1、1小说阅读之鉴赏环境描写小说阅读之鉴赏环境描写2高考指向：高考指向：近年来，高考对小说环境类题有如下近年来，高考对小说环境类题有如下命题规律：命题规律：1命题特点。命题特点。考查环境描写，一般是分析其考查环境描写，一般是分析其特点特点，鉴赏其鉴赏其技巧技巧(手法手法)，概括其，概括其作用作用，俗称，俗称“一景三考一景三考”。三考中往往以两种形式呈现：一是描三考中往往以两种形式呈现：一是描写写手法和作用手法和作用相结合，二是描写的相结合，二是描写的环境特环境特点和作用点和作用相结合。相结合。3。2017全国卷全国卷1天嚣天嚣小说中开头一段环境描写的作用（2分）2016全国卷全国卷1锄锄文中第文中
2、第8.9段的环境对比描写（段的环境对比描写（2分）分）2014湖北卷湖北卷六指猴六指猴小说小说“凤凰墩凤凰墩”环境描写的作用环境描写的作用（2分）分）2014重庆卷重庆卷东坛井的陈皮匠东坛井的陈皮匠第第2段的环境描写，突出了古城怎样的段的环境描写，突出了古城怎样的特点？这对塑造陈皮匠的形象有何作用？特点？这对塑造陈皮匠的形象有何作用？（5分）分）2013山东卷山东卷活着活着小说最后一段景物描写的作用。（小说最后一段景物描写的作用。（5分）分）【考点风向考点风向】纵观近五年高考，环境描写是常考的考点之一。纵观近五年高考，环境描写是常考的考点之一。考查的形式由单纯的鉴赏景物描写的表达特色考查的形式
3、由单纯的鉴赏景物描写的表达特色变化为考查环境描写的作用。变化为考查环境描写的作用。4【答题出现问题答题出现问题】踩点不全，没有多角度意识踩点不全，没有多角度意识。不不结合文本答题，贴标签，答案空洞。结合文本答题，贴标签，答案空洞。不能准确判断作用，语言不够精准。不能准确判断作用，语言不够精准。不拟草稿，语句不通顺。不拟草稿，语句不通顺。5【复习复习目标目标】1.1.概括概括小说中小说中环境的特点环境的特点，分析分析环境描写的作用环境描写的作用，2.2.总结总结解题规律解题规律，掌握，掌握解解题思路题思路。6u自然环境自然环境:对人物活动的时间、地点、对人物活动的时间、地点、气候以及气候以及日月
4、星辰、山川河流、花草树木、日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜等自然景鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜等自然景物的描写。物的描写。u社会环境社会环境：对一定历史时期的社会生对一定历史时期的社会生活、社会风尚、风土人情的描写；在具体活、社会风尚、风土人情的描写；在具体的文章中则指对人物的活动有影响的阶级的文章中则指对人物的活动有影响的阶级关系、人际关系、居室陈设等环境因素的关系、人际关系、居室陈设等环境因素的描写。描写。一、环境的范一、环境的范畴畴7题型一题型一概括分析小说环境概括分析小说环境的的特点特点8 第一步：审请题干，分清第一步：审请题干，分清种类种类 第二步：锁定区间
5、，找出第二步：锁定区间，找出语段语段 第三步：第三步：多角度多角度考虑，综合分析考虑，综合分析 第四步：运用第四步：运用术语术语，恰当概况，恰当概况概括分析小说环境的概括分析小说环境的特点特点步骤步骤9例：例：1.邮差先生邮差先生：请简要请简要概括概括这篇小说中这篇小说中小城生活的小城生活的特点特点。2.小哥儿俩小哥儿俩：小哥儿俩是在怎样的小哥儿俩是在怎样的家庭环境中家庭环境中成成长的？请简要长的？请简要分析分析。10(1)抓住抓住特征特征，从，从形、声、色形、声、色等方面来考虑景等方面来考虑景物特点。（景）物特点。（景）(2)调动调动视觉、听觉、嗅觉等多种感官视觉、听觉、嗅觉等多种感官感知景
