1、 心理健康教学设计心理健康教学设计 走近父母走近父母 点亮亲情点亮亲情 【设计理念设计理念】 本活动是根据学生的认知发展规律与课程要求，以及学生进入初中后这一 阶段被称为“急风暴雨期”，出现的问题比较复杂。同学们逐渐产生了较明显 的逆反心理，针对学生易与父母发生误解、矛盾、甚至冲突而设计的。 【活动目标】【活动目标】 1通过联想、讨论、情景表演等活动，增进学生对父母的了解、理解、感 恩，培养学生多角度看问题的能力。 2学会关心父母、理解父母，深刻体会父母在生活中面对的压力，加深对 父母的情感，妥善处理亲子关系。 【重点难点】【重点难点】 重点:引导学生从多方面去感受父母的爱，并在生活中能了解父
2、母、理解父 母、感恩父母； 难点:懂得父母的爱并学会适当表达自己的情感。 【活动准备】【活动准备】 视频母亲的勇气、音乐感恩的心 【课时】【课时】 一课时 【活动过程】【活动过程】 同学们好，本节课的授课内容是-走近父母，点亮亲情，希望能和大家 度过一段难忘的时光！我发现大家都比较严肃，不如我们先做个热身游戏。 活动一：热身游戏活动一：热身游戏 大风吹大风吹 游戏规则 ： 老师说：“大风吹”，同学们问 “吹什么？”，老师说：“吹所有戴眼镜 的男同学”，那么所有戴眼镜的男同学将离开现在的座位找到新的座位，找的 最慢或者两个人坐在一起的同学就要给大家表演一个节目。 （问题可以是： “吹 什么？吹给
3、父母洗过脚的同学”“吹什么？吹父母爱唠叨的同学”“吹什么？ 吹顶撞过父母的同学”等，节目可以唱歌、跳舞、背古诗用臀部写 8 字、用身 体摆十字等。） 师生游戏： 教师过渡： 刚才大家的表现非常好！我惊奇地发现，记住父母唠叨的同学，顶撞父母， 发泄情绪的同学很多，但给父母洗过脚的同学寥寥无几，这是一个值得我们深 思的问题。也许同学们通过给父母洗脚，或以其他方式表达过对父母的爱，只 是不好意思说而已。大家知道爱的前提是了解，父母对我们是了如指掌，但我 们对父母的了解有多少呢？我想通过一个亲情小测试来掌握一下，希望大家能 够给我一个真实的测试结果。 活动二：活动二：亲情小测试 你对父母知多少你对父母
4、知多少 爸爸的生日 爸爸最喜欢吃的食物 爸爸所穿鞋子的尺码 爸爸的兴趣爱好 爸爸的身体状况 爸爸的缺点 爸爸每天工作时间 爸爸最大的优点 爸爸对我的期望 妈妈的生日 妈妈最喜欢吃的食物 妈妈所穿鞋子的尺码 妈妈的身体状况 妈妈兴趣爱好 妈妈每天工作时间 妈妈的缺点 妈妈最大的优点 妈妈对我的期望 教师调查： 对上面的亲情小测试老师想做一个调查； 测试的 18 项内容你有几项不知道， 各是什么？谁愿意配合老师做调查呢？ 师生调查： 老师引导： 通过上面的亲情小测试我们可得：相对于父母对我们的了解而言，我们对 父母的了解很少，很太全面，我想给大家布置一个家庭作业，周末回家后，通 过和父母的交流，弄
5、清楚你不知道的选项，大家能否做到？其实不仅仅是我们 对父母了解不全面，也许在我们的生活中还会出现以下情景，请看； 活动三：多媒体出示教师自己拍摄的小视频课件活动三：多媒体出示教师自己拍摄的小视频课件 情景一情景一 ： 为什么人家孩子都能早早地完成作业，而你总是磨磨蹭蹭；为什么你每次 总是考个豆芽菜 （66 分） ，你到底是怎么搞的？你知不知道爸妈为你费 了多大心思？我和你爸容易吗？为什么你总是这么不争气？看你以后考不上大 学怎么办？ 情境二情境二 ： 妈妈：晓彤，你怎么又拿我手机了？ 晓彤：怎么啦，刚放学放松一下不行吗？ 妈妈：想放松一下，也不能用手机上网呀！现在网上诈骗那么多，尤其是 女孩子
6、更要当心。 晓彤：行啦行啦，别唠叨啦，我把手机给你放下不行吗？ 教师提问： 1. 假如你生活中遇到以上的某个情景，怎么处理这种情况？ 2.你喜欢什么样的父母？ 学生分享： 教师引导； 两个情景甚至生活中的更多情景中，父母的所作所为和子女的反应，都是 因为各自的立场和缺乏及时有效的沟通造成的。尽管父父母的有些所作所为有有 时候过于偏激甚至是错误的，但他们的出发点一定是好的、是善意的。看完我 即将播放的视频，你也许会理解老师所说的话。视频是台湾大众银行根据真实 故事拍摄的广告，我相信，看完视频以后，很多同学的内心会被触动。 活动四：多媒体课件出示视频母亲的勇气活动四：多媒体课件出示视频母亲的勇气
7、教师引导： 看完这个视频大家有何感想？哪位同学们愿意分享一下你的感受 学生分享： （学生 1）：父母之爱无私而又伟大的！因为爱，我们得以阳光雨露；因为爱， 我们得以健康成长； （学生 2）父母因为爱，我们颇感压力，甚至烦恼不堪; （学生 3） 教师引导： 教师鼓励学生抓住视频中的细节，或者用发生在自己身上的故事交流， 尽量说细、说实。 老师第一次看这段视频时，也被伟大的母爱震撼了，一个 63 岁的老人， 从来没有出过国，又不会外语，却能历时 3 天，跨越 3 个国家，飞越 3 万多千 米，不管是与警察撕扯、疯狂的奔跑、还是嘶声力竭的叫嚷，支撑她的只是她 想见女儿，女儿需要她照顾、女儿的身体需要
8、她手中的中药。大家内心的触动 就是来自于母亲最原始的、最本能的、最单纯的、不计回报的，不顾一切的爱。 看了视频，听了同学们的分享，回想我们成长的点点滴滴，其实我们的父 母也像视频中的老人一样伟大。 活动五：写给父母的信活动五：写给父母的信 活动进行到这里，你是否有许多心里话想对父母说，请拿出你的笔和纸， 把你想说的都写出来吧，不要求篇幅有多长，但一定是发自内心自己的真情实 感。 学生分享： 教师引导： 同学们字里行间无不流露出对父母的爱和感谢，也提出了一下感恩父 母的具体做法，其实感恩父母就是这么简单：站在父母的角度理解父母、好好 学习、干一些力所能及的家务活、不与别人攀比、情感上多与父母交流等等。 结束语： 此时我很想用一首古诗表达我激动、感动的心情，这首诗就是唐代诗人孟 郊的游子吟，请同学们全体起立，大家共同诵读这首诗，来表达我们对父 母的爱和敬意。 游子吟游子吟 慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
