1、五年级语文五年级语文卷 I卷 I一、积累运用一、积累运用（一）选择题（一）选择题1.下面说法不正确的一项是（）1.下面说法不正确的一项是（）A“懂”字的部首是“忄”。A“懂”字的部首是“忄”。B“摄”“嫂”用音序查字法应查大写字母“S”。B“摄”“嫂”用音序查字法应查大写字母“S”。C“冠”当帽子讲时，应读作四声。C“冠”当帽子讲时，应读作四声。D“知之为知之，不知为不知，是知也”中，最后一个“知”的读音与前面不同。D“知之为知之，不知为不知，是知也”中，最后一个“知”的读音与前面不同。2.对句中加点部分理解不正确的一项是（）2.对句中加点部分理解不正确的一项是（）A天戴其苍，地履其黄。（脚踏
2、着黄土大地）A天戴其苍，地履其黄。（脚踏着黄土大地）B随意春芳歇，王孙自可留。（休息）B随意春芳歇，王孙自可留。（休息）C余尝谓读书有三到。（说）C余尝谓读书有三到。（说）D不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。（好看，有气派）D不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。（好看，有气派）3.下面句子没有语病的一项是（）3.下面句子没有语病的一项是（）A学校组织了丰富多彩的传承中华传统美德。A学校组织了丰富多彩的传承中华传统美德。B我漫步在田野上，呼吸着新鲜的空气和温暖的阳光。B我漫步在田野上，呼吸着新鲜的空气和温暖的阳光。C新年的钟声敲响了，家家户户都在祈盼风调雨顺，国泰民安。C新年的钟声敲响了，
3、家家户户都在祈盼风调雨顺，国泰民安。D有了港珠澳大桥，驾车从香港到珠海、澳门的时间大约 1 小时左右。D有了港珠澳大桥，驾车从香港到珠海、澳门的时间大约 1 小时左右。4下面关于班级公约的说法，不正确的一项是（）4下面关于班级公约的说法，不正确的一项是（）A班级公约是同学们共同制定、认可的规则。A班级公约是同学们共同制定、认可的规则。B班级公约应根据班级的实际情况来制定。B班级公约应根据班级的实际情况来制定。C班级公约应针对学习、纪律、卫生等方面来制定。C班级公约应针对学习、纪律、卫生等方面来制定。D班级公约应该由班级干部共同讨论，逐条表决，形成班级公约。D班级公约应该由班级干部共同讨论，逐条
4、表决，形成班级公约。卷 II卷 II（二）填空题（二）填空题5.为加点字注音，或按拼音写字。5.为加点字注音，或按拼音写字。（）（）（）（）xinxin qiqi 龟裂 垂蔓 英（）胆（）龟裂 垂蔓 英（）胆（）6.给下面字换上不同部首组成新字，再组词。6.给下面字换上不同部首组成新字，再组词。哨 （）煮 （）哨 （）煮 （）（）（）（）（）7.将句中画线部分替换成合适的四字词语，使意思保持不变。7.将句中画线部分替换成合适的四字词语，使意思保持不变。（1）父母教育我们要吃水不忘挖井人，做个知道感恩的人。（）（1）父母教育我们要吃水不忘挖井人，做个知道感恩的人。（）（2）化学品泄漏已造成难以估
5、计的损失。（）（2）化学品泄漏已造成难以估计的损失。（）（3）给人民做牛马的，人民永远记住他；骑在人民头上的，则坏名声传得很远。（3）给人民做牛马的，人民永远记住他；骑在人民头上的，则坏名声传得很远。（）（）8.按要求写句子。8.按要求写句子。（1）根据所给意思，用“触动”写两个句子。（1）根据所给意思，用“触动”写两个句子。碰，撞 碰，撞 因某种刺激而引起的情感、情绪上的变化或联想。因某种刺激而引起的情感、情绪上的变化或联想。（2）花生不好看。花生很有用。（用上恰当的关联词语组织成一句话）（2）花生不好看。花生很有用。（用上恰当的关联词语组织成一句话）（3）用上顿号写一句完整的话。（3）用上
