1、理财达人理财达人_ _教学设计教学设计 【设计理念】【设计理念】 1、本着知识性和趣味性相结合的原则，设置各种小游戏、小活动，将理财知识循序渐进地 传达给学生； 2、心理和行为互相影响，互相促进，在活动中感受心理的作用，用心理知识指导个人活动； 3、学习服务于生活，用生活实例阐释心理现象，用心理概念解释生活现象。 【活动目标】【活动目标】 1、了解理财的三个层次、合理消费的做法以及各种投资方式。 2、把握消费心理，学会合理消费。 3、能够从人生规划的角度进行理财，提高自身价值。 【活动重点】【活动重点】 掌握合理消费的做法 【活动难点】【活动难点】 了解“延迟满足”这一心理概念，并能在实际的消
2、费生活中做到延迟消费。 【活动准备】【活动准备】 信封、抓奖用阄、购物海报 【活动方法】【活动方法】 讲授法、小组讨论、活动体验 【教学过程】【教学过程】 一、游戏导课，引出主题一、游戏导课，引出主题 游戏设置：每位同学从组长桌上的信封里抓一个阄，看看哪位同学更幸运，抽中的数额 更大，又打算怎样分配自己抽中的这笔钱？ （师） 抽中 10 万以上的同学请举手， 20 万以上的呢？50 万以上的呢？还有 100 万以上的吗？还 有更高的吗？同学们都是今天的幸运儿，手气不错奥。那老师来采访一下大家： （甲）你抽中了多少钱？你打算用这笔钱来干点啥？ （乙）你抽中了多少钱？你想怎样分配这笔巨款呢？ （丙
3、）你抽中了多少钱？你又有什么想法？ （师）看来，每个人都渴望拥有更多的财富，也都对金钱的使用和处理有了一定的想法，当然， 刚才只是个小游戏，同学们如果今后想真正拥有巨额财富，那就要从现在开始学习理财， 成为一个理财达人 。同学们，你知道什么是理财吗？它分为三个层次消费、投资、 人生规划，今天这节可我们将重点学习理财的初级层次消费。 【设计意图】激发学生的好奇心和兴趣，引出本课理财主题 二、元旦购物，合理消费二、元旦购物，合理消费 活动设置： “元旦购物乐” 。再过 10 天，我们就要迎来 2018 新的一年了，现在我们班有 100 元班费，老师让你们来布置一场精彩的元旦联欢会，你们打算采购些什
4、么呢？ 提出具体要求： 以小组为单位， 制定一份购物清单。 综合考虑装饰、 娱乐等各方面需求。 将采购清单列在海报右边的空白处。 1 1、消费目的性：消费目的性： 说一下你们组买了几号商品， 并说说买的理由 （买它干啥） ， 为什么不买笔袋、 帽子？ 因为我们这次采购的目的就是要准备元旦用品，不能因为东西便宜、或者个人喜欢就去买， 也就是说购物消费时一定要有目的性。 同学们， 你们刚才购物时都做到有目的有计划的去购物了 吗？ 【设计意图】引出购物的目的性、计划性 2 2、性价比：性价比： 为什么不选更漂亮的或精装的商品？其实它们同属一类商品，都能满足我们的节日需 求，而且价格非常合适，就是我们
5、平日说的性价比比较高。所以你们组经过比较最终选了性价比 较高的商品。 【设计意图】引出商品的性价比 3 3、量入为出，适度消费：量入为出，适度消费： 有一件商品老师觉得挺好的， 大蛋糕， 过节来一个多喜庆， 哪个小组有买的吗？为什么不买？ 太贵我们的班费就 100 元， 买了蛋糕别的东西基本就不大能买了， 所以消费时一定要根据手 头钱的多少来考虑支出的多少，做到量入为出，适度消费。 【设计意图】引出消费时要做到量入为出，适度消费 4 4、延迟消费：延迟消费： 老师刚才在下边巡视过程中，发现有一列商品，同学们都没有选的，能告诉我为什么吗？那 这些东西你喜欢吗？生活中，当你遇到自己喜欢的东西，你是
