7-9年级初中心理健康教育-教师心理健康活动-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号:10112).doc

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1、 课 题 阳光总在风雨后阳光总在风雨后“珍爱生命”“珍爱生命” 教 学 随 笔 教学目标 使学生清楚地认识到人的生命只有一次,我们要珍爱自 己的生命,热爱生活。 教学重、难 点 正确看待、敢于面对困难和挫折。充分认识困难和挫折 与成功的关系,树立战胜困难挫折的信心。 教学过程 一、导入 (生命如花) 生命如花。如果说,人生如花开四季,那么,我们就是 春天。春天,是阳光明媚的季节,是万象更新的季节,是倾 听花开的季节,是青春绽放的季节,更是孕育希望的季节! 生命如花。是花,就要让自己开得更艳。风华正茂的青 少年,正如盛开的鲜花,有着张扬的青春,悦目的色彩,醉 人的芬芳! 生命如花。是花,就要经得

2、起风吹雨打。我们的人生道 路也是荆棘丛生,困难重重。所以,我们也要经得起考验, 笑对人生,做生命的强者。 二、新课 (笑对人生) (一)短暂的生命(一)短暂的生命 人的一生在历史长河中多么短暂,生命因短暂才弥足珍贵, 投影出示一组汶川地震图片:(汶川地震时房屋倒塌,很多 人惨死的场面) 同学们,看完上述图片,大家是什么样的心情? 采访几个同学 (“生命太脆弱了, 在困难面前想到放弃生命, 太不应该了; 生命很珍贵,对于每个人只有一次;人死不能复生。”) 甲:是啊,生命是宝贵的,我们又怎能轻言放弃?投影出示: (二)(二)不屈的人生不屈的人生 (1)李欢从四五岁开始,就患上了一种叫“进行性肌营

3、养不良症”的疾病。这种病常表现为跑步困难、容易跌倒、丧 失行走能力、心力衰竭目前还没有一种特效药。 小李欢在与病魔搏斗的同时,一直在学习等方面表现得 非常优秀,并因此被选送参加了在美国举办的“给孩子一个世 界”活动,此后,李欢被焦点访谈等媒体广泛关注,还受 到了江总书记的接见。在此过程中,李欢一直没中断学业, 并连年被评为三好学生。 李欢高中毕业,经过严格评比,她被评选为陕西省优秀 学生,并被保送到长安大学信息工程学院计算机科学与技术 专业。 (2)展示地震中受灾群众的坚强笑脸的图片、资料。 同学们,看完上述材料,你又有何感想呢?(使学生认识使学生认识 到生命需要笑脸,有了笑脸,生命才拥有向命

4、运抗争、向困到生命需要笑脸,有了笑脸,生命才拥有向命运抗争、向困 难招手的精神难招手的精神!) 采访几个同学 学生讨论: 1、在成长的过程中,你曾遇到过什么困难或挫折? 2、你是如何面对的? 老师根据学生的讨论情况归纳:老师根据学生的讨论情况归纳: 面对挫折,我们无须害怕,更无须逃避、退让,而应勇敢面面对挫折,我们无须害怕,更无须逃避、退让,而应勇敢面 对:对: 1、增强自信、蔑视挫折、增强自信、蔑视挫折知道挫折的双重性,从战略上蔑知道挫折的双重性,从战略上蔑 视它,从战术上重视视它,从战术上重视它。它。 2、升华目标,淡化挫折、升华目标,淡化挫折树立远大的志向,树立远大的志向, 胸怀大志,胸

5、怀大志, 才不会为小的困难羁绊。才不会为小的困难羁绊。 3、自我疏导,请求帮助、自我疏导,请求帮助多与家长、老师、同学谈心,及多与家长、老师、同学谈心,及 时化解不良情绪。时化解不良情绪。 请同学们朗诵给生命一个笑脸,相信我们每个同学 都能给生命一个坚强、勇敢、自信的笑脸,创造一个独一无 二的精彩人生。 给生命一个笑脸给生命一个笑脸 没有嫣然绽放的花蕾,便没有四季宜人的温馨;没有潺潺 流动的微笑,便没有漫漫人生的洒脱,我们虽然哭着来到世 上,但应该用微笑面对人生,给生命一个坚强、勇敢、自信 的笑脸,创造一个独一无二的精彩人生。 一、印度洋海啸坚强坚强的笑脸的笑脸 当狂风袭卷海岸,摧毁了房屋和农

