1、第二课时第一课时2 27 7 巨人的花园巨人的花园作者：王尔德（）的花园）的花园 同学们，在你们印象中花园是什么样子的呢？同学们，在你们印象中花园是什么样子的呢？你们会用什么词来形容花园？你们会用什么词来形容花园？今天，我们就一起走进著名童话作家王尔德今天，我们就一起走进著名童话作家王尔德笔下的巨人的花园，看看这个花园是什么样笔下的巨人的花园，看看这个花园是什么样子的。子的。第一课时新课导入主要作品主要作品：诗集斯芬克斯瑞丁监狱之歌薇拉。王尔德（王尔德（1854-19001854-1900）：英国著名文豪，是19世纪最负盛名的剧作家，他以剧作、诗歌、童话和小说闻名于世。他是英国当代最负盛名的剧
2、作家之一。英国唯美主义艺术运动的倡导者。典雅杂志将他和安徒生相提并论。他一生只有9篇童话作品，但每篇都是经典。作者简介 自由朗读课文。要求读准字音，读通句子，读顺课文。初读课文 柔嫩柔嫩 丰丰硕硕 允允许许 砌砌墙墙 覆覆盖盖 禁止禁止 呼呼啸啸 搂搂住住 脸脸颊颊 踪迹踪迹 一一缕缕烟烟 始终始终 吼吼叫叫 自私自私 举动举动 凶狠凶狠 拆拆除除shushu ynynqqffxioxio lllulujiji会 认 字chichihuhu硕硕颊颊踪踪私私禁禁牌牌砌砌允允拆拆请将生字按结构分类。惩惩啸啸会 写 字禁禁 惩惩 允允 上下结构：硕硕 牌牌 踪踪 啸啸 私私 颊颊 拆拆左右结构：砌砌
3、左中右结构：shu音序：S S左右左右偏旁：石石1111形近：硕大硕大 肥硕肥硕 硕士硕士笔顺：组词：结构：笔画数：颇颇多多 项项目目 山山顶顶会 写 字yn音序：Y Y偏旁：厶厶4 4形近：允许允许 允诺允诺 应允应允笔顺：组词：结构：笔画数：充充足足 兑兑换换 吸吸吮吮上下上下q音序：Q Q偏旁：9 9形近：堆砌堆砌 砌墙砌墙 玉砌玉砌笔顺：组词：结构：笔画数：沏沏茶茶 彻彻底底 切切割割石石左右左右pi音序：P P左右左右偏旁：1212形近：棋牌棋牌 牌坊牌坊 品牌品牌笔顺：组词：笔画数：结构：片片脾脾气气 丰丰碑碑 啤啤酒酒jn音序：J J偏旁：示示1313形近：禁止禁止 严禁严禁 禁
4、令禁令笔顺：组词：笔画数：贪贪婪婪 做做梦梦 潸潸然泪下然泪下 结构：上下上下chng音序：C C偏旁：心心1212形近：惩罚惩罚 惩处惩处 严惩不贷严惩不贷笔顺：组词：笔画数：特特征征 症症状状结构：上下上下zng音序：Z Z左右左右偏旁：1515形近：踪迹踪迹 失踪失踪 无影无踪无影无踪笔顺：组词：笔画数：棕棕树树 综综合合 粽粽子子 结构：xio音序：X X左右左右偏旁：1111形近：呼啸呼啸 海啸海啸笔顺：组词：笔画数：严严肃肃 萧萧条条 潇潇洒洒 结构：口口s音序：S S左右左右偏旁：禾禾7 7形近：私自私自 私人私人 走私走私笔顺：组词：笔画数：宏宏图图 弘弘扬扬 秋秋天天结构：j
5、i音序：J J左右左右偏旁：页页1212形近：脸颊脸颊 面颊面颊 两颊两颊笔顺：组词：笔画数：大大侠侠 挟挟持持 豆豆荚荚结构：chi音序：C C左右左右偏旁：扌扌8 8形近：拆解拆解 拆除拆除 拆开拆开笔顺：组词：笔画数：折折纸纸 分分析析 告告诉诉 结构：牌牌拆拆注意注意“牌牌”字的笔顺书写。字的笔顺书写。“拆拆”字是翘舌音，书写时字是翘舌音，书写时最后一点不能忘。最后一点不能忘。呼啸：(风风)发出高而长的声发出高而长的声音。音。文中指北风呼呼地吹发文中指北风呼呼地吹发出的声音。出的声音。冷酷：意即冷淡苛刻意即冷淡苛刻,残酷残酷无情无情,毫无同情心。毫无同情心。洋溢：充满充满;广泛传播。充
6、分广泛传播。充分流露、显示；流露、显示；水充溢流动的水充溢流动的样子。样子。读完文章后，你能说说课文的主要内容吗？本文本文讲了巨人回来讲了巨人回来前前，孩，孩子们在花园里快乐地玩耍。子们在花园里快乐地玩耍。巨巨人人回来后驱赶孩童，花园充满回来后驱赶孩童，花园充满冬天般的寒冷。当弄清原因后，冬天般的寒冷。当弄清原因后，巨人欢迎孩子们在花园里玩耍，巨人欢迎孩子们在花园里玩耍，花园又充满快乐。花园又充满快乐。读了这篇课文，你觉得巨人的花园是一个怎样的花园呢？美丽美丽可爱可爱大大欢乐欢乐讨论交流 1.文中哪些地方让你感受到花园很美？哪些地方让你觉得花园很荒凉呢？请你自由朗读课文，找出相关语句，并在后面
