1、4 我们的公共生活说课第二课时主讲老师：宋海云 北京市丰台区丰台第一小学指导老师：姚春平 北京教育学院丰台分院一、教材分析公共生活靠大家共同分享和维护公共利益共同建设和遵守公共秩序共同参与社区公共生活4.我们的公共生活5.建立良好的公共秩序6.我参与 我奉献享有美好的公共生活，应有“为别人着想的善良”。共 维 护上位概念一、教材分析公共设施的存在意义公共设施损坏带来哪些影响？公共设施是生活的保障公共设施受法律保护一、教材分析不当行为受法律约束分析不文明行为的危害 提升个人道德素养一、教材分析走进共享生活方式每个人都有共享公共生活的权利也有维护公共利益的义务和责任中华人民共和国民法总则一、教材分
2、析三年级下册我们的公共生活五年级下册 4.我们的公共生活 认识身边的公共设施，从文明使用角度，善待身边的公共设施。知道公共设施损坏后带来的影响与每一个人的利益息息相关，形成“为别人着想的善良”的思维方式，提升公共素养。二、学情分析学习增长点思维成长点 德育渗透中，具有一定的公民意识，知道公共设施要文明使用。感知公共利益与每一个人都息息相关，树立“共享共维护”的公共意识，构建“为他人着想”的思维方式。多角度分析问题、解决问题的能力。分析问题角度不够全面，思考问题不够深入。学生认知学生能力三、教学目标1.懂得公共利益需要大家共同维护，才能更好地享受公共生活。2.通过为争创文明社区建言献策，尝试多角
3、度分析问题，运用所学解决问题。3.知道享有美好的公共生活，应有“为别人着想的善良”。四、教学重难点教学重点：懂得公共利益需要大家共同维护，才能更好地享受公共生活。教学难点：通过为争创文明社区建言献策，尝试多角度分析问题，运用所学解决问题。五、教学环节和设计意图环节一单元任务 激趣导入单元任务：为争创文明和谐社区建言献策歌曲中发现学习内容1.小组内分享调查结果2.事例中发现不当行为 分析危害、违反法规出示单元任务环节二公共设施 共同爱护环节三公共资源 共同享用环节四共享事物 更要珍视环节五由知导行 撰写建言分析设施损坏和我的关系发现问题分析问题解决问题建言献策公共利益受法律保护我来支招法律保护我
4、来支招公益广告3.畅谈共享 走进单车故事 分析共享事物现状成因我来支招法律意识五、教学环节和设计意图宣传歌曲中发现本课学习内容本单元建言任务设计意图：从单元整体教学角度，说明本课需要撰写建言任务，从宣传歌曲中发现本课教学内容，激发学习兴趣，也为学生的建言献策开拓思路。环节一：单元任务 激趣导入歌曲中发现学习内容出示单元任务五、教学环节和设计意图熟悉的生活圈 发现公共设施现状环节二：公共设施 共同爱护1.小组内分享调查结果根据现状 发表感言五、教学环节和设计意图公共设施的损坏和我们有关系么？环节二：公共设施 共同爱护设施损坏和我的关系公共设施的损坏和我们还有什么关系？五、教学环节和设计意图政府颁
5、布法律保护公共设施环节二：公共设施 共同爱护出示课时任务单：维护公共利益，我来支招！我来支招法律保护设计意图：本环节走进身边的公共设施。发现问题，分析问题，解决问题，意识到公共设施的损坏与每一个人都息息相关。通过填写任务单，形成公共设施需要大家共同爱护的观念，为单元建言任务打基础。五、教学环节和设计意图出示事例 思考：这些行为对么？环节三：公共资源 共同享用2.事例中发现不当行为思考：这些不当行为会带来哪些后果？五、教学环节和设计意图不当行为与违反法规连一连环节三：公共资源 共同享用分析危害、违反法规思考不当行为的成因五、教学环节和设计意图观看公益广告拓宽思路环节三：公共资源 共同享用出示课时
6、任务单：维护公共利益，我来支招！我来支招公益广告设计意图：走进身边的公共资源，通过分析不当行为，发现问题、分析问题、解决问题，引导学生懂得公共资源共同享用的道理，知道享有美好的公共生活，应有“为别人着想的善良”。五、教学环节和设计意图熟悉的生活圈 创谈共享方式环节四：共享事物 更要珍视3.畅谈共享 走进单车故事走进单车故事五、教学环节和设计意图 是否存在法律法规，对破坏共享事物的行为有约束？环节二：公共设施 共同爱护我来支招出示课时任务单：维护公共利益，我来支招！设计意图：走进共享事物，在公共资源的保障下，我们的公共生活更加有序、便捷，要懂得共享事物更应珍视才能久远的道理。五、教学环节和设计意图环节五：由知导行 撰写建言梳理本课所学出示中华人民共和国民法总则公共利益受法律保护公共利益受法律保护，公共生活需要共建，公共利益需要共享。五、教学环节和设计意图设计意图：通过建言，提升学生的公共生活参与意识与社会责任感，认同“为别人着想”的思维方式。环节五：由知导行 撰写建言建言点评 明确标准根据本课时任务单 撰写建言共同维护公共利益建言献策建设性强 可行性高五、教学环节和设计意图发现问题生活情境 发现问题分析问题多个角度 分析问题解决问题共同维护 支招建言观 察 生 活 探 究 问 题 梳 理 认 知发现真实问题 认识公共利益 共同维护意识谢谢看收谢谢看观
