1、 1 1.回顾自己读过的寓言故事，结合阅读体会，回顾自己读过的寓言故事，结合阅读体会，说说自己对寓言的认说说自己对寓言的认 识和体会识和体会。6.6.正确认读正确认读9 9个成语个成语，了解背后的寓言故事，积累来源于寓言故事，了解背后的寓言故事，积累来源于寓言故事 的成语。的成语。5.5.了解了解横画或竖画较多的字的书写要点横画或竖画较多的字的书写要点，能规范、美观地书写汉字。，能规范、美观地书写汉字。4 4.了解通知这一了解通知这一应用文的书写规范应用文的书写规范，并能根据相关要求进行写作。，并能根据相关要求进行写作。3.3.积累神态描写与动作描写的句子积累神态描写与动作描写的句子，并能在具
2、体的语境中熟练使用。，并能在具体的语境中熟练使用。2 2.正确掌握正确掌握“AABCAABC”式式 和和“无无无无”式词语的式词语的特点，并能进行特点，并能进行 独立列举。独立列举。第 课时一 回想自己读过哪些寓言故事，哪些给你留下回想自己读过哪些寓言故事，哪些给你留下了深刻的印象？了深刻的印象？许多寓言故事给我留下了深刻印象。乌鸦喝水狐假虎威揠苗助长这些故事我读过以后就不会忘。寓言故事蕴含着道理。读了守株待兔，我明白了做事要靠自己的努力，不要有侥幸心理。你从读过的故你从读过的故事中体会到了什么事中体会到了什么道理？道理？鹿角和鹿腿鹿角和鹿腿守株待兔守株待兔狐假虎威狐假虎威揠苗助长揠苗助长 和
3、小组同学互相讲一讲自己看过的寓言故事，和小组同学互相讲一讲自己看过的寓言故事，再说说自己从寓言故事中获得的道理！再说说自己从寓言故事中获得的道理！揠苗助长揠苗助长讲的是一位古代宋人，讲的是一位古代宋人，为了使自己田里的禾苗长得快，就将禾苗为了使自己田里的禾苗长得快，就将禾苗往上拔，结果禾苗很快就枯萎了往上拔，结果禾苗很快就枯萎了。这个故。这个故事告诉我们，如果违反事物发展的规律，事告诉我们，如果违反事物发展的规律，急于求成，反而会将事情弄糟。急于求成，反而会将事情弄糟。南辕北辙南辕北辙讲的是一个人坐着马车，讲的是一个人坐着马车，要到楚国去，由于选择了相反的方向而又不要到楚国去，由于选择了相反的
4、方向而又不听别人的劝告，最后离楚国越来越远。听别人的劝告，最后离楚国越来越远。这个故事告诉我们，做什么事都要先这个故事告诉我们，做什么事都要先看准方向，才能充分发挥自己的有利条件；看准方向，才能充分发挥自己的有利条件；如果方向错了，那么有利条件只会起到反如果方向错了，那么有利条件只会起到反作用。作用。郑人买履郑人买履滥竽充数滥竽充数自相矛盾自相矛盾守株待兔守株待兔南辕北辙南辕北辙池子与河流池子与河流 读到这些寓言故事读到这些寓言故事时，你会想到生活中的时，你会想到生活中的哪些人和事？哪些人和事？揠苗助长让我想到急于求成，想要考出好成绩，平时却不努力，临到考试才看书的人。他们一般都考不好。守株待
5、兔让我想到偶尔赌博赢了一次，就天天去赌博的人。结果往往一无所获，最后亏空了自己的家产。说说下面两组词语有什么特点，照样子写几个。说说下面两组词语有什么特点，照样子写几个。u源源不断源源不断 念念不忘念念不忘 u无忧无虑无忧无虑 无边无际无边无际 依依不舍依依不舍津津有味津津有味无缘无故无缘无故无影无踪无影无踪 你发现你发现了什么规律？了什么规律？“源源不断”“念念不忘”等成语，前两个字相同，后两个字不同，这种结构的成语叫做“AABC”式类成语。“无忧无虑”“无边无际”这类成语，它们的第一、第三个字都是无，其他两个字不同。依依不舍依依不舍遇到这样的词，可以积累下来。遇到这样的词，可以积累下来。无
