1、第第 1 单元单元 Can you play the guitar？ 知识目标知识目标 情态动词情态动词 can 的用法。的用法。 能力目标能力目标 学会运用学会运用 can 来谈论自己或询问别人的能力与爱好， 并能够根据所给材来谈论自己或询问别人的能力与爱好， 并能够根据所给材 料写相关的招聘广告。料写相关的招聘广告。 情感目标情感目标 参加社会实践来丰富自己的文化生活；在交流学习中培养更多才能。参加社会实践来丰富自己的文化生活；在交流学习中培养更多才能。 【课时建议】【课时建议】 本单元建议本单元建议 5 课时课时 Section A （1a2d）1 词汇短语：主要采用图片及多媒体展示助记
2、法。词汇短语：主要采用图片及多媒体展示助记法。 基本句子：采用多媒体展示及交际法（利用多媒体展示两人进行基本句子：采用多媒体展示及交际法（利用多媒体展示两人进行交际时的情景） 。交际时的情景） 。 语法：情态动词语法：情态动词 can 的用法的用法歌诀助记法。歌诀助记法。 情态动词情态动词 can 的用法的用法 can 的用法并不难，表示语气和情态；的用法并不难，表示语气和情态； 人称和数无变化，动词原形跟后面。人称和数无变化，动词原形跟后面。 Section A 第一课时（第一课时（1a2d） 类别类别 学习重点学习重点 重点单词重点单词 guitar, sing, swim, dance,
3、 chess, draw, speak, join, club, tell, story 重点短语重点短语 play chess, speak English, play the guitar, art club, be good at, tell stories 重点句式重点句式 1. Can you draw? Yes, I can./No, I cant. 2. I want to join the music club. 新课新课 导入导入 Teacher: Hello, everyone！ Do you like Jay Chou? Hes a famous singer. He c
4、an sing, dance and play the guitar. What about you? Please tell us your talents. 新新 课课 展展 示示 新新 课课 展展 示示 【完成教材【完成教材 1a1c 的教学任务】的教学任务】 1.利用图片， 巩固学生预习的词汇 （利用图片， 巩固学生预习的词汇 （sing, swim, dance, draw） 及新句型） 及新句型“Can you?”。 2.学生将活动和图片中的人物进行匹配。学生将活动和图片中的人物进行匹配。 3.让学生听让学生听 1b 录音，并将对话按所听到的顺序编号。录音，并将对话按所听到的顺序编
5、号。 4.小组练习，并模仿小组练习，并模仿 1a 和和 1b 的对话。使用的对话。使用“Can you? Yes, I can./No, I cant.”编对编对 话，并表演。话，并表演。 【完成教材【完成教材 2a2c 的教学任务】的教学任务】 1.教师通过图片方式或情景方式，呈现新的句式教师通过图片方式或情景方式，呈现新的句式“What club do you want to join?”。 2.让学生听让学生听 2a 录音，并将听到的俱乐部圈出来。录音，并将听到的俱乐部圈出来。 3.让学生再听让学生再听 2a 录音，将录音，将 2b 中的句子补充完整。中的句子补充完整。 4.让学生听让学
6、生听 2a 录音，并模仿语音、语调进行跟读。然后用录音，并模仿语音、语调进行跟读。然后用“What club doeswant to join?wants to join”编练对话。编练对话。 典例参考：典例参考： A：What club does Lily want to join? B:She wants to join the 【完成教材【完成教材 2d 的教学任务】的教学任务】 1.学生自读对话，回答下面的问题。学生自读对话，回答下面的问题。 (1)What club does Bob want to join? (2)What sports can Bob play? (3)Is J
7、ane good at telling stories? (4)How many clubs does Jane join? 2.教师挑选几组学生表演对话。教师挑选几组学生表演对话。 3.教师设置情景：班上转来几个学生，了解他们的兴趣、爱好、能力。让学生四人教师设置情景：班上转来几个学生，了解他们的兴趣、爱好、能力。让学生四人 或五人一组，运用所学知识编一段对话。或五人一组，运用所学知识编一段对话。 【语法提要】【语法提要】 1.can 的用法的用法 can 是情态动词，意为是情态动词，意为“能能;会会”，表能力，无人称和数的变化，主语，表能力，无人称和数的变化，主语通通用通通用 can， 后
8、接动词原形。其疑问句常用来询问对方做某事的能力或表示请求。后接动词原形。其疑问句常用来询问对方做某事的能力或表示请求。 例句：例句：Can you play tennis? 你会打网球吗？你会打网球吗？ 2.join join 是及物动词，意为是及物动词，意为“加入；参加加入；参加”，指加入某一社团或组织，成为其中的一，指加入某一社团或组织，成为其中的一 员。员。 例句：例句：Do you want to join the English club? 你愿意加入英语俱乐部吗？你愿意加入英语俱乐部吗？ 拓展：拓展：join sb.in sth. 意为意为“加入到某人的活动中加入到某人的活动中”。
9、 例句：例句：She likes to join us in the game.她喜欢加入到我们的游戏中。她喜欢加入到我们的游戏中。 3.be good at be good at意为意为“擅长擅长；精通；精通”，相当于，相当于 do well in,at 后可接名词、后可接名词、 代词或动词的代词或动词的-ing 形式。形式。 例句：例句：He is good at English. = He does well in English.他擅长英语。他擅长英语。 【问题探究】【问题探究】 根据汉语意思完成句子。根据汉语意思完成句子。 1.你能照看一下我的鸟吗？你能照看一下我的鸟吗？ Can you look after my bird? 2.我想加入音乐俱乐部。我想加入音乐俱乐部。 I want to join the music club. 活 学 活 练 活 学 活 练 （D）1. _ you swim? No, I _. A. Can; can B. Can; dont C. Do; cant D. Can; cant （B）2.I want _ the art club. A. join B. to join C. joins D. joining （C）3.Can you play _ guitar? A. a B. an C. the D. /
