1、我生命中的五样 树立正确的价值观 教学设计理念教学设计理念: : 初中学生正处价值观、 人生观、 世界观形成的阶段， 由于青春期发展的特点， 心智发展却不平衡，遇事认识容易偏激，对周围的人或事容易漠不关心，特别是 父母的关爱之心，认为是理所当然的，对身边拥有的不重视，容易羡慕别人拥有 的。另外在人生理想追求的过程中遇到挫折有时会感到迷惘、失落，这种情况下 学生更需要寻找他们生活的支撑点，才能有动力坚持下去。通过这堂课，让同学 们明白内心真正的渴望，对自我的重新认识，找到生活的意义。另外在失去中体 会拥有的珍贵，懂得感恩，学会热爱生活。 教学目标：教学目标：1、让学生在选择的过程中了解自己的价值
2、取向 2、发现自己内心的需求，并在舍弃的过程中学会珍惜已拥有的。 3、通过活动的内心发现，在生活中学会用实际行动去实现。 教学重难点：教学重难点： 重点：引导学生发现自己内心的渴望，创设情境，引导学生体会已拥有价值 所在。 难点： 氛围的营造和情境的设计， 鼓励学生深入思考， 真实表达自己的想法。 教学准备：教学准备： 课件 A4 的纸 音乐 课前调查 教学步骤教学步骤 ： 一、 热身活动风雨变奏曲（破冰，暖暖气氛） 刮风两手掌摩擦 下小雨两个指头在另一个手掌上敲击 下中雨四个指头在另一个手掌上敲击 下大雨双手鼓掌 下暴雨鼓掌并跺脚 雨停了停止所有的动作 二、 引入 （进入主题） 活当中，我们
3、随时需要作出选择。比如今天你都做了哪些选择？小到今天早 上穿几件衣服，上课是选择认真听讲还是开小差呢？大到毕业时，我是考绵中还 是南山呢？严酷的如家庭变故，我是勇敢面对还是一直消沉下去呢？。 。 。 看吧，生活中选择无处不在，我们的选择代表着我们某种价值取向，中学生 正是价值观形成的重要阶段，树立正确的价值观，让我们的人生过得更充实有意 义。通过今天这堂课，看看同学们心底到底最看重什么，今天的主题就是今天的主题就是我我 生命中的五样生命中的五样 三、 我的五样宝贝（选择游戏开始） （一）游戏上半部： 今天我们一起做一个游戏，虽然是游戏，也请大家认认真真玩。 游戏要求：1、严格遵守游戏规则，再艰
4、难也要按步骤做下去，不能中途放 弃。 2、 在分享阶段无论哪位同学选择了什么， 请给予尊重和鼓励， 而不是评判， 我们没有资格，也没有权力。 准备好了吗？游戏开始了。 。 。 通过收集意见，这里有大多数同学比较看重的 14 样宝贝（提前调查） 提前准备好表格 14 样宝贝： 1、财富 8、智慧 2、自由 9、美貌与身材 3、健康 10、幸福的家 4、荣誉地位 11、诚实 5、爱心 12、朋友 6、快乐 13、理想的学业 7、时间 14、爱好 步骤： 1、请你从这 14 样宝贝中选取你最看重的 5 样，并在上面打勾。需要提醒的 是选择了的表示拥有它，未选的表示不能拥有，并且无法从其他任何途径得到
5、。 请慎重考虑！ 2、重新将你选中的五样宝贝写在纸上，并对他们进行排序，最重要的排在 最前面，依次排下去。 （写文字，而不是序号） 接下来我们看看同学们都选择了哪些， 并做了怎样的排序。（请 3-5 位说说） （统计下排在第一位的票数） （二）游戏下半部 请同学们看看你选择的五样宝贝，有的是已经拥有的，有的是追求的。 游戏到这里，已经完成一半，现在，我们要做另一半了，如果说之前有些满 足、欣喜，那么后半部分有些严峻了，请做好准备。 1、生活总是难以预测的，突然，出了一点意外，你最宝贝的五样保不住了，你 要舍去一样，请抹去一样，不是打，而是涂抹，你再也看不清它，不再拥 有它。 2、你纸上还有四样
6、宝贝，此刻，生活又发生了重大变故。来得更凶猛急迫，你 必须再放弃一样。 （请三思而后行） 这是这个游戏的玩法，也是命运的某种残酷。主要的不仅是规则，更是过程 中你对自我的察觉和领悟。 3、生命的进程中，你又遇到了险恶的挑战，又要放弃一样宝贝了。 请坚持下去，游戏的核心价值就在这里要学会放弃。的确我没有这个权 力，但生活有这个权力，不是我逼你，是生活本身会逼你。 4、是的，你的生活滑到了前所未有的低谷，你必须做出你一生中最艰难也是最 果决的选择，只能留下一样，其余的全部放弃。 我们要直面这个游戏， 你很快可以看到此刻你最宝贵的东西了， 所有的取舍， 所有的纠结痛苦，都是为了此刻生命中最重要的东西
7、，也许平时你没太在意它或 者为它做的也不多，但在这个关键时刻你留下了它。 好，我们来看看同学们都留下了些什么？（统计留下选项的票数） （三）生命启示 （背景音乐 kiss the rain） 接下来同学们再看看你那张纸，回顾下你选择的心路历程，看看最后留下的 宝贝和之前选的五样宝贝，思考一下： 1、你留下的是否是你排在第一位的？为什么留下它？受到了哪些生活启示？ 2、五样宝贝中有四样被抹去了，从这个放弃的过程，我们又有哪些感想？ 3、你如此看重这个宝贝，要怎么做才能好好维护它？ （学生先思考再组内交流，发表自己的观点） （四）结语： 1、 我们留下的便是我们认为的有价值的， 或许是已经拥有的，
8、 或许是要追求的， 都是我们生活中一切动力的源泉，我们的生命会因他们的存在而精彩。请集中精 力为之付诸行动，生命的意义就在此！ 2、舍弃过程中的纠结、无奈、心痛，让我们明白趁它还在身边，好好珍惜它， 别等到失去时才后悔莫及。千万别等到生病了才知道健康的身体多么重要；别等 到了毕业时，才知道珍惜我们的青春时光；别等到父母离开我们时，才想起和家 人在一起时不是厌烦而是温暖 让我们全身心地去珍惜身边的一切：我们 的时间、我们的生命、我们的朋友、我们的亲人 让青春无悔！生命更有 价值！ 四、内化 最后请给“你生命中最重要的宝贝”写一句或一段话，好好收藏起来，当迷 失方向的时候，拿出来看看，看看你当初的选择，会给你勇气，给你力量的。 五、思考： 初中正是学生价值观人生观形成的重要阶段，通过这堂课，可以了解本班大 多同学的价值取向，在以后的辅导课过程中可以有针对性地引导。在本堂课设计 中，不批判，鼓励学生表达真实想法，如果哪位同学想法有些偏激，下来可以进 行个别辅导。