6、忧无虑无忧无虑无拘无束无拘无束无穷无尽无穷无尽无情无义无情无义无影无踪无影无踪无法无天无法无天无边无际无边无际默默无闻默默无闻窃窃私语窃窃私语斤斤计较斤斤计较欣欣向荣欣欣向荣津津有味津津有味跃跃欲试跃跃欲试历历在目历历在目多多益善多多益善l 读一读，注意加点的部分。读一读，注意加点的部分。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”“噘嘴噘嘴”“”“皱眉头皱眉头”都都是对鹿的动作描写。是对鹿的动作描写。读一读例句，你发读一读例句，你发现了加点是从哪些现了加点是从哪些方面描写鹿的样子？方面描写鹿的样子？这样描写有什么这样描写有什么好处？好处
7、？通过这两个动作的描写，通过这两个动作的描写，形象地呈现出鹿对自己细腿形象地呈现出鹿对自己细腿的不满和抱怨。的不满和抱怨。他他 ：“你真是急死我了！你真是急死我了！”l 照样子，把句子补充完整。照样子，把句子补充完整。怒目圆睁，扯着嗓门喊道怒目圆睁，扯着嗓门喊道 这样的句子你也会写这样的句子你也会写吗？试一试。吗？试一试。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。人们发现陶罐时十分的激动、人们发现陶罐时十分的激动、兴奋。兴奋。从从“高兴高兴”“”“叫起来叫起来”，仿，仿佛看到一群人在大声喊叫，
8、为找佛看到一群人在大声喊叫，为找到陶罐而兴奋不已。到陶罐而兴奋不已。从加点词语，从加点词语，你感受到了什么？你感受到了什么？l 读一读，注意加点的部分。读一读，注意加点的部分。“这次我终于可以好好地玩儿啦！这次我终于可以好好地玩儿啦！”姐姐姐姐从加点词，你从加点词，你体会到了什么？体会到了什么？高兴高兴地跳起来。地跳起来。l 读一读，注意加点的部分。读一读，注意加点的部分。你能结合情境，仿照你能结合情境，仿照例句把句子补充完整吗？例句把句子补充完整吗？“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。通通 知知 4 4月月9 9日下午日下午3 3点，请全体同学到操场集点，请全体同学到操场集 合，观看
9、文艺表演。合，观看文艺表演。少先队大队部少先队大队部 4 4月月7 7日日标题正文落款时间读读通知，找一找，一份完整的通知包含哪些内容？读读通知，找一找，一份完整的通知包含哪些内容？4 4月月9 9日下午日下午3 3点，请全体同学到操场集合，观看点，请全体同学到操场集合，观看 文艺表演。文艺表演。少先队大队部少先队大队部 4 4月月7 7日日4 4月月9 9日下午日下午3 3点点表示时间；表示时间；读一读正文，读一读正文，想想正文应由几想想正文应由几部分组成？部分组成？4 4月月7 7日日通知发布的时间。通知发布的时间。少先队大队部少先队大队部通知者；通知者；观看文艺表演观看文艺表演通知的事情
10、；通知的事情；全体同学全体同学被通知者；操场被通知者；操场地点；地点；通通 知知 3 3月月3 3日（星期四）上午日（星期四）上午1010点，请各班班长点，请各班班长在一楼大厅领取本班同学新校服。在一楼大厅领取本班同学新校服。XXXX小学小学3 3月月1 1日日1.1.通知各班班长领取新校服。通知各班班长领取新校服。按照通知的书写按照通知的书写规范，根据课本要求规范，根据课本要求任选其一，写份通知。任选其一，写份通知。通通 知知 4 4月月1010日（星期一）上午日（星期一）上午8 8点，请同学们在点，请同学们在学校正门口集合，坐车参观市博物馆。学校正门口集合，坐车参观市博物馆。XXXX班班4
