班主任与学生：知你知我 上节内容回顾：在班集体中发现我的盲区 不同角度的老班 乔哈里窗 美国心理学家JoeLufthe和 HarryIngam(1969)从自我概念 的角度对人际沟通进行了深入的 研究，并根据:“自己知道-自己 不知“和“他人知道-他人不知“这 两个维度，依据人际传播双方对 传播内容的熟悉程度，将人际沟 通信息划分为四个区:开放区、盲 目区、隐秘区(又称隐藏区)和未 知区(也称封闭区)，这个理论称 为“乔哈里视窗“。 自己知道 自己不知道 他 人 知 道 他 人 不 知 道 七嘴八舌话老班（班主任） 二、老师话学生我们的集体活动 运动会上的他们运动会上的他们 老班话学生 三、同学鲜为人知的一面 青春活力的学生 公开 区 盲目 区 隐私 区 未知 区 对彼此的期待对彼此的期待
