1.4 数据管理与安全 ppt课件（14张ppt）+教案+2个视频-2023新浙教版《高中信息技术》必修第一册.rar

数据管理与安全教学设计数据管理与安全教学设计数据管理与安全数据管理与安全教材内容：教材内容：1.4 数据管理与安全适应的课程标准：适应的课程标准：1.3 针对具体学习任务，体验数字化学习过程，感受利用数字化工具和资源的优势。1.4 通过典型的应用实例，了解数据采集、分析和可视化表达的基本方法。1.5 根据任务需求，选用恰当的软件工具或平台处理数据，完成分析报告，理解对数据进行保护的意义。教学目标：教学目标：能选择合适的方法管理数据，理解文件的基本属性。了解数据保护的一般方法，提高数据安全意识。掌握数据管理的基本方法，了解数据安全的意义，提高数据的保护意识。指向的核心素养：指向的核心素养：信息意识：敏锐感觉到信息的变化，分析数据中所承载的信息；在合作解决问题的过程中，愿意与团队成员共享信息，实现信息更大的价值计算思维：总结利用计算机解决问题的过程与方法，并迁移到与之相关的其他问题解决中信息社会责任感：具有一定的信息安全意识与能力，遵守信息法律法规，信守信息社会的道德与伦理准则。学习环境：学习环境：有教学控制软件的多媒体机房。课程标准课程标准和和教学目标教学目标建议课时：建议课时：1 课时教学环节教学环节教学过程教学过程设计意图设计意图情境导入（2）情境导入（2）脑洞一下，在搜索软件眼中你是什么样子？思考：什么是数据管理？如何进行数据管理？如何有效管理数据？引导学生明白数据已经深入到我们生活，我们的每一次行为都会产生数据，对于大量的数据，引出本节课的主题数据管理。教学活动设计教学活动设计知识讲解（5）知识讲解（5）1-数据管理数据管理是利用计算机硬件和软件技术对数据进行有效的收集、存储、处理和应用的过程。其目的在于充分有效地发挥数据的作用。实现数据有效管理的关键是数据组织。2-如何进行数据管理？随着计算机技术的发展，数据管理经历了人工管理、文引导学生明白需要进行数据管理，计算机对数据进行了编码，数据以文件的形式存储，理解计算机中的文件格式。件系统、数据库系统三个发展阶段。3-文件系统文件格式（或文件类型）是指电脑为了存储信息而使用的对信息的特殊编码方式，是用于识别内部储存的资料。比如有的储存图片，有的储存程序，有的储存文字信息。每一类信息，都可以一种或多种文件格式保存在电脑存储中。每一种文件格式通常会有一种或多种扩展名可以用来识别，但也可能没有扩展名。扩展名可以帮助应用程序识别的文件格式。对于硬盘机或任何电脑存储来说，有效的信息只有 0 和 1 两种。所以电脑必须设计有相应的方式进行信息-位元的转换。对于不同的信息有不同的存储格式。问题思考（8）问题思考（8）问题 1：如何查看及修改文件的编码格式？问题 2：“记事本”软件默认保存的是.txt 文件，word软件默认保存的是.docx文件，这两种文件有哪些区别？试一试：将相同的文字内容，分别存放在记事本和 word软件中，保存文件。用 UltraEdit 软件分别打开记事本和 word 软件，查看内码，看看有什么区别。问题 3：如何将 word（doc、docx）文件转换成 txt 文件?试一试：将 word（doc、docx）文件重命名为.txt，打开文件试试看。将.txt 文件重命名为 docx 格式，打开文件试试看。通过问题引导学生认识到不同的文件格式，通过问题指出文件格式的不同，让学生自己实践一下，找出文件的不同。讨论交流讨论交流（5）（5）思考：如何管理生活中的数据？如何理解书本中关于结构化、半结构化、非结构化数据？引导学生理清楚数据的类型，数据管理的发展阶段。案例分析（8）案例分析（8）1经常接到卖房电话、贷款电话，他们怎么知道我们的号码？观看视频:你的手机被百度“监听”了吗观看视频:抓取数据进行倒卖2.威胁数据安全的因素还有哪些？如何提高数据本身的安全？威胁数据安全的因素：硬盘驱动器损坏、操作失误、黑客入侵、感染计算机病毒、遭受自然灾害。数据本身的安全，主要是指采用现代密码算法对数据进行主动保护，如数据保密、数据完整性、双向强身份认证等，数据本身的安全必须基于可靠的加密算法与安全体系，主要是有对称算法与公开密钥密码体系两种。数据防护的安全，主要是采用现代信息存储手段对数据引导学生认识到个人数据安全问题，全面认识威胁数据安全的因素，不仅要做好防护上的安全，还应提高数据本身的安全。进行主动防护，如通过磁盘阵列、数据备份、异地容灾等手段保证数据的安全，数据安全是一种主动的包含措施。问题讨论（5）问题讨论（5）问题与讨论：智能手机，如何才能将因手机丢失而造成的损失降到最小？引导学生探讨保护和管理个人私人数据的方法。问题思考问题思考（5）（5）问题：网站推送,怎么那么合我们心意？阅读网络文章白岩松：比抖音让我们堕落更可怕的是安全不仅仅是隐私，还有来自数据的分析和预测。人类行为的 93%是可以预测的。全球复杂网络权威巴拉巴西通过研究大胆地认为，93%的人类行为是可以预测的。收集用户位置信息可以定制广告。位置数据可以发现和预测人类行为，进而推送相关广告。