11、 4月月7 7日日 2.2.通知全班同学参观博物馆。通知全班同学参观博物馆。第 课时二 注意执笔姿势，调整坐姿，把字写得规范、端正、整洁。这些汉字主要由哪些这些汉字主要由哪些笔画组成？笔画组成？主要由笔画“横、竖”组成，但是长短不同。最植 写一写这两个字，想想怎样将字写美观？横画或竖画较多的字，书写时事先考虑好这些笔画的长短比例和距离，避免拥挤。小结：横平竖直，字就平稳端正。横画要写得平稳竖画要写得端正 描一描，写一写描一描，写一写书本上剩下的六书本上剩下的六个字，个字，小组互评小组互评，比比谁的字写得平，比比谁的字写得平稳端正。稳端正。hnhn dndnlnln yydodomomo dnd
12、nqq 杯弓蛇影杯弓蛇影井底之蛙井底之蛙杞人忧天杞人忧天画蛇添足画蛇添足刻舟求剑刻舟求剑自相矛盾自相矛盾掩耳盗铃掩耳盗铃滥竽充数滥竽充数邯郸学步邯郸学步借助拼音，读准这些成语。借助拼音，读准这些成语。jinjin 和小组同学互相交流自己查到的寓言资料，说和小组同学互相交流自己查到的寓言资料，说说成语背后的故事，和你收获的道理。说成语背后的故事，和你收获的道理。说清楚说清楚时间时间、人物人物、事情事情、结果结果、道理道理，就可以把寓言故事讲述完整。就可以把寓言故事讲述完整。出自出自庄子庄子秋水秋水，讲，讲的是战国时期，一个燕国人听的是战国时期，一个燕国人听说赵国邯郸人走路姿势很漂亮，说赵国邯郸人
13、走路姿势很漂亮，就来到邯郸学人走路，结果没就来到邯郸学人走路，结果没学成，却忘了自己走路的姿势，学成，却忘了自己走路的姿势，只能爬着回到燕国。只能爬着回到燕国。比喻一味比喻一味地模仿别人，不仅学不到本事，地模仿别人，不仅学不到本事，反而丧失了原有的本领。反而丧失了原有的本领。邯郸学步邯郸学步 出自出自韩非子韩非子，讲的是齐宣王，讲的是齐宣王喜欢听乐工们一齐吹竽。不会吹竽的喜欢听乐工们一齐吹竽。不会吹竽的南郭先生混在其中，学别人的样子装南郭先生混在其中，学别人的样子装装样子，却获得了跟其他几百人一样装样子，却获得了跟其他几百人一样的待遇。齐宣王去世后，儿子齐湣王的待遇。齐宣王去世后，儿子齐湣王继
14、位，他喜欢听独奏。眼看要被发现，继位，他喜欢听独奏。眼看要被发现，南郭先生赶紧逃跑了。南郭先生赶紧逃跑了。比喻没有真正比喻没有真正的才干，而混在行家里面充数，或者的才干，而混在行家里面充数，或者拿不好的东西混在好的里面充数。拿不好的东西混在好的里面充数。滥竽充数滥竽充数 出自出自吕氏春秋吕氏春秋自知自知，讲的是有个人想偷一口钟，但是讲的是有个人想偷一口钟，但是这口钟太大了，背不动，于是他这口钟太大了，背不动，于是他想用槌子把钟砸碎，刚一砸，钟想用槌子把钟砸碎，刚一砸，钟的声音很大，他怕别人听到响声，的声音很大，他怕别人听到响声，来把钟夺走，就急忙把自己的耳来把钟夺走，就急忙把自己的耳朵紧紧捂住
