1、闭月羞花之容闭月羞花之容沉鱼落雁之沉鱼落雁之貌貌猜猜这副对联写的是哪些人？猜猜这副对联写的是哪些人？中国古代四大美女：中国古代四大美女：西施西施 貂蝉貂蝉 王昭君王昭君 杨贵妃杨贵妃沉鱼沉鱼 闭月闭月 落雁落雁 羞花羞花 v 昭君的故事流传很广，昭君昭君的故事流传很广，昭君出塞的悲剧也是历代文人常常咏出塞的悲剧也是历代文人常常咏叹的题材。其中有一首被人们誉叹的题材。其中有一首被人们誉为为“咏昭君之绝唱咏昭君之绝唱”的杜甫的的杜甫的咏怀古迹咏怀古迹（其三），今天，就（其三），今天，就让我们一起来学习这首诗。让我们一起来学习这首诗。杜甫杜甫昭君墓昭君墓青冢青冢今呼和浩特市南郊，墓依大青山，傍黄河水
2、今呼和浩特市南郊，墓依大青山，傍黄河水学习目标学习目标1.1.背诵并默写背诵并默写咏怀古迹咏怀古迹（其三）。（其三）。2.2.分析诗句把握王昭君的形象，并体会分析诗句把握王昭君的形象，并体会诗人的情感。诗人的情感。3.3.学习鉴赏诗歌的写作技巧及把握学习鉴赏诗歌的写作技巧及把握“炼炼字字”题型解题思路。题型解题思路。咏怀古迹咏怀古迹(其三其三)群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。画图省识春风面，环珮空归夜月魂。画图省识春风面，环珮空归夜月魂。千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论
3、。2.内容：内容：缅怀庾信、宋玉、缅怀庾信、宋玉、王昭君王昭君、刘备、诸葛亮；、刘备、诸葛亮；3.主旨：主旨：借古迹古人抒发自己借古迹古人抒发自己的心怀（漂泊之感和思念故乡的心怀（漂泊之感和思念故乡之情）。之情）。1.诗体：诗体：一组七言律诗，共五首一组七言律诗，共五首明人王嗣奭在杜臆中有很好的解释：“怀庾信、宋玉，以斯文为己任也；怀先主、武侯，叹君臣际会之难逢也；中间昭君一章，盖入宫见妒，与入朝见妒者，千古有同感焉。”(其三其三)h h群山群山/万万壑壑/赴赴/荆门，荆门，生长生长/明妃明妃/尚尚/有村。有村。shushu一去一去/紫台紫台/连连/朔朔漠，漠，zhzhngng独留独留/青青冢
4、冢/向向/黄昏。黄昏。x xng ng 画图画图/省省识识/春风春风/面面,环珮环珮/空归空归/夜月夜月/魂。魂。千载千载/琵琶琵琶/作作/胡语胡语,分明分明/怨恨怨恨/曲中曲中/论。论。群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。群山万壑随着险急的江流奔赴到荆门山，群山万壑随着险急的江流奔赴到荆门山，这里还有明妃（王昭君）生活过的村子。这里还有明妃（王昭君）生活过的村子。一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。她当年一离开汉宫，（命运）便于北她当年一离开汉宫，（命运）便于北方沙漠相连，只留下青冢对着黄昏。方沙漠相连，只留下青冢对着黄昏。画图省识春风
5、面，环佩空归夜月魂。画图省识春风面，环佩空归夜月魂。曾经单凭看图汉元帝岂识王昭君的月貌花曾经单凭看图汉元帝岂识王昭君的月貌花容，昭君的环珮空载着她思汉的魂魄在月容，昭君的环珮空载着她思汉的魂魄在月夜归来。夜归来。千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。千年过去，琵琶弹奏的胡曲中，还分千年过去，琵琶弹奏的胡曲中，还分明诉说着她内心地怨恨之情。明诉说着她内心地怨恨之情。整体感知整体感知杜甫诗中的王昭君是一个怎样的女子？杜甫诗中的王昭君是一个怎样的女子？（4分）分）画图省识春风面画图省识春风面美丽美丽独留青冢向黄昏独留青冢向黄昏孤独孤独环佩空归夜月魂环佩空归夜月魂思乡思乡分明
6、怨恨曲中论分明怨恨曲中论怨恨怨恨1.1.找出本诗的诗眼，并思考从哪些诗句可以看找出本诗的诗眼，并思考从哪些诗句可以看出诗眼中包含哪些情感内容。出诗眼中包含哪些情感内容。(6(6分分)诗眼：诗眼：“怨恨怨恨”。(2(2分分)“一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏 。环空归月夜魂环空归月夜魂 ”远嫁异邦，远葬他远嫁异邦，远葬他乡，月夜魂归，乡，月夜魂归，思念故乡的怨恨。思念故乡的怨恨。(2(2分分)“画图省识春风面画图省识春风面”对画师的无对画师的无耻行为及汉元帝的昏庸糊涂的怨恨耻行为及汉元帝的昏庸糊涂的怨恨.(2.(2分分)2.“环珮空归月夜魂环珮空归月夜魂”中的中的“空
