在活动中增加异性之间的了解。 2.难点：通过异性之间的纸条对话活动，解答异性交往中的困惑。 【活动过程】 课前约定：为避免尴尬，在讨论和分享中不出现同学的姓名。 一热身活动情境体验 设计意图： 通过热身活动， 引导学生体验青春期异性交往与同性交往的不同， 引入主题。 1.男生女生分开坐。 第一个情境：与同桌打招呼、微笑、握手和拥抱。 第二个情境：座位最近
2、的一列男生和一列女生打招呼、微笑、握手和拥抱。 2.学生分享在两个情境中的不同感受。 教师引导：随着情境发生变化，大家的感受也有所不同，为什么会有这种不 同呢？ 进入青春期后，我们与异性同学交往不再像小时候那么亲密无间，因为 我们已经明白了男女有别。 二主题活动：我们不一样 设计意图：通过学生畅所欲言，引导学生发现男生女生之间的不同，以促进 学生对异性更多的了解。 1.教师引导：进入青春期后，我们对异性的认识以及与异性交往的方式都在 发生着变化，那么在生活中，你在哪些方面感觉到男生女生的不同，这些差别具 体表现在什么地方。 2.学生描述自己感知到的性别差异 3.教师简短概括男生女生在生理结构、
3、兴趣爱好、擅长领域、性格特点等方 面存在差异，同时也要强调除身体结构外其他差异不是绝对的。特力普博士说： “男性和女性有所不同，但你们必须互相了解，互相尊重男生要听听女生的 想法，女生也要明白男生的态度。 ” 三主题活动：我问你答&你问我答 设计意图：通过纸条对话的方式，增加异性之间的相互了解。 教师引导：进入青春期后，学生们开始对异性产生好奇和欣赏，对异性和异 性交往也产生很多疑问， 这些疑问在平常生活中可能没有机会得到异性直接的回 答。 1.学生在纸条上匿名写下这些内容（1）欣赏什么样的异性； （2）对异性有 哪些疑问； （3）在异性交往中产生的困惑。 2.纸条随机互换。 3.在异性的纸条上做出回答，同时也得到异性对自己纸条的解答。 4.分享。 5.教师小结：这一张张小小纸条上的疑问有的得到了解答，有的好似无解的 难题。可是，在老师看来，这一张张小小纸条上书写的是在这个美好的年龄我们 对异性的好奇与欣赏， 是我们对了解异性的渴望， 是我们对异性交往的美好期待。 四拓展延伸 我们经历了亲密无间的幼儿时期，经过了战争频发的异性疏远期，终于来到 了美好的朦胧的相互吸引时期。希望我们对异性有更多的了解，也更多的被异性 了解，然后拥有更和谐的异性相处。
