活动名称：红黄牌活动名称：红黄牌 体 验 活 动 活动规则：左手红牌，右手黄牌活动规则：左手红牌，右手黄牌 1 1秒钟内秒钟内按口令举按口令举牌牌 愿意继续挑戓吗？为什么？ 01 动机：激励或推动我们去行动的内在动因。 我有怎样的学习动机？ 如何让学习动机推动我们的学习？ 02 学习动机：直接推动和维持学习行为的动力。 北师大版 七年级下册 学学 习习 有有 动动 力力 活动名称：升级版红黄牌活动名称：升级版红黄牌 体 验 活 动 活动规则：左手红牌，右手黄牌活动规则：左手红牌，右手黄牌 做与口令做与口令相反相反的的动作动作 外部动机：由外部诱因引起 学习 动机 内部动机：由个体内在需要引起 学学 习习 有有 动动 力力 外部动机产生的 激励效应维持时 间较短，依赖于 情境刺激；内部 动机的激励效应 维持时间较长。 01 02 发现学习本身的意义。 给要做的事赋予特殊的意义， 让它做起来更有意思一些。 学习 有动力 奖励 01 当成一个游戏 02 当作比赛戒挑戓 03 提升克服困难的能力 04 动机的激发 01 02 03 发现学习本身的意义。 给要做的事赋予特殊的意义， 让它做起来更有意思一些。 制订合理的目标。 学习 有动力 04 重过程，轻结果。