7、作适当的批注。课文解读 2.交流：走进“美丽”的花园 这是一个很可爱的大花园。园里长满了这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。这里有哪些美丽的景象？柔嫩的青草柔嫩的青草丽花朵丽花朵桃树桃树星星似的美星星似的美比喻。写比喻。写出了大花出了大花园的美丽。园的美丽。柔嫩的青草柔嫩的青草星星似的美丽小花星星似的美丽小花十二棵桃树春天开花，秋天硕果累累十二棵桃树春天开花，秋天硕果累累 你能通
8、过朗读来表现花园的美丽吗？这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，有十二棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。秋天结出丰硕的果子。是啊，花园是如此美丽，春天各种小花竞相盛放，秋天桃树结出丰硕的果子。读着这么美妙的句子，你仿佛看到了什么？听到了什么？小鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声是小鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么动听，孩子们都停止了游戏来听他们那么动听，孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。唱歌。“我们在这儿多么快乐
9、！我们在这儿多么快乐！”孩子们孩子们欢叫着。欢叫着。“我们在这儿多么快乐！我们在这儿多么快乐！”孩子们孩子们欢叫着欢叫着。写出孩子们在花园中的快乐。拟人拟人 同学们，我们知道了花园是既美丽又荒凉的，同学们，我们知道了花园是既美丽又荒凉的，这节课我们主要学习了这是一个美丽的花园，那这节课我们主要学习了这是一个美丽的花园，那么它的荒凉到底体现在哪？这篇童话又想告诉我么它的荒凉到底体现在哪？这篇童话又想告诉我们怎样的道理呢？我们下节课再来学习。们怎样的道理呢？我们下节课再来学习。课堂小结第二课时 上节课，我们初步学习了童话大师王尔德上节课，我们初步学习了童话大师王尔德童话中最优美、最有诗意的一篇，初
10、步欣赏了童话中最优美、最有诗意的一篇，初步欣赏了花园中美丽、迷人花园中美丽、迷人的的景象，可是，是谁让花园景象，可是，是谁让花园里美好的春天转眼就变成了漫长的严冬的？里美好的春天转眼就变成了漫长的严冬的？巨人巨人复习导入 这这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草，是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。小鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么动听，孩子们小鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么动听，
11、孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。都停止了游戏来听他们唱歌。“我们在这儿多么快乐！我们在这儿多么快乐！”孩子们欢叫着。孩子们欢叫着。巨人外出，孩子们玩耍时花园的景色品读课文有一天，巨人回来了。有一天，巨人回来了。你们在这儿做什么？你们在这儿做什么？我自己的花园就是我自己的花我自己的花园就是我自己的花园，这是随便什么人都懂得的。园，这是随便什么人都懂得的。除了我自己以外，我不允许任除了我自己以外，我不允许任何人在里面玩。何人在里面玩。（一）走进巨人的言行，体悟巨人的自私1.1.自主学习。默读课文第自主学习。默读课文第3838自然段，找到自然段，找到巨人说的话和行动。巨人说的话和行动。品读课文2角色