6、田,吹不走的是人们 求生的信念;当暴雨肆虐港湾,冲垮了堤坝和建筑,冲不散 的是人们坚强的微笑。 忘不了当地人民手拉手, 肩并肩地与洪水抗争时的团结, 忘不了来自世界各个角落前来援助的仁人志士的友爱。尽管 肤色不同、种族各异,不变的是人人脸上的那一缕微笑,如 阳光般灿烂。 给生命一个坚强的微笑,沉着冷静地去面对,去解决暂 时的障碍,去迎接雨过天晴的那一天。 二、闾丘露薇勇敢的笑脸勇敢的笑脸 她,凤凰卫视的一个战地记者,一个弱女子,却用肩膀 扛起了众人瞩目的重担。在那些道貌岸然却临危退缩的人面 前,她用誓言和生命承受了常人认为不该承受的重压。硝烟 弥漫,战火冲天,闾丘露薇冒着生命危险,一次又一次地

7、向 世界观众展现了最新、最真实的新闻资料。她用镜头直面现 场,用勇敢直面危险 当她站在“全国十佳青年”的领奖台上, 人们又看到了那熟 悉的笑脸,一个象征着勇敢的微笑! 给生命一个勇敢的微笑,为自己、为他人开拓一条平坦 宽阔的新路。 三、刘 翔自信的笑脸自信的笑脸 刘翔,一个黑头发黄皮肤的中国青年,一个怀揣着梦想 的炎黄子孙,他创造了奇迹,实现了中国乃至亚洲几代人的 愿望。 当五星红旗伴随着中华人民共和国国歌高高飘扬在雅典 的上空,全世界的华夏儿女眼噙激动的泪水,因为这个可爱 男孩冲过终点的那一刻,我们的心也随他一起飞翔了。 他高喊:“中国有我,亚洲有我!”他敢以“初生牛犊不怕 虎”的斗志迎接挑

8、战,他身披着国旗,代表一个民族站在世界 的前列。 给生命一个自信的笑脸,敢于超越自我, 超越极限。自 信的微笑让生命闪耀出无限光彩。 给生命一个笑脸吧!生命需要笑脸,有了笑脸, 生命才 存在宽容和理解、自信与豁达、坚强与洒脱;有了笑脸,生 命才拥有向命运抗争,向困难招手的精神! 三、阳光总在风雨后三、阳光总在风雨后 人的生命,似洪水奔流,不遇着礁石,又怎能激起美丽的 浪花?人的生命,似天空辽阔,不经历风雨,又怎能出现绚丽 的彩虹? 贝多芬的资料和翟孝伟、 马丽的舞蹈你有什么感想? (使使 学生感受到没有一个学生感受到没有一个伟伟人人、名人、名人是一帆风顺走向成功的。在是一帆风顺走向成功的。在

9、失败和不幸面前,他们选择了与逆境抗争,最终迎得了命运失败和不幸面前,他们选择了与逆境抗争,最终迎得了命运 的青睐,取得了成功。)的青睐,取得了成功。) 最后全班同学欣赏诗歌假如生活欺骗了你并跟着大 屏幕合唱阳光总在风雨后,教师在歌声的余音中进行总 结:同学们,生命如花。是花,就要让自己开得更艳。风华 正茂的青少年,正如盛开的鲜花,有着张扬的青春,悦目的 色彩,醉人的芬芳!生命如花。是花,就要经得起风吹雨打。 经得起考验,笑对人生,做生命的强者,永不放弃! 课外延伸课外延伸: 1、课外阅读假如给我三天光明、活着真好、轮椅 上的梦等书。 2、围绕“珍爱生命”写一篇随笔。 教学教学效果效果: 通过本课的学习,学生普遍感觉受到了深刻的教育,也 都明确了观点:生命是美好的,生命是宝贵的,要以积极、 乐观的心态对待困难和挫折,做个珍惜生命,热爱生活,努力 实现自身价值的人。

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