1、 心理健康教育学科教学（活动）设计心理健康教育学科教学（活动）设计 学校 授课教师 课题 面朝大海才会春暖花开 班级 教学 目标 1. 让学生学会同理，能够站在他人的角度去考虑问题， 避免人际冲突。 2. 培养学生的阳光心态，勇于面对自己的人际交往中的 困惑、伤痛。 教学 重点 引导孩子体验感知知觉的选择性，明白方向、背景、角度不 同，看问题就会不同，结果就会不同。 让孩子能够敞开心扉，把自己的困惑表达出来。 教学方法 游戏体验认知分享自省 教学准备 两首音乐：1.super star 或者 dont stop the music 2.春暖花开伴奏 一个课件 每组两份两可图 教师活动 学生活动
2、 教 学 过 程 一、现身说法，激情导入 事例：转眼间我已在这所学校工作了十个 年头，刚刚踏上工作岗位时斗志昂扬，每 天认真备课、一页一页地手写题纸，跟学 生在一起学习、做操、游戏、比赛一 天上六节课也不觉得累，看到学生就是开 心，学生也争气，成绩活动样样行。但是 不知什么时候开始我好像把这样的自己弄 丢了，每天工作情绪低迷，看学生都是缺 点，脾气也不好，成绩也不好，什么都不 顺。就在此时我意外遇到了一个来之不易 地外出学习的机会。我的激情又被再次点 燃了，从此我每天像个小燕子希望在校园 里到处穿梭，一刻不停，感觉幸运之神降 集中注意力，积极 参与游戏，在游戏 中获得体验，分享 体验。 临了，
3、 做什么都得心应手。 这是为什么呢？ 忽然间我明白了：只有自己面朝大海才会 春暖花开。所以今天就想跟大家分享一下 我的快乐和收获。 二、集中注意，兴奋情绪 下面我们先放松一下，跟随令人兴奋的音 乐做个小游戏（宣读游戏规则） 抓住好运（抓手指游戏） 左手掌心向下，右手食指指向天空放在右 边的人左手掌下方！培训师会说到一段故 事，当音乐停止的时候，左手向下抓住手 指，而右手食指应该迅速逃走，被连续抓 住两次次的小伙伴接受惩罚：说句心里话 或者分享游戏中的感受。 （惩罚是什么呢？ 我一会再揭晓） 在游戏中我们获得了很多不同的感受，惩 罚是什么呢？就是你对未知事物的担忧， 其实一切糟糕的事都远比我们想
4、象的要美 好，一切都是最好的安排，我们尽情地去 享受当下奇迹就会出现。 悲观者说，希望是地平线，就算看得见， 也永远走不到；乐观者说，希望是启明星， 即使摘不到，也能告诉人们曙光就在前头。 乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜 利的彼岸；悲观者说，风是海的帮凶，能 把你埋在大海深处。 三、慧眼识图，感知体验 刚才的游戏大家玩够了吗？那我们再做一 个小游戏：慧眼识图。 1、说一说，你看到了什么？ 2、讨论：为什么别人看到的和我自己看到 的不一样？ 3、小结：因为每个人站的角度，看的角度 方向不一样，所以看到的东西是不一样的。 四、制定方案，求同存异 今天一定让大家玩到 high!咱们再做一个 游
5、戏你会留下谁？ 你要登山了，你带上了五种动物，他们分 别是：猴子、老虎、大象、小狗、孔雀。 团体游戏：抓手指 积极参与游戏，获 得体验分享体验。 积极参与游戏，获 得体验分享体验。 小组讨论交流，制 定方案，获得感悟， 分享感悟。 1、学生讨论交流。 但是你在登山的过程中您会遇到很多很多 的困难，使得你不得不丢弃一些动物，保 留一些动物，到了最后，只剩下你最最需 要的一种动物来陪伴你。 说说从刚才的两个游戏中，你有什么收 获？2、交流你所保留的顺序和最终保留的 动物。看看哪个组能够达成一致？ 3、说一说：为什么我们的意见有相同的， 也有不同的。为什么我们有些小组在讨论 时发生了纷争？ 4、 老
6、师小结： 因为每个人站的角度不一样， 所以每个人都有自己的看法并且有自己一 定的理由，在与人交往时，要尊重他人的 意见，固执己见容易导致争尊重他人的意 见，固执己见容易导致争吵和矛盾。所以 我们要懂得换位思考。 五、番外之音，度人之美 小马过河的故事大家都听过，今天我们就 一起来听听番外之音。老牛和小马的出发 点是什么？当小马没听他们的劝告时他们 心里会怎么想？老马让小马独自托麦子去 磨坊时内心会有哪些担忧？为什么老马让 小马成功渡河了，老牛和小松鼠却没有？ 六、吐露心声，学会同理 老师又想到了一个故事米开朗琪罗和大 卫的故事。 其实我们每个人都像大卫一样优秀，但是 在成长过程中我们要不断去掉本不该属于 我们的那些部分。让我们变得更完美的有 老师、有亲人、有朋友、甚至是陌生人等 等。 但是在生活中我有没有遇到过小马，老牛 小松鼠这样的困惑呢？ 七、放松身心，聆听心音 下面请大家闭上眼睛，然后放松身体，静 静地聆听品味美妙的音乐和老师送给大家 的一段话。 小组讨论交流，在 活动中理解他人的 出发点 倾诉心声 获得同理心 放松感悟 板 书 设 计 无板书设计