15、，以为这样别人就听朵紧紧捂住，以为这样别人就听不到了。不到了。比喻自己欺骗自己，明比喻自己欺骗自己，明明掩盖不了的事偏要设法掩盖。明掩盖不了的事偏要设法掩盖。掩耳盗铃掩耳盗铃 出自出自韩非子韩非子，战国时期，楚国，战国时期，楚国有个卖矛和盾的人，他夸耀自己的盾很有个卖矛和盾的人，他夸耀自己的盾很坚硬，什么东西都破坏不了；又夸耀自坚硬，什么东西都破坏不了；又夸耀自己的矛很锐利，无论什么东西都能破坏。己的矛很锐利，无论什么东西都能破坏。有人质问他：有人质问他：“如果用你的矛去刺你的如果用你的矛去刺你的盾，它们将怎样？盾，它们将怎样？”这个人无法回答。这个人无法回答。大家都嘲笑他。大家都嘲笑他。比喻
16、人行事或言语前后比喻人行事或言语前后不统一。不统一。自相矛盾自相矛盾 出自出自吕氏春秋吕氏春秋，楚国有，楚国有个渡江的人，他的剑掉进水中，个渡江的人，他的剑掉进水中，他立刻在船边刻了个记号，说：他立刻在船边刻了个记号，说：“这儿是我的剑落下去的地方。这儿是我的剑落下去的地方。”船停了，那个人顺着自己刻的记船停了，那个人顺着自己刻的记号下水寻剑。剑没找到，反而被号下水寻剑。剑没找到，反而被周围的人嘲笑一番。周围的人嘲笑一番。这个故事告这个故事告诉我们做事不能凭主观愿望，要诉我们做事不能凭主观愿望，要根据客观情况的变化灵活处理。根据客观情况的变化灵活处理。刻舟求剑刻舟求剑 出自出自战国策战国策，讲
17、的是楚国有个搞，讲的是楚国有个搞祭祀活动的人，事情做完以后，拿出一壶祭祀活动的人，事情做完以后，拿出一壶酒赏给门客喝。门客们商量，大家比赛画酒赏给门客喝。门客们商量，大家比赛画蛇，先画好的就喝这壶酒。有一个人先把蛇，先画好的就喝这壶酒。有一个人先把蛇画好了，拿起酒壶正要喝，另一只手却蛇画好了，拿起酒壶正要喝，另一只手却继续画蛇，给蛇添上几只脚。另外一个人继续画蛇，给蛇添上几只脚。另外一个人也画完了，一把抢过酒壶：也画完了，一把抢过酒壶：“蛇本来是没蛇本来是没有脚的，你怎么能给它画脚呢！有脚的，你怎么能给它画脚呢！”说完就说完就把壶中的酒喝了下去。把壶中的酒喝了下去。这个故事讽刺了那这个故事讽刺
18、了那些做事多此一举反而得不偿失的人。些做事多此一举反而得不偿失的人。画蛇添足画蛇添足 出自出自列子列子天瑞天瑞，杞国有个人担心天塌下来，杞国有个人担心天塌下来，吃不好饭，睡不好觉，有个吃不好饭，睡不好觉，有个智者从天体构成对他进行了智者从天体构成对他进行了开导，终释疑惑。开导，终释疑惑。这个故事这个故事告诉我们不要为一些不切实告诉我们不要为一些不切实际的事情而忧愁。际的事情而忧愁。杞人忧天杞人忧天 出自出自庄子庄子秋水秋水，一只青蛙生活在井里，它感一只青蛙生活在井里，它感到很快乐，但是它不知道外到很快乐，但是它不知道外面的世界，觉得自己的井就面的世界，觉得自己的井就是最舒服的地方了。是最舒服的
19、地方了。比喻见比喻见识短浅，思路狭窄的人。识短浅，思路狭窄的人。井底之蛙井底之蛙 出自出自风俗通义风俗通义怪神怪神，讲的，讲的是一个叫应彬的人，请杜宣喝酒，挂是一个叫应彬的人，请杜宣喝酒，挂在墙上的弓映在酒杯里，杜宣以为杯在墙上的弓映在酒杯里，杜宣以为杯中有蛇，疑心喝下了蛇，从此心忧得中有蛇，疑心喝下了蛇，从此心忧得病。应彬得知杜宣生病，去看望他后病。应彬得知杜宣生病，去看望他后明白了他的病因，于是又在同一个地明白了他的病因，于是又在同一个地方设宴招待杜宣，并向杜宣解释杯中方设宴招待杜宣，并向杜宣解释杯中像蛇的影子其实是来自墙上的弩，听像蛇的影子其实是来自墙上的弩，听后，杜宣的病很快就好了。后
