1、 1 我爱“我家” 谈班级的日常行为规范 一、设计背景 班级一些学生的自我中心意识过重，责任意识淡薄，自觉或不自觉地逃避责任等。凡此种种 问题，都需要增强他们的责任意识，对自己的责任有明确的认识，提高履行责任的能力，从 而为创建优秀班集体贡献一份力量。 二、教育目标 理解责任对个人成长、集体建设的重要性，树立责任意识，勇于承担责任，自觉维护集体利 益，做一个有责任感的人。 三、课前准备 1. 收集关于责任的故事，名言，以及班级学生日常行为规范的照片。 2. 准备班会时用的文字、纸张、音像材料，制作课件。 四、教育过程 （一）课前热身：反口令 如教师说“站”，学生坐下，反之亦然。 （二）照片导入
2、 1.出示两组照片：本班级和其他班的日常行为规范的照片 大家谈：（1）如果你是执勤的学生，你会对我们班和其他班级分别打几分？为什么？ （2）为什么会出现这些情况，是因为我们班没有值日生，没有班委吗？ （学生思考回答） 2.教师总结：在一个班集体中，大家都是集体的主人，应该有当家作主的精神，应该爱我们 的集体， 而这种爱是从你的责任开始的。 能够自觉为班集体建设承担自己的一份责任和义务。 这样我们每一个人在集体中的存在价值才能充分体现出来，才能创建一个优秀的班集体。 根据老师平时的观察，老师发现很大一部分同学班集体意识很差，责任感不强，特别表现在 班级日常行为规范上面， 这节课我们就围绕班级日常
3、行为规范， 从责任的角度谈一谈怎么爱 我们的集体，爱我们的这个家。 （三）知责任 1. 什么是责任？ （1）一个人分内应该做的事情； （2）因没有做好分内应该做的事情而应承担的过错。 所以, 责任有两个方面：一方面, 是要去做；另一方面, 是要做好。 2. 我的角色 我的责任 说一说：那么，作为 2 班的一员：（1）你扮演哪些角色？ （2）你的责任有哪些？ 教师总结： 每一个人扮演的角色不同， 责任也不同。 只有尽到责任， 才能扮演好自己的角色。 （四）明责任 出示材料 1.说一说：（1）我们班级有哪些人认真的履行着自己的责任？说来听听 （2）如果我们的班级没有这些人会怎么样? 2.畅所欲言：
4、A 同学：有时候承担了责任，做得不好可能会被老师批评，甚至同学们的嘲笑， 不理解，为了避免受到伤害，我还是不要承担责任好。 B 同学：班里这些事都不是我自愿选择的事情，干嘛要承担责任呢？ 思考：你怎样看待上述观点？ 总结：（1）对待责任态度不同，结果不同 对待责任的态度无非就是两种：或者是往身上拉，或者是往外推。 2 （2）我们要主动承担不可推卸的责任 3.关爱集体，人人有责 集体是我们每一个人的集体，只有人人都主动关心、爱护集体，为集体出力，集体才会真正 成为我们依恋的家。 如果我们每一个学生都说：班级卫生不好，是我的责任；班级纪律不好，是我的责任；宿舍 扣分， 是我的责任人人都能主动负责，
5、 哪有不团结的集体， 哪有不优秀的集体？所以说， 我们每个人都应该把责任拉到自己身上来，而不是推出去。 （五）负责任 1.小组合作：（1）找出班上在日常行为规范还有哪些不良的现象？ （2）你是否能想出良方妙计来杜绝这些现象呢？（从纪律、卫生、两操等展开回答） 2.我们要勇于承担责任，做一个有责任感的人 总结：责任不是喊在嘴上，而是要落实到具体行动中去。但是，责任有时并不是一个轻松的 字眼，有的责任担当起来需要付出许多心血和汗水，甚至生命。只有敢于承担责任，我们才 能从中收获成长。 3.签订班级责任倡议书 （六）总结全课 出示名人名言：每一个人都应该有这样的信心：人所能负的责任，我必能负；人所不能负的 责任， 我亦能负。 如此， 你才能磨炼自己， 求得更高的知识而进入更高的境界。 林肯 （美） 那就从现在开始，从爱我们的集体开始吧，做一个有责任心的人，让班级因为我的存在而骄 傲！
