1、初中英语教学设计初中英语教学设计 课题课题: Unit 2 What time do you go to school? Section B( 1a-1e) 教学目标教学目标: 1. 语言知识目标：语言知识目标： 1) 能掌握以下单词及短语： half, past, quarter, do homework, run, take a walk, clean my room, go home, 2) 能掌握以下句型： When does Tom usually get up? He usually gets up at half past five. when do you usually do
2、 your homework? I usually do my homework at eight . 2. 2. 情感态度价值观目标：情感态度价值观目标： 本部分的学习内容仍是对“日常作息时间”的询问和表达， 学习内容贴近学生 的生活。通过互相询问和谈论自己或对方的作息时间安排和活动计划，可以培 养学生良好的作息习惯和守时习惯。 二、教学重难点教学重难点 1. 教学重点： 1) 让学生们掌握用 past 和 to 表达时间的方式。 2) 掌握运用本节课所学习的一些日常活动的表达方式。 3) 能够用时间表达自己的日常生活。 2. 教学难点 1） 能听懂日常活动的时间按排。 2） 学会用 pas
3、 和 to 进行逆读时间。 三、教学过程三、教学过程 . Warming- up and revision 1. Greet the Ss as usual. Ask the students “whats the time? students say its Then the teacher says it s time to have class. 2. Show some pictures to review the time . . Presentation 1.老师出示一个正方形纸片和一个圆形纸片然后对折让学生感知 half 和 quarter 的意思然后再出示一个可以转动时分针的大
4、钟，一边调整时间，一 边询问学生时间“What is the time ?” 学生回答 Its nine thirty 帮助学生们理解 half 和 quarter 在 时间中的意义并帮助学生用 past 和 to 来回 答时间：Its thirty past .nine 讲解时间的表达： (1) 顺读法：按照时间的顺序，用数词先说“时”，再说“分”。如：six thirty 六 点半；seven fifteen 七点十五分；nine fifty-five 九点五十五分。 (2) 逆读法：先说“分”，再说“时”，中间加介词 past(半点或半点以内，表示“超 过”)、 to(半点以上， 表示“
5、差”)。 如： ten past five 五点十分； 。 a quarter past seven 七点一刻；half past nine 九点半；a quarter to twelve 十二点差一刻，即十一点 四十五分。 2.Practise: show some pictures about the time to call students answersthe questions. . Matching 1. Work on 1a: 引导学生用英语表达的时间与钟表上用数字表达的时间一一配对。 学生们用两种不同形式表达时间。 2. 然后，学生们将活动与时间一一配对，完成 1a 部分的教
6、学任务。 . Pair work 1. 引导学生进行 Pair work 活动，就 1a 所学的内容进行问答练习，运用所学的 目标句型: When do students usually eat dinner? They usually eat dinner at a quarter to seven in the evening等。 学生们进行 Pair work 活动，就 1a 所学的内容进行问答练习，运用所学的目标 句型来完成 1b 部分的教学任务。 2. Call some pairs to act out their converstions . Pair work Show som
7、e pictures: ask students :“Do you do these things?” what time /when do you usually do them?r . The teacher asks the students some questions about the pictures . Listening 1. Let Ss read the activities in 1c first. If they have any problem, they can put up their hands and ask for help. Then tell Ss t
8、hey will listen to the recording and then circle the activities they hear. 2. 播放 1c 部分的录音，引导学生一边听录音，一边圈出所听到的表示活动的词 汇。学生们听 1c 部分的录音，一边听录音，一边圈出所听到的表示活动的词 汇，完成 1c 部分中的学习任 3. T: Now lets listen to the recording again. Write the time next to the activities you circled in 1c. 4. 再播放 1c 部分的录音，引导学生根据所听到的内容写
9、出活动所发生的时间。 学生们再听 1c 部分的录音，根据所听到的内容写出活动所发生的时间，完成 1d 部分中的学习任务。 5. 方法指导：第一遍只听不写，第二遍边听，边写时间。 6. Read after the tape and check the answers. I I. Ask and answer questions about Tom, Homework 1. Remember the new words and expressions in the period. 2. Ask Ss to make conversation with the activities and the time in this period. 板书设计：板书设计： Section B 1a-1e 顺读法 6:30 (six thirty) 逆读法：half half past seven (7:30) quarter a quarter to nine (9:45)
