1、 Unit 4 Dont eat in class. Section B 1a1d 一、【教材分析】一、【教材分析】 教教 学学 目目 标标 知识知识 目标目标 1.掌握以下词汇 out, practice, dish, before, go out, do the dishes。 2.学习并记忆更多描述日常生活的动词短语及目标语言。 3.能在听力中抓关键词，初步了解听前预测的技巧，并在听力中有目的地 获取有效信息。 4. 能熟练使用 can、must、have to 等情态动词的各种句型，并能运用目标 语言谈论家规校规 能力能力 目标目标 能熟练使用 can、must、have to 等情态
2、动词的各种句型，并能运用目标语 言谈论家规校规 情感情感 目标目标 学会自觉遵守家规和校规，和家人和谐相处，作一名合格的中学生。 教学重点教学重点 Talk about the family rules. 教学难点教学难点 1. can 的用法。 2. have to 的用法。 教学方法教学方法 情景教学法；任务型教学法。 二、【教学流程】二、【教学流程】 .复习复习 热身热身 Free talk: 谈论校规校纪。谈论校规校纪。 例如： Can you eat in school? Can you wear hats in school? Do you have to wear a unifo
3、rm at school? 复习上课时 school rules 来源来源:学学&科科&网网 .感知感知 体验体验来源来源:学学+科科+网网 Z+X+X+K 1. 教学本课新单词和句型：教学本课新单词和句型： 教师利用多媒体课件创设情境、出示图片等，呈现和学习新 句型，谈论规则。 重点单词和短语重点单词和短语: out, practice, dish, before, go out, do the dishes, practice the guitar, make breakfast, on school days, on school night 重点句式重点句式: (1) Can you
4、go out on school nights? Yes, I can. / No, I cant. (2) Do you have to do the dishes after dinner? Yes, I do. (3) I have to clean my room in the morning. 2. 梳理本梳理本课时所用短语：课时所用短语： 课件展示本课时所用短语，通过比眼力，让学生熟记。 go out, see friends, do his homework, practice the guitar, do the dishes, watch TV, help his mom m
5、ake breakfast, clean his room .强化强化 巩固巩固 1a: Read the rules in the chart in 1b. Then match the pictures a-h with the rules. 让学生独立完成并核对答案： ago out bdo the dishes cdo his homework dhelp his mom make breakfast epractice the guitar fclean his room gwatch TV hsee friends 1b: Listen and put an for things
6、Dave cant do and a for things he has to do. 播放录音，学生独立完成，然后小组讨论答案。 1c：Listen again. Write when Dave has to follow the rules in the chart in 1b. Choose from the phrases in the box. 再次播放录音，学生完成填空并核对答案。 答案： 8. on school days 9. after school 10. before dinner 11. after dinner 12. in the evening 13. every
7、 morning 14. every Saturday 1d：Listen and fill in the blanks. 让学生根据 1b 和 1c 的内容来 小组合作小组合作 逐条梳理逐条梳理 Dave 的家规的家规 . 实践实践来来 源源:163文库163文库 应用应用 小小 组合作组合作 1. 小组合作小组合作 展示自己的家规展示自己的家规。教师给予指导并评价。例如： My Family Rules I can. but I cant. I have to/ must. watch TV play computer games play the piano clean the room
8、 drink milk eat hamburgers eat ice-cream go to bed before 11 oclock read English help mom make breakfast do homework listen to music talk loudly wear a hat practice the guitar do the dishes 2 .总结总结 反馈反馈 1. 结合板书，让学生结合板书，让学生自己盘点所学句型自己盘点所学句型，强化学习重点、，强化学习重点、 难点。难点。 (1) Can you go out on school nights? Y
9、es, I can. / No, I cant. (2) Do you have to do the dishes after dinner? Yes, I do. (3) I have to clean my room in the morning. .作业作业 布置布置 1. Write down ten sentences about what you can or cant do in your house. 2. Talk what you can do and cant do to make our city better. 三、三、 【教【教后反思】后反思】 此节课教学目标清晰明
10、了，教学过程通过小组合作共同此节课教学目标清晰明了，教学过程通过小组合作共同探究的方式有序进探究的方式有序进 行，是一节核心素养下的高效课。在整合教材时，首先巧妙的设置了教师合行，是一节核心素养下的高效课。在整合教材时，首先巧妙的设置了教师合 理发问，学生发散思维作答。既复习了前一课时理发问，学生发散思维作答。既复习了前一课时 scool rules 又引出了本节课又引出了本节课 话题话题 family rules.接着由短语比眼力游戏到情态动词及时间短语步步探究解接着由短语比眼力游戏到情态动词及时间短语步步探究解 读，高效的完成了读，高效的完成了 listening.然后以第三人称然后以第三
11、人称 Dave 开篇自编填空题。一方面开篇自编填空题。一方面 整合了听力原文，另一方面又引出了整合了听力原文，另一方面又引出了 has to 这个情态动词使用时同学们普遍这个情态动词使用时同学们普遍 难点易错点。又通过小组合作讨论难点易错点。又通过小组合作讨论 my family rules 并做调查汇报。完成了整并做调查汇报。完成了整 节课语言学习的有效输出。 最后小组合作共节课语言学习的有效输出。 最后小组合作共同完成同完成 summary。 再次让位于学。 再次让位于学 生，培养了学生的自我总结思维品质。同时同学们自己体会到遵守规则尊重生，培养了学生的自我总结思维品质。同时同学们自己体会到遵守规则尊重 父母的重要性，又润物细无声的培养了学生遵规守纪感恩父母的文化品质。父母的重要性，又润物细无声的培养了学生遵规守纪感恩父母的文化品质。 虽然本节课有一些小瑕疵，但是从李婷老师的教学设计和课堂驾驭来看，是虽然本节课有一些小瑕疵，但是从李婷老师的教学设计和课堂驾驭来看，是 一节核心素养理念下的优质课一节核心素养理念下的优质课