6、感知景物特点，重组再现画面，想象品味画面特色。物特点，重组再现画面，想象品味画面特色。(3)从从人物活动的所有场所，看氛围人物活动的所有场所，看氛围。(4)从环境中从环境中人物之间交往的关系（友善、冷人物之间交往的关系（友善、冷漠等）漠等）总结特点。总结特点。(5)从从人所处环境的感受角度人所处环境的感受角度感知社会环境的感知社会环境的特点。特点。多角度考虑，综合分析多角度考虑，综合分析：11环境特点常用术语环境特点常用术语：生机盎然、宁静祥生机盎然、宁静祥和、清新明丽、轻松和谐、绚丽多彩、庄严肃静、和、清新明丽、轻松和谐、绚丽多彩、庄严肃静、雄浑壮阔、萧条冷寂、低沉压抑、阴冷悲凉、凄雄浑壮阔
7、、萧条冷寂、低沉压抑、阴冷悲凉、凄凉冷清凉冷清12(1)描写的技巧描写的技巧：动静结合动静结合(以动衬静，以静衬动以动衬静，以静衬动)虚实结合虚实结合、正侧描写、正侧描写、细节描写、细节描写、工笔细描、白描工笔细描、白描等。等。题型二题型二.分析小说环境描写的分析小说环境描写的方法方法（技巧）（技巧）1314题型三题型三分析小说环境的作用分析小说环境的作用小说中的环境描写，小说中的环境描写，有时有时是为了用看似无是为了用看似无心之笔推动故事情节发展；心之笔推动故事情节发展；有时有时是为了烘云托是为了烘云托月，塑造人物形象；月，塑造人物形象；有时有时是映射或暗示主旨。是映射或暗示主旨。它是小说中
8、不可或缺的组成部分。因此，备受它是小说中不可或缺的组成部分。因此，备受高考命题者的青睐。高考命题者的青睐。当然，当然，自然环境描写自然环境描写的作用和的作用和社会环境描社会环境描写的作用写的作用是不同的。是不同的。15第一步第一步：找到环境描写的：找到环境描写的具体语句，分具体语句，分析环境的特点析环境的特点。第二步第二步：找到分析环境描写作用的：找到分析环境描写作用的思维角度思维角度。-“两个大角度两个大角度”“四个小四个小方面方面”：1.1.内容上：内容上：自然环境及社会环境自然环境及社会环境本身特点本身特点对对人物人物形象的作用形象的作用对对主题主题的作用的作用2.2.结构上结构上-对对
9、情节情节发展的作用发展的作用第三步第三步：组织语言，规范答案：组织语言，规范答案环境描写作用类题目环境描写作用类题目3 3步走步走161.内容上：内容上：(1)环境方面环境方面：（自然环境）（自然环境）交代故事发生交代故事发生的时间、地点、季节、天气和环境；的时间、地点、季节、天气和环境；渲染气氛，渲染气氛，奠定基调；奠定基调；（社会环境）（社会环境）暗示社会环境（暗示社会环境（能反映社会、时能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等），），如交代人物活动及其成长的时代背景、习俗、思如交代人物活动及其成长的时代背景、习俗、思想观念以及
10、人与人之间的关系等想观念以及人与人之间的关系等（揭示社会复杂（揭示社会复杂的社会关系）；的社会关系）；增加事情的真实性。增加事情的真实性。交代交代的自然环境、的自然环境、的时代背景，营造的时代背景，营造主人公主人公活动的场所，渲染活动的场所，渲染气氛。气氛。17(2)人物方面人物方面：表现（交代）人物身份、：表现（交代）人物身份、地位、性格品格等，或影响或决定人物性格和地位、性格品格等，或影响或决定人物性格和处境命运处境命运（社会环境）；社会环境）；烘托人物性格或心情（心境，思想感烘托人物性格或心情（心境，思想感情）；情）；暗示（揭示）人物的处境命运。暗示（揭示）人物的处境命运。引导人物出场，
11、或为后面人物刻画作铺引导人物出场，或为后面人物刻画作铺垫（垫（开头开头）。）。的环境特点烘托（映衬）了的环境特点烘托（映衬）了的人的人物性格特点。反映了人物物性格特点。反映了人物的心理特点。的心理特点。/为为人物的出场做了铺垫。人物的出场做了铺垫。18(3)主题方面：主题方面：揭示主题；揭示主题；深化（华）主旨（文章末尾）；深化（华）主旨（文章末尾）；暗示社会本质特征；暗示社会本质特征；象征、暗示（给人以精神启示）。象征、暗示（给人以精神启示）。192.结构上（结构上（环境与情节环境与情节）暗示或推动情节的发展；暗示或推动情节的发展；为后面情节的发展做铺垫或制造悬为后面情节的发展做铺垫或制造悬