20、，杜宣的病很快就好了。比喻疑神比喻疑神疑鬼，妄自惊慌。疑鬼，妄自惊慌。杯弓蛇影杯弓蛇影 杯弓蛇影杯弓蛇影井底之蛙井底之蛙杞人忧天杞人忧天画蛇添足画蛇添足刻舟求剑刻舟求剑自相矛盾自相矛盾掩耳盗铃掩耳盗铃滥竽充数滥竽充数邯郸学步邯郸学步 男女生合作读一读男女生合作读一读这些成语吧！这些成语吧！将成语补充完整！将成语补充完整！（）舟（）舟（）剑）剑杯（杯（）蛇（）蛇（）杞人（杞人（）（）蛇（）蛇（）足）足（）之蛙）之蛙自相（自相（）（）耳（）耳（）铃）铃滥竽（滥竽（）邯郸（邯郸（）学步学步矛盾矛盾忧天忧天充数充数井底井底弓弓影影掩掩盗盗画画添添刻刻求求 和小组同学背一背这些成语，互相考考谁能和小组同
21、学背一背这些成语，互相考考谁能将指定的成语故事完整地讲出来。将指定的成语故事完整地讲出来。同学们，这同学们，这些成语你些成语你都记都记下来了吗？看到有趣、有理下来了吗？看到有趣、有理的的寓言故事，寓言故事，也可也可以以记下记下来来，讲讲给周围的人听一听给周围的人听一听，还可以，还可以用用在我们的日常生活和学习中。在我们的日常生活和学习中。这节课你学会了什么？有没有没有掌握复述寓言的方法？有掌握复述寓言的方法？有没有没有积累有积累AABCAABC式式、无无式的词语、无无式的词语？有没有学有没有学会用动作把人物心情写生动？会用动作把人物心情写生动？有没有没有有学会写通知学会写通知？有没有没有积累更
22、多的寓言故事？有积累更多的寓言故事？依依不舍依依不舍一、照样子一、照样子写成语。写成语。源源不断：源源不断：无忧无虑：无忧无虑：无边无际无边无际 无穷无尽无穷无尽无依无靠无依无靠念念不忘念念不忘津津有味津津有味 例：例：鹿忽然看到了自己的腿，说：鹿忽然看到了自己的腿，说：“唉，这四条腿唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”鹿忽然看到了自己的腿，鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉不禁噘起了嘴，皱起了眉头头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！角呢！”二、照样子，补充句子。二、照样子，
23、补充句子。1 1他他 _：“我又要重做一次，你我又要重做一次，你真是把我害惨啦！真是把我害惨啦！”扶着额头，叹了口气扶着额头，叹了口气 2 2“终于得到这个奖杯啦！终于得到这个奖杯啦！”姐姐姐姐_。高兴地跳了起来高兴地跳了起来杞人（杞人（）邯郸（邯郸（）（）之蛙）之蛙 滥竽（滥竽（）自相（自相（）画（画（）添（）添（）学步学步 井底井底忧天忧天矛盾矛盾蛇蛇足足充数充数三、将下列成语补充完整，再选词填空。三、将下列成语补充完整，再选词填空。1.1.老师总是教导我们，不仅要学好课本，还要走出课本，扩老师总是教导我们，不仅要学好课本，还要走出课本，扩大知识面，不然就会成为（大知识面，不然就会成为（）。）。井底之蛙井底之蛙2.2.这盘菜的味道已经很好了，你就不要再加调料，以免这盘菜的味道已经很好了，你就不要再加调料，以免（）了。）了。画蛇添足画蛇添足3.3.妈妈说：妈妈说：“这次参加学校书法比赛，事关班级荣誉，这次参加学校书法比赛，事关班级荣誉，你并不擅长，就不要你并不擅长，就不要（）了。下次运动会再报了。下次运动会再报名参加跑步项目吧！名参加跑步项目吧！”滥竽充数滥竽充数 自相矛盾自相矛盾4.4.他解释说，自己刚刚在书房里写作业，现在又说自他解释说，自己刚刚在书房里写作业，现在又说自己在公园骑车，真是（己在公园骑车，真是（）。）。