6、顿号写一句完整的话。（4）把成语的意思用具体的情景表现出来。（4）把成语的意思用具体的情景表现出来。左右为难：左右为难：9.分析下面句子的写法。9.分析下面句子的写法。（1）一本你喜欢的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。（1）一本你喜欢的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。句中把 比喻成 。句中把 比喻成 。（2）白鹭色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红（2）白鹭色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红 的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。句中将 与
7、 进行了 ，突出了 句中将 与 进行了 ，突出了 所描写事物的特点。所描写事物的特点。10.根据日积月累及课文内容填空。10.根据日积月累及课文内容填空。（1）一万年太久，。（毛泽东）（1）一万年太久，。（毛泽东）（2）敏而 ，下问。（论语）（2）敏而 ，下问。（论语）（3）我劝天公重抖擞，。（己亥杂诗）（3）我劝天公重抖擞，。（己亥杂诗）（4），其道大光。，一泻汪洋。（少年中国（4），其道大光。，一泻汪洋。（少年中国说 ）（5）说 ）（5）渑池会面渑池会面相相将将不和不和二、阅读理解二、阅读理解 （一）古诗文阅读（一）古诗文阅读十一月四日风雨大作十一月四日风雨大作陆游陆游僵卧僵卧孤村不自哀，
8、尚孤村不自哀，尚思为国戍思为国戍轮台轮台。夜阑夜阑卧听风吹雨，铁马卧听风吹雨，铁马冰河冰河入梦来。入梦来。注释 僵卧：直挺挺地躺着。这里形容自己穷居孤寂荒凉的村庄。尚：还，仍然。注释 僵卧：直挺挺地躺着。这里形容自己穷居孤寂荒凉的村庄。尚：还，仍然。戍（戍（sh）：守卫。）：守卫。轮台：古代边防重地，代指边关。轮台：古代边防重地，代指边关。夜阑（夜阑（l n）：夜深。铁马：披着铁甲的战马。冰河：冰封的河流。）：夜深。铁马：披着铁甲的战马。冰河：冰封的河流。背景 陆游被罢官后，闲居家乡山阴农村，虽已年迈，但收复国土的愿望依然强烈。背景 陆游被罢官后，闲居家乡山阴农村，虽已年迈，但收复国土的愿望依
9、然强烈。11.读诗歌的题目，你了解到哪些信息？11.读诗歌的题目，你了解到哪些信息？12.结合注释，写出前两句诗的意思。12.结合注释，写出前两句诗的意思。僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。13.下面对本诗理解有误的一项是（）13.下面对本诗理解有误的一项是（）A.因“僵卧孤村”，加上“风雨大作”，令诗人辗转难眠，无比悲观。A.因“僵卧孤村”，加上“风雨大作”，令诗人辗转难眠，无比悲观。B.“为国戍轮台”是诗人的志向，一个“思”字，表现出他的赤胆忠心。B.“为国戍轮台”是诗人的志向，一个“思”字，表现出他的赤胆忠心。C.“铁马冰河”写的是诗人的梦境，诗人有心报国却