6、马上就买吗？ （甲）货比三家或其他说法 （师）同学们刚才说的这些，都是我们前边讲的理财达人的必备做法，消费生活中还有一种做法 叫延迟消费。 （乙）等等看，等着打折省钱，也有可能等等就不喜欢了，不买了，也能省钱。 （师）这个人物大家都认识吧，他给我们创造了一个全民购物节“双 11” 。老师在 10 月底看好 一件衣服 600 元，双 11 的打折预告是 400 元，同学们，你们说我是 10 月底买还是等到双 11 再买？老师的想法跟你们一样，短暂的几天等待，就可以节省 200 元开支，何乐不为 呢。这种延迟消费的做法在心理学上叫做“延迟满足” 。 【设计意图】引出延迟消费 接下来我们通过一个小实
7、验来感受一下，研究人员找来 10 名儿童，让他们每个人单独呆在 房间里，桌子上的托盘里放着诱人的棉花糖，研究人员告诉孩子，可以马上吃掉棉花糖，或者等 研究人员 15 分钟回来后再吃，如果选择后者，就能够再得到一块棉花糖作为奖励。下面我们一 起来看一下实验过程播放棉花糖视频，看完视频后，你有什么感受？ （生） 甲乙丙 （师） 所以，同学们在日常消费过程中，对于自己喜欢的东西，不妨先等一等，延迟满足，同 时要加强消费的目的性和计划性，综合考虑商品的性价比，做到量入为出，适度消费，这 就是我们理财的第一个层次“合理消费” 。 三、应对商家，我有妙招三、应对商家，我有妙招 （师）随着生活水平的提高，同
8、学们，你的小金库是不是也越来越饱满了，你的“收入”都有哪 些？ （生） A、没有那你的压岁钱呢？被父母收走因为他们担心你乱花钱，不会处理安排这 些钱，看来学点理财知识，还是非常有必要的。如果这些压岁钱归你自己管理，你想 买什么？ B、压岁钱、零花钱、贺礼等，你都用这些钱买过什么？那我再问一个问题，有手机的请 举手，是爸爸妈妈主动给你买的举手，你自己要的举手。 引导学生认识了解“求实心理” 、 “求实心理” 、 “从众心理” 、 “求异心理” 现在许多商家也正是抓住了消费者的这些心理进行各种营销，如“99 元效应、满减、限时 限购、买赠”等，那么同学们，你在这些花样繁多的营销广告面前，又能否把握
9、好自己呢？老师 给你推荐一个小妙招“月支出明细表”每月一份，坚持填写，还要看看，这个月是否有超支 现象，是否把钱花在了不该花的地方，如果有超支现象或者花了不该花的钱，就要提醒自己，下 个月改正奥。 【设计意图】让学生了解消费活动中的心理现象，如“求实心理” 、攀比心理” 、 “从众心理” 、 “求 异心理” ：并能在繁多的营销广告中把握好自己。 四、四、消费之余，谨慎投资消费之余，谨慎投资 有些同学的小金库除了用作平日零花还绰绰有余，那么对于这部分余钱你又是怎样处理的 呢？引出储蓄、基金、股票、房产等投资手段 【设计意图】让学生了解各种投资方式，做到谨慎适度投资 五、理财境界，人生规划五、理财境界，人生规划 生活中，还有些同学用他们的钱财买了各种书籍，丰富自己的大脑，有的同学根据自己的兴 趣爱好，报了各种特长班，从各方面充实提高自己；还有的同学将自己的余钱用来帮助困难同学 和地区，把自己的爱心献给社会，他们都能够用自己的钱财规划自己的人生，成就了自己，奉献 了社会，为自己今后的发展铺路搭桥。这也是我们理财的第三个层次。 【设计意图】让学生放开眼界，从实现自身价值的角度就行人生规划 六、归纳总结，交流收获六、归纳总结，交流收获 通过这节课的学习，你都有哪些收获呢？ 【设计意图】对本课所学进行归纳，形成整体认知