12、朗读并指导朗读。“你们在这儿做什么？你们在这儿做什么？”他叱责道。孩子们吓他叱责道。孩子们吓得跑开了。得跑开了。“我自己的花园就是我自己的花园，我自己的花园就是我自己的花园，”巨人自巨人自言自语道，言自语道，“这是随便什么人都懂得的。除了我自这是随便什么人都懂得的。除了我自己以外，我不允许任何人在里面玩。己以外，我不允许任何人在里面玩。”3这是一个什么样的巨人？自私自私 任性任性 冷酷冷酷4.可是，后来巨人变了，你们看，他和孩子们在一起快乐地玩耍呢。让我们一起来读一读最后两段。从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩
13、膀，尽情地玩耍。们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。许多年过去，巨人老了。他不能再跟孩子们一块儿玩许多年过去，巨人老了。他不能再跟孩子们一块儿玩了，只能坐在椅子上看孩子们玩各种游戏，同时也欣赏了，只能坐在椅子上看孩子们玩各种游戏，同时也欣赏着他自己的花园。他说：着他自己的花园。他说：“我有许多美丽的花，可孩子我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花。们却是最美丽的花。”巨人有了哪些变化？孩子孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍坐在椅子上看孩子们玩各种游戏坐在椅子上看孩子们玩各种游戏1 1默读课文第默读课文第9-119-11自然段
14、，巨人赶走孩子们后，自然段，巨人赶走孩子们后，花园有了哪些变化？花园有了哪些变化？（二）赶走孩子们后，花园的变化 春天来了，乡下到处开着小花，到处有小鸟歌春天来了，乡下到处开着小花，到处有小鸟歌唱。单单在巨人的花园里，仍旧是冬天的唱。单单在巨人的花园里，仍旧是冬天的景象景象高兴的只有雪和霜两高兴的只有雪和霜两位位巨人回来，孩子被赶走后花园春天的景色雹每天都要在屋顶上闹三个钟头，然后又在花园里绕着圈子用力跑。2交流：走进“荒凉”的花园（1）小鸟、桃树和花草与之前有何不同，为什么会这样？小鸟不肯在他的花园里唱歌，因为那里没有孩子们小鸟不肯在他的花园里唱歌，因为那里没有孩子们的踪迹；桃树也忘了开花；
15、偶尔有一朵美丽的花从草丛的踪迹；桃树也忘了开花；偶尔有一朵美丽的花从草丛中伸出头来，可是一看见那块布告牌，就马上缩回到地中伸出头来，可是一看见那块布告牌，就马上缩回到地里睡觉去了。里睡觉去了。用拟人的手法表现小鸟、桃树和花草对巨人的自私用拟人的手法表现小鸟、桃树和花草对巨人的自私深表不满，对孩子们充满同情。深表不满，对孩子们充满同情。（2）说说花园的寒冬景象是由哪些景物组成的。高兴的只有雪和霜两位。他们嚷道：高兴的只有雪和霜两位。他们嚷道：“春天把这个春天把这个花园忘记了，我们一年到头都可以住在这儿啦！花园忘记了，我们一年到头都可以住在这儿啦！”雪用雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂
16、成了银色。他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。他说：里呼啸着。他说：“这是个好地方，我们一定要请雹来这是个好地方，我们一定要请雹来玩一玩。玩一玩。”于是雹也来了。他每天总要在屋顶上闹三个于是雹也来了。他每天总要在屋顶上闹三个钟头，然后又在花园里绕着圈子用力跑。钟头，然后又在花园里绕着圈子用力跑。雪雪霜霜北风北风雹雹 用拟人和比喻的手法细致地描绘出雪、霜、雹在用拟人和比喻的手法细致地描绘出雪、霜、雹在花园里肆虐的情景，形象地写出了巨人自私的恶果。花园里肆虐的情景，形象地写出了巨