10、遭排斥，一腔热情只能寄托梦中。C.“铁马冰河”写的是诗人的梦境，诗人有心报国却遭排斥，一腔热情只能寄托梦中。D.这首诗反映了诗人强烈的爱国主义情感。D.这首诗反映了诗人强烈的爱国主义情感。14.默写本学期学习的陆游的另一首同主题诗作，要求书写规范，行款整齐。14.默写本学期学习的陆游的另一首同主题诗作，要求书写规范，行款整齐。和和（二）现代文阅读（二）现代文阅读辣椒辣椒世界上有些国家吃辣椒很厉害，如墨西哥、印度、匈牙利、朝鲜中国某些省，世界上有些国家吃辣椒很厉害，如墨西哥、印度、匈牙利、朝鲜中国某些省，如四川、湖南等也以吃辣椒出名。有些人嗜辣椒已经到了“无辣不吃饭”的地步。美国宇如四川、湖南等
11、也以吃辣椒出名。有些人嗜辣椒已经到了“无辣不吃饭”的地步。美国宇航员威廉勒努瓦在宇宙飞行时也带着辣椒。有一位指挥家，他走到哪里，辣椒就带到哪航员威廉勒努瓦在宇宙飞行时也带着辣椒。有一位指挥家，他走到哪里，辣椒就带到哪里，就连参加英国女王宴请时，也照例带着辣椒酱，他解释说：“没有辣椒的饭菜好比是病号饭。”里，就连参加英国女王宴请时，也照例带着辣椒酱，他解释说：“没有辣椒的饭菜好比是病号饭。”辣椒原产美洲，17 世纪传入我国，故亦称“番椒”。辣椒有几千个品种，仅我国四川的干辣椒就有 100 多种。辣椒有辣与不辣之分，甜椒不辣。云南有一种辣椒，其辣无比，只要舌尖稍微碰一下，就会使人辣得难受，疼痛万分
12、。美国制药专家斯克维尔于 1912 年制辣椒原产美洲，17 世纪传入我国，故亦称“番椒”。辣椒有几千个品种，仅我国四川的干辣椒就有 100 多种。辣椒有辣与不辣之分，甜椒不辣。云南有一种辣椒，其辣无比，只要舌尖稍微碰一下，就会使人辣得难受，疼痛万分。美国制药专家斯克维尔于 1912 年制定了测量辣度的方法，后来人们就以他的名字作为辣度的单位。植物病理学家曾用这种方法，测出甜椒的辣度为零，最辣的辣椒有 300000 斯克维尔。定了测量辣度的方法，后来人们就以他的名字作为辣度的单位。植物病理学家曾用这种方法，测出甜椒的辣度为零，最辣的辣椒有 300000 斯克维尔。辣椒能把人辣出眼泪、辣出鼻涕、辣
13、出汗水，不爱吃辣椒的人不禁要问：“人们何苦要吃辣椒？”这是因为吃辣椒有 3 个好处：一是 。每 100 克辣椒的维生素含量大辣椒能把人辣出眼泪、辣出鼻涕、辣出汗水，不爱吃辣椒的人不禁要问：“人们何苦要吃辣椒？”这是因为吃辣椒有 3 个好处：一是 。每 100 克辣椒的维生素含量大于 100 毫克，在蔬菜中首屈一指。此外，辣椒还含有维生素 B1、B2、胡萝卡素以及其他营于 100 毫克，在蔬菜中首屈一指。此外，辣椒还含有维生素 B1、B2、胡萝卡素以及其他营养物质。二是 。谚（yn）语曰：“三个辣椒，顶件棉袄。”食物本草中说，辣养物质。二是 。谚（yn）语曰：“三个辣椒，顶件棉袄。”食物本草中说
14、，辣椒能温暖脾胃。如果受寒出现呕吐、腹泻、肚子疼等症（zhn）状，可以适当吃些辣椒。椒能温暖脾胃。如果受寒出现呕吐、腹泻、肚子疼等症（zhn）状，可以适当吃些辣椒。三是 。吃了辣椒后，大脑会指挥胃液和唾（tu）液分泌（m），使胃肠蠕动加快，三是 。吃了辣椒后，大脑会指挥胃液和唾（tu）液分泌（m），使胃肠蠕动加快，这就有利于消化，增进食欲。这就有利于消化，增进食欲。辣椒，很多人越吃越想吃。据心理学家分析，吃辣椒后，“烧灼”信息使大脑把身体作为“受伤”对待，从而促进身体释放一种自体止痛剂。这种自体止痛剂就像少量麻醉剂，能起到一种轻微的欣快作用，使人产生精神快感，专家称此为“辣椒微醉”。这也许是人