7、空”如如何理解？何理解？(6分分)从字面上看，作者认为，既然葬于塞从字面上看，作者认为，既然葬于塞外，不能归汉，你的魂灵归来也是外，不能归汉，你的魂灵归来也是徒然徒然的。的。深入一想，昭君虽骨留青冢，但深入一想，昭君虽骨留青冢，但魂灵早已在月明之夜回到生她养她的故魂灵早已在月明之夜回到生她养她的故乡，可见其乡，可见其怀念故土之心是多么强烈怀念故土之心是多么强烈啊！啊！一个一个“空空”字，将诗人的字，将诗人的悲愤之情、悲愤之情、伤悼之意伤悼之意传达得淋漓尽致。传达得淋漓尽致。3、中间两联主要运用什么表现手法？寄、中间两联主要运用什么表现手法？寄寓了怎样的情感？寓了怎样的情感？(6分分)中间两联主
8、要运用了中间两联主要运用了对比、反衬和用典对比、反衬和用典的手的手法来写王昭君的悲剧。法来写王昭君的悲剧。“去去”与与“留留”对比对比：离开了不该离开的故：离开了不该离开的故国，留在不该留下的荒漠；国，留在不该留下的荒漠；“生生”与与“死死”的对比：的对比：生时可以生时可以“识识”却没能却没能“识识”，死，死了不能归却魂魄归来。通过这些对比，了不能归却魂魄归来。通过这些对比，反衬反衬出王昭君出塞的悲惨命运。出王昭君出塞的悲惨命运。以以“画图识春风画图识春风”的的典故典故，写出汉元帝的，写出汉元帝的昏庸。昏庸。借史咏怀借史咏怀 因此因此，作者在咏叹昭君不幸的同时，作者在咏叹昭君不幸的同时也在感慨
9、自己的不幸，在表达昭君千载也在感慨自己的不幸，在表达昭君千载之怨的同时也在暗中表达自己的深沉怨之怨的同时也在暗中表达自己的深沉怨恨。所以，诗歌对王昭君给予了深厚的恨。所以，诗歌对王昭君给予了深厚的同情，也暗含了对自己怀才不遇、抱负同情，也暗含了对自己怀才不遇、抱负不得施展以及羁旅他乡的苦闷和惆怅。不得施展以及羁旅他乡的苦闷和惆怅。（咏怀诗的特点：借古人写自己，抒己咏怀诗的特点：借古人写自己，抒己怀。怀。）二人有相似之处。王昭君才貌出众，不肯贿赂画工，最后远嫁匈奴，身葬绝域，令人悲慨。杜甫也学富五车，遭到排斥，晚年飘泊江湖，居无定所，怀才不遇，壮志难酬。所以对昭君出塞之事大加议论，对昭君寄予了深
10、切的同情。杜甫咏王昭君，不过是借昭君之事，浇胸中块垒。明确：明确：寄寓了对王昭君的深厚寄寓了对王昭君的深厚同情同情，也暗，也暗含了对含了对自己怀才不遇、抱负不得施展的自己怀才不遇、抱负不得施展的怅惘之情怅惘之情。昭君的感情：昭君的感情：怨：怨：有倾国倾城之容有倾国倾城之容貌，却不为汉家君王貌，却不为汉家君王所识而不得不远嫁他所识而不得不远嫁他国，想怨又不能怨。国，想怨又不能怨。悲悲：远嫁异域而终身：远嫁异域而终身不得回乡，强烈的思不得回乡，强烈的思乡之情。乡之情。杜甫的感情：杜甫的感情：怨：怨：怀经天纬地之才，怀经天纬地之才，有匡扶社稷之心却不有匡扶社稷之心却不受大唐君主重用，想受大唐君主重用
11、，想怨而不敢怨。怨而不敢怨。悲悲：身处乱世飘泊他乡：身处乱世飘泊他乡思归而不得，深切的思归而不得，深切的怀乡之感。怀乡之感。咏史怀古诗咏史怀古诗 鉴赏鉴赏内容：写历史事件、历史古迹、历史人物内容：写历史事件、历史古迹、历史人物目的：感慨兴衰、借古讽今、寄托哀思目的：感慨兴衰、借古讽今、寄托哀思方法步骤：方法步骤：1 1、弄清、弄清史实史实：所描写的古人、往事是怎样的所描写的古人、往事是怎样的2 2、体悟感情：、体悟感情：为什么要写这个古人这段往事为什么要写这个古人这段往事？诗人？诗人在诗中表现出什么态度？在诗中表现出什么态度？3、分析技巧：、分析技巧：这种态度运用什么方法表达？这种态度运用什么
12、方法表达？课堂小结课堂小结 诗歌的主旨虽写的是昭君的诗歌的主旨虽写的是昭君的“怨恨怨恨”，但一开始并未直接写，而是从咏江山之奇但一开始并未直接写，而是从咏江山之奇崛引出咏佳人之奇美，接着写昭君的悲剧崛引出咏佳人之奇美，接着写昭君的悲剧及其根源，为点明及其根源，为点明“怨恨怨恨”作铺垫，最后作铺垫，最后才点名出昭君之怨，将感情推向高潮。才点名出昭君之怨，将感情推向高潮。诗人怀人伤己，借咏王昭君不被汉元诗人怀人伤己，借咏王昭君不被汉元帝遇到、葬身塞外的不幸遭遇抒写自己不帝遇到、葬身塞外的不幸遭遇抒写自己不被重用、身世飘沦的悲苦情怀。被重用、身世飘沦的悲苦情怀。作业作业1、背诵并默写全诗。、背诵并默写全诗。2、完成课时作业、完成课时作业5