17、人自私的恶果。雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。衣，整天在花园里呼啸着。（三）醒悟后的巨人1.默读课文1215自然段，在文中找出哪些词语、句子体现了巨人认识到了自己的错误。他他轻轻地轻轻地走下楼，走下楼，静悄悄地静悄悄地打开前门，走进花园里。打开前门，走进花园里。巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。巨人对他们说：巨人对他们说：“孩子们，花园现在是你们的了。孩子们，花园现在是你
18、们的了。”他拿出一把大斧子，拆除了围墙。他拿出一把大斧子，拆除了围墙。悄悄地悄悄地轻轻轻轻拆除了围墙拆除了围墙 “轻轻地轻轻地”“”“悄悄地悄悄地”说明巨人害怕打说明巨人害怕打扰到孩子们玩耍，并且亲手拆除了围墙。扰到孩子们玩耍，并且亲手拆除了围墙。你能读出巨你能读出巨人的悔悟吗？人的悔悟吗？雹停止了疯闹雹停止了疯闹北风也北风也不再吼叫不再吼叫一缕阳光从窗外射进来一缕阳光从窗外射进来说一说花园的景色为什么会发生变化。巨人由于自私而把孩子们赶出了花园，花巨人由于自私而把孩子们赶出了花园，花园从此不再有春天，巨人的花园终年是寒冷。园从此不再有春天，巨人的花园终年是寒冷。而当孩子回到了巨人的花园后，桃
19、树马上绽出而当孩子回到了巨人的花园后，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。绿芽，开出许多美丽的花朵。合作探究 是呀，自私冷酷的巨人变得不再自私无情，他学会了给予、奉献，他变得善良、宽容。围墙拆掉了，可是拆掉的不仅仅是围墙，还铲除了巨人的自私、冷酷。你从文中，懂得了什么？当我看到巨人和孩子们在花园中快乐的玩耍时，当我看到巨人和孩子们在花园中快乐的玩耍时，我懂得了：共同分享快乐才是真正的快乐。我懂得了：共同分享快乐才是真正的快乐。合作探究 联系生活谈体会。在生活中你有与别人分享快乐的经历吗？说一说你是怎样与人分享快乐的。因为巨人的任性、冷酷，他赶走了孩子，孩子因为巨人的任性、冷酷，他赶走了孩子，
20、孩子离开花园后，花园变得荒凉；又是因为巨人的善良、离开花园后，花园变得荒凉；又是因为巨人的善良、宽容，他把花园给了孩子们，孩子们回到了花园，宽容，他把花园给了孩子们，孩子们回到了花园，花园又变得美丽。花园又变得美丽。对比对比你们觉得作者写作时用到了什么样的方法？写法探究 这种对比有这种对比有不同景色不同景色的对比，有巨人的对比，有巨人不同不同行为行为的对比，还有巨人的对比，还有巨人不同感受不同感受的对比。作者的对比。作者就是在这样的对比中，将一个神奇的童话故事就是在这样的对比中，将一个神奇的童话故事呈现在了我们眼前，与此同时让我们也感受到呈现在了我们眼前，与此同时让我们也感受到了童话的奇妙。了
21、童话的奇妙。他还写过一些童话，比如：他还写过一些童话，比如：夜莺与玫瑰等。这些童话一夜莺与玫瑰等。这些童话一并被收录进了并被收录进了20062006年出版的巨年出版的巨人的花园这本书中，课后请同人的花园这本书中，课后请同学们找来自己读一读，感受童话学们找来自己读一读，感受童话的奇妙。的奇妙。任性、冷酷任性、冷酷 巨人巨人 孩子孩子 花园花园 27 27 巨人的花园巨人的花园 共同分享快乐，才能真正快乐宽容、善良宽容、善良离开离开回到回到荒凉荒凉美丽美丽板书设计有关“分享”的优美语句 分享是阳光，温暖你我的世界；分享是雨露，分享是阳光，温暖你我的世界；分享是雨露，滋润干涸的心田；分享是春风，拂去灵魂的尘埃。滋润干涸的心田；分享是春风，拂去灵魂的尘埃。分享，能使人变得加倍快乐；分享，能让人忧分享，能使人变得加倍快乐；分享，能让人忧愁减半；分享，能使人幸福美满。愁减半；分享，能使人幸福美满。拓展延伸 在你的身边有没有这样一座带给你快乐的“花园”呢？请你把故事与别人分享一下吧！这座花园可以是带来快乐的这座花园可以是带来快乐的任何事物，比如书籍、足球、玩任何事物，比如书籍、足球、玩具、生日蛋糕等。具、生日蛋糕等。感谢观赏感谢观赏!