12、念；念；作为情节发展的线索；作为情节发展的线索；与标题相呼应，诠释了标题的内涵；与标题相呼应，诠释了标题的内涵；开头的环境描写，引出下文开头的环境描写，引出下文的的内容内容(为下文为下文做铺垫做铺垫)，与结尾相呼应；，与结尾相呼应；结尾的环境描写，与上文结尾的环境描写，与上文内容相呼应，内容相呼应，结构完整。结构完整。20交代人物活动的时间、地点、背景，营造交代人物活动的时间、地点、背景，营造氛围，渲染氛围，渲染气氛，暗示气氛，暗示社会环境社会环境烘托人物烘托人物心理、性格心理、性格推动了情节发展，为下文推动了情节发展，为下文情节作铺垫情节作铺垫,照应照应上文上文情节情节暗示、揭示（深化，升华
13、）暗示、揭示（深化，升华）主题主题 环境环境人物人物情节情节主题主题第三步：组织语言，规范答案第三步：组织语言，规范答案21环境描写作用具体分析环境描写作用具体分析-看位置：看位置：开头开头：与标题相呼应，诠释了标题的内涵；交：与标题相呼应，诠释了标题的内涵；交代故事发生的时间地点，奠定全文的感情基调，代故事发生的时间地点，奠定全文的感情基调，渲染特定的氛围；引出下文渲染特定的氛围；引出下文的内容的内容(为下文为下文做铺垫做铺垫)，与结尾相呼应；，与结尾相呼应；结尾结尾：与上文与上文内容相呼应（照应），结构完内容相呼应（照应），结构完整；营造余韵，升华主题。整；营造余韵，升华主题。中间：中间：
14、承上启下承上启下人物出场前人物出场前：导引人物出场。：导引人物出场。人物描写中人物描写中：揭示人物心境，表现人物性格特：揭示人物心境，表现人物性格特征。征。情节中情节中：渲染氛围，推动故事情节的发展。：渲染氛围，推动故事情节的发展。作为主背景作为主背景：暗示社会环境，揭示社会本质特：暗示社会环境，揭示社会本质特征。征。22【例：例：】鲁迅的鲁迅的祝福祝福第一段的环境描写：第一段的环境描写：旧历的年底毕竟最像年底，村镇上旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到的气象来。不必说，就在天空中也显出将到的气象来。灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光
15、，接着一声钝响，是送灶的爆竹；近处燃放的可着一声钝响，是送灶的爆竹；近处燃放的可就更强烈了就更强烈了,震耳的大音还没有息，空气里已震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。我是正在这一夜回经散满了幽微的火药香。我是正在这一夜回到我的故乡鲁镇的。到我的故乡鲁镇的。天色愈阴暗了，下午天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天竟下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。一团糟。第一段的环境描写有什么作用？第一段的环境描写有什么作用？23 1 1、交代故事发生的时间和地点，、交代故事发生的时间和地点，渲染鲁镇年终热闹忙碌的祝福气氛渲染鲁镇年终热闹忙碌的祝福气氛和当时沉闷压抑的社会环境。和当时沉闷压抑的社会环境。2 2、揭示了祥林嫂生活的社会背景，、揭示了祥林嫂生活的社会背景，暗示了她的悲剧命运，暗示了她的悲剧命运，3 3、为下文祥林嫂的经历做铺垫。、为下文祥林嫂的经历做铺垫。3 3、以爆竹声的祥和景象，、以爆竹声的祥和景象，和后文和后文祥林嫂的悲剧命运相对照，深化主祥林嫂的悲剧命运相对照，深化主题。题。24【当堂训练当堂训练】2.东坛井的陈皮匠东坛井的陈皮匠（P58）1.小哥儿俩小哥儿俩：分析小说划线部分的景物描写对分析小说划线部分的景物描写对情节发展的作用情节发展的作用。