通过问题引导学生认识到不仅有明显的威胁数据安全的因素，还有相关的一些潜在的数据威胁。课堂小结课堂小结（2）（2）理解文件的基本属性能选择合适的方法管理数据了解数据安全的意义提高数据的保护意识梳理本堂课知识点。教学设计思路教学设计思路本课从“在搜索软件眼中你是什么样子？”话题引入，引导主题，随着技术的发展，数据量的增长速度越来越快，如何有效管理数据和保证数据安全成为各行各业都面临的问题。提出问题：什么是数据管理？如何进行数据管理？如何有效管理数据？让学生知道文件系统，文件格式。通过问题加深学生的思考，让学生试一试，更改文件的格式，重命名格式，引导学生认识到不同的文件格式，通过问题指出文件格式的不同，让学生自己实践一下，找出文件的不同。引导学生探讨如何管理生活中的数据，联系日常生活，找出生活中的软件管家，和手机文件管理 APP。通过生活问题经常接到卖房电话、贷款电话，他们怎么知道我们的号码？引出威胁数据安全的因，如何提高数据本身的安全，让学生关注信息安全问题。通过问题讨论与问题思考，引导学生探讨保护和管理个人私人数据的方法。针对针对核心素养培养的核心素养培养的设计考虑设计考虑本条目核心素养落实在以下几个方面：信息意识：给学生创设丰富的生活应用场景，引导学生感受数据给我们的生活带来的变化，引导学生积极参与同学间话题的讨论与交流，发表自己的见解。计算思维：通过问题 1：如何查看及修改文件的编码格式？引导学生回忆数据的编码方式，数据以文件的形式存储，理解文件的基本属性。通过问题 2：记事本和 word 软件的文件格式有什么区别？让学生试一试：将相同的文字内容，分别存放在记事本和 word 软件中，保存文件。用 UltraEdit 软件分别打开记事本和 word 软件，查看内码，看看有什么区别。通过问题 3：如何将 word（doc、docx）文件转换成 txt 文件?让学生将 word（doc、docx）文件重命名为.txt，打开文件试试看，将.txt 文件重命名为 docx 格式，打开文件试试看，进行深层次理解文件的扩展名与文件的编码方式的关系。通过问题讨论：智能手机，如何才能将因手机丢失而造成的损失降到最小？让学生解决实际问题。信息社会责任感：通过生活中熟悉的案例，让学生进行分析，讨论，交流，形成一定的信息安全意识，知道怎么保护好自己的个人信息。必修1数据与计算第一章 数据与信息1.4 数据管理与安全情境引入脑洞一下，在搜索软件眼中你是什么样子？极有可能，你就是一串带着各种属性标识的长长的数字。这串数字描述了你的每一次浏览、每一次关注、每一次点击、每一次选择、每一次购买和每一次收藏。你每次登录搜索软件，在搜索软件上进行操作，你的数字就会跟着变化，反过来又会影响你在搜索软件上看到什么，以及你会收到什么信息。什么是数据管理？如何进行数据管理？如何有效管理数据？知识讲解1-数据管理数据管理是利用计算机硬件和软件技术对数据进行有效的收集、存储、处理和应用的过程。其目的在于充分有效地发挥数据的作用。实现数据有效管理的关键是数据组织。2-如何进行数据管理？3-文件系统数据库管理系统的三个发展阶段问题思考问题1：如何查看及修改文件的编码格式？记事本和word软件的文件格式有什么区别？问题2：“记事本”软件默认保存的是.txt文件，word软件默认保存的是.docx文件，这两种文件有哪些区别？问题3：如何将word（doc、docx）文件转换成txt文件?问题思考讨论交流如何管理生活中的数据？如何理解书本中关于结构化、半结构化、非结构化数据？讨论交流如何管理生活中的数据？问题思考1经常接到卖房电话、贷款电话，他们怎么知道我们的号码？2.威胁数据安全的因素还有哪些？如何提高数据本身的安全？引用资源中的附件3：你的手机被百度“监听”了吗视频引用资源中的附件4：抓取数据进行倒卖视频知识讲解数据本身的安全主要是指采用现代密码算法对数据进行主动保护，如数据保密、数据完整性、双向强身份认证等，数据本身的安全必须基于可靠的加密算法与安全体系，主要是有对称算法与公开密钥密码体系两种。数据防护的安全主要是采用现代信息存储手段对数据进行主动防护，如通过磁盘阵列、数据备份、异地容灾等手段保证数据的安全，数据安全是一种主动的包含措施。问题讨论人们在生活中越来越依赖于智能手机，手机中不仅存储了联系人、照片、视频等个人数据，还有电子银行、支付宝以及微信钱包等账户信息，如果存有这些信息的手机丢失，将可能造成很大损失。如何才能将因手机丢失而造成的可能损失降到最小？分小组，针对一类数据类型进行讨论交流。问题思考问题：网站推送,怎么那么合我们心意？白岩松：比抖音让我们堕落更可怕的是学习评价对自己和同伴的表现进行客观的评价，并思考后续完善的方向。（5=优秀，4=超出一般水平，3=满意，2=有待改进，1=不太理想）评分项评分项自我评价自我评价同学互评同学互评理解文件的基本属性5 4 3 2 15 4 3 2 1能选择合适的方法管理数据5 4 3 2 15 4 3 2 1了解数据安全的意义5 4 3 2 15 4 3 2 1提高数据的保护意识5 4 3 2 15 4 3 2 1谢谢观看