15、们对辣椒越吃越爱吃的主要原因。辣椒，很多人越吃越想吃。据心理学家分析，吃辣椒后，“烧灼”信息使大脑把身体作为“受伤”对待，从而促进身体释放一种自体止痛剂。这种自体止痛剂就像少量麻醉剂，能起到一种轻微的欣快作用，使人产生精神快感，专家称此为“辣椒微醉”。这也许是人们对辣椒越吃越爱吃的主要原因。15.联系上下文写出词语的意思。15.联系上下文写出词语的意思。首屈一指：首屈一指：16.联系段内容，在横线处填入吃辣椒的三个好处。16.联系段内容，在横线处填入吃辣椒的三个好处。17.依据短文判断下面说法的正误。17.依据短文判断下面说法的正误。（1）斯克维尔既是人名，又是辣度单位。（）（1）斯克维尔既是
16、人名，又是辣度单位。（）（2）段中列举了宇航员和指挥家的事例，意在说明外国人都爱吃辣椒。（）（2）段中列举了宇航员和指挥家的事例，意在说明外国人都爱吃辣椒。（）（3）辣椒中有少量麻醉剂，能产生精神快感，所以让人越吃越爱吃。（）（3）辣椒中有少量麻醉剂，能产生精神快感，所以让人越吃越爱吃。（）18.段画线句子中的“稍微”一词能否去掉，为什么？18.段画线句子中的“稍微”一词能否去掉，为什么？三、习作表达三、习作表达每个人都有自己特别钟爱的东西，像琦君笔下的桂花，冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。每个人都有自己特别钟爱的东西，像琦君笔下的桂花，冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。你的心爱之物是什么？它是什么样子的？你是
17、怎么得到它的？它为什么会成为你的心爱之物呢？快与大家来分享吧。你的心爱之物是什么？它是什么样子的？你是怎么得到它的？它为什么会成为你的心爱之物呢？快与大家来分享吧。要求：1.围绕心爱之物，写出自己的喜爱之情。要求：1.围绕心爱之物，写出自己的喜爱之情。2.字数 500 字左右。题目自拟。2.字数 500 字左右。题目自拟。红桥区 20212022 学年度五年级第一学期期末考试红桥区 20212022 学年度五年级第一学期期末考试语文学科标准答案及评分标准语文学科标准答案及评分标准题号题号标准答案标准答案评分标准评分标准1.C1.C2 分。2 分。2.B2.B2 分。2 分。3.C 3.C 2
18、分。2 分。(一)(一)4.D4.D2 分。2 分。5.jn、mn、雄、怯5.jn、mn、雄、怯每空 1 分。计 4 分。每空 1 分。计 4 分。6.略6.略每字 1 分。计 8 分。每字 1 分。计 8 分。7.饮水思源 不可估量 臭名远扬7.饮水思源 不可估量 臭名远扬每题 1 分。计 3 分。每题 1 分。计 3 分。8.略8.略花生虽然不好看，但（是）很有用。花生虽然不好看，但（是）很有用。略（语句通顺，标点使用正确）略（语句通顺，标点使用正确）略（情景能表现成语意思，合乎情理）略（情景能表现成语意思，合乎情理）每题 2 分。计 8 分。每题 2 分。计 8 分。9.喜欢的书，朋友、
19、故地9.喜欢的书，朋友、故地白鹭；白鹤、朱鹭、苍鹭；对比白鹭；白鹤、朱鹭、苍鹭；对比每题 2 分。计 4 分。每题 2 分。计 4 分。一一（二）（二）10.只争朝夕10.只争朝夕 好学；不耻 好学；不耻 不拘一格降人材 不拘一格降人材 红日初升；河出伏流 红日初升；河出伏流 廉颇、蔺相如；完璧归赵；负荆请罪 廉颇、蔺相如；完璧归赵；负荆请罪题 3 分。其余每题1 分。计 7 分。错字酌情减分。题 3 分。其余每题1 分。计 7 分。错字酌情减分。11.要点：时间、天气11.要点：时间、天气2 分。2 分。12.我12.我僵僵直地躺在孤寂荒凉的乡村里，并没有为自己的处境直地躺在孤寂荒凉的乡村里
