1、1515、文具的家、文具的家人教版人教版 一年级下册一年级下册教学目标教学目标1 1.认识认识7 7个生字个生字，“文、次、找、平、办、让、包文、次、找、平、办、让、包”。（重点）（重点）2 2.正确、流利、有感情地朗读课文。正确、流利、有感情地朗读课文。3 3.了解课文内容，逐步培养孩子养成爱护学习用具的好习惯了解课文内容，逐步培养孩子养成爱护学习用具的好习惯（难点）（难点）第一课时第一课时新课导入新课导入想一想想一想 这么好的文具，怎么被我们丢掉了？这么好的文具，怎么被我们丢掉了？文具们可伤心了！它们都要离开你们找贝文具们可伤心了！它们都要离开你们找贝贝去了。你们想不想留下它们哪？贝去了。
2、你们想不想留下它们哪？学习生字学习生字具具 j笔顺笔顺：提示：提示：1、“具具”里面是三横。里面是三横。2、八笔写成。、八笔写成。组词：文具组词：文具学习生字学习生字 wn c zho bn 文文 次次 找找 平平 bn rng bo 办办 让让 包包 文具、丢、时候、仔细、平时、已经文具、丢、时候、仔细、平时、已经想一想：和小伙伴一起讨论讨论想一想：和小伙伴一起讨论讨论 1.铅笔，只用了一次，橡铅笔，只用了一次，橡皮，只擦了一回，就找不着皮，只擦了一回，就找不着了。你有过这样的问题吗？了。你有过这样的问题吗？你想过为什么吗？你想过为什么吗？想一想：和小伙伴一起讨论讨论想一想：和小伙伴一起讨论
3、讨论 2.读文，从哪些词语中你能体会到贝贝像妈妈读文，从哪些词语中你能体会到贝贝像妈妈爱她一样，爱着她的小伙伴们？爱她一样，爱着她的小伙伴们？想一想：和小伙伴一起讨论讨论想一想：和小伙伴一起讨论讨论 3.再次探究读文：怎再次探究读文：怎样才能做到不丢文具呢？样才能做到不丢文具呢？板书设计板书设计 文具的家文具的家铅笔铅笔 橡皮橡皮 转笔刀转笔刀课时作业课时作业一、下课给自己的桌上的文具放进文具的家里，一、下课给自己的桌上的文具放进文具的家里，要摆放整齐，同桌之间互相比一比谁摆放得好。要摆放整齐，同桌之间互相比一比谁摆放得好。二、把这节课学到的新词语摘抄在自己的本子上。二、把这节课学到的新词语摘
4、抄在自己的本子上。第二课时第二课时想一想：想一想：大家有哪些文具？大家有哪些文具？并且讲一讲不同文并且讲一讲不同文具的作用。具的作用。想一想：想一想：假如你就是其中一假如你就是其中一个文具，你会想什个文具，你会想什么？说什么？么？说什么？说一说：说一说：1.看看自己的小书包说看看自己的小书包说说，你有哪些小伙伴？说，你有哪些小伙伴？2.试着用书上的语言说试着用书上的语言说说，你是怎样爱它们的？说，你是怎样爱它们的？学习生字学习生字文文 j笔顺笔顺：学习生字学习生字次次 j笔顺笔顺：组词：一次、再次组词：一次、再次学习生字学习生字找找 j笔顺笔顺：提示：提示：1、左右结构。、左右结构。2、七笔写
5、成。、七笔写成。组词：找东西组词：找东西学习生字学习生字平平 j笔顺笔顺：组词：平安、平时、平常组词：平安、平时、平常正确、流利、有感情地朗读课文。文 次 找 平bn rng bo二、把这节课学到的新词语摘抄在自己的本子上。文 ()（）组词：书包、包围、面包文具的家想一想：和小伙伴一起讨论讨论2、五笔写成。文 ()（）文 次 找 平wn c zho bn铅笔 橡皮 转笔刀学习生字学习生字让让 j笔顺笔顺：提示：提示：1、左右结构。、左右结构。2、五笔写成。、五笔写成。组词：让开、让路组词：让开、让路学习生字学习生字包包 j笔顺笔顺：组词：书包、包围、面包组词：书包、包围、面包板书设计板书设计 文具的家文具的家文、次、找、平、办、让、包文、次、找、平、办、让、包课时作业课时作业一、我会组词一、我会组词文文 ()（）（）平平()（）（）些些()（）（）二、回家把课文有感情地朗诵给家人听。二、回家把课文有感情地朗诵给家人听。今天的你们很棒哦！今天的你们很棒哦！明天继续加油！明天继续加油！