20、，并没有为自己的处境感到悲哀，心里还想着替国家守卫边疆。（意思对即可）感到悲哀，心里还想着替国家守卫边疆。（意思对即可）2 分。2 分。13.A13.A2 分。2 分。(一)(一)14.示儿（内容略）14.示儿（内容略）3 分。错字酌情减分。3 分。错字酌情减分。15.位居第一（意思对即可）15.位居第一（意思对即可）1 分。1 分。二二（二）（二）16.营养丰富；能暖胃散寒；能促进消化（增进食欲）16.营养丰富；能暖胃散寒；能促进消化（增进食欲）3 分。3 分。17.17.3 分。3 分。18.不能去掉；因为“稍微”强调了舌尖触碰辣椒的程度是微乎其微的，在这种情况下都会使人疼痛万分，更有力地
21、说明了这种云南的辣椒是其辣无比的。如果去掉，就不能准确地表现辣椒的辣度，会影响表达的效果。18.不能去掉；因为“稍微”强调了舌尖触碰辣椒的程度是微乎其微的，在这种情况下都会使人疼痛万分，更有力地说明了这种云南的辣椒是其辣无比的。如果去掉，就不能准确地表现辣椒的辣度，会影响表达的效果。2 分。2 分。三、作文评分标准（40 分）三、作文评分标准（40 分）类 别类 别内内 容容语语 言言篇篇 章章评评 分分 细细 则则一类文一类文3535 40 分40 分内容切题；内容切题；选材典型；选材典型；中心明确；中心明确；内容具体、充实；内容具体、充实；有真情实感。有真情实感。语言通顺；语言通顺；用词准
22、确；用词准确；流畅、生动；流畅、生动；无语病。无语病。结构完整；结构完整；层次分明；层次分明；重点突出；重点突出；详略得当。详略得当。以 37 分为基准分，以 37 分为基准分，适当浮动。具备内容和另一项条件的获基准分；具备三项条件和只具备内容一项条件的酌情加分或减分。适当浮动。具备内容和另一项条件的获基准分；具备三项条件和只具备内容一项条件的酌情加分或减分。二类文二类文3030 34 分34 分内容切题；内容切题；选材较典型；选材较典型；中心明确；中心明确；内容较具体；内容较具体；有真情实感。有真情实感。语言通顺；语言通顺；用词较准确；用词较准确；有少量语病。有少量语病。结构完整；结构完整；
23、层次较清楚；层次较清楚；有重点；有重点；有详略。有详略。以 32 分为基准分，以 32 分为基准分，适当浮动。具备内容和另一项条件的获基准分；具备三项条件和只具备内容一项条件的酌情加分或减分。适当浮动。具备内容和另一项条件的获基准分；具备三项条件和只具备内容一项条件的酌情加分或减分。三类文三类文2525 29 分29 分基本切题；基本切题；中心基本明确；中心基本明确；内容欠具体；内容欠具体；较有真情实感。较有真情实感。语言基本通顺；语言基本通顺；有一定数量语病。有一定数量语病。结构较完整；结构较完整；层次尚清楚。层次尚清楚。以 27 分为基准分，以 27 分为基准分，适当浮动。基本具备上述三项条件的获基准分；具备三项条件和只具备内容一项条件的酌情加适当浮动。基本具备上述三项条件的获基准分；具备三项条件和只具备内容一项条件的酌情加分或减分。分或减分。四类文四类文2020 24 分24 分不切题；不切题；内容不清楚；内容不清楚；中心不明确。中心不明确。语病较多；语病较多；文句不通。文句不通。结构不完整；结构不完整；结构、层次较结构、层次较混乱。混乱。以 22 分为基准分，以 22 分为基准分，根据具体情况酌情加分或减分。根据具体情况酌情加分或减分。补充说明：补充说明：1题目占 1 分。1题目占 1 分。2卷面严重潦草者，可扣 12卷面严重潦草者，可扣 12 分。2 分。
