1、雨说雨说人 教 版 九 年 级 课 件 P P T 模 板郑愁予paste in this box,and select only the text.Your content to play here,or through your copy,pastepaste in this box,and select only the text.Your content to play here,or through your copy,pastepaste in this box,and select only the text.Your content to play here,or throug
2、h your copy,pastepaste in this box,and select only the text.Your content to play here,or through your copy,paste课文导读1识字识词2课文学习3知识拓展4主目录主目录第一部分第一部分课 文 导 读添加相关标题文字添加相关标题文字相关标题文字添加相关标题文字添加相关标题文字相关标题文字课文导读作者简介 郑愁予原名郑文韬，1933年出生于山东济南。童年随父辗转大江南北，1949年随家人去台湾，1951年开始发表作品，1968年赴美，在爱荷华大学国际写作班进修学习，获艺术硕士学位。课文导读
3、雨说是郑愁予复出之后于1979年写成的，当时正值我国“文革”灾难结束不久,经历十年浩劫后的中国，一切都开始显露生机，正如春雨降临大地，万物复苏。此时诗人虽身在美国，却心系祖国，以满腔的热忱关注祖国儿童的成长。诗歌以新颖而鲜活的意象，灵动而多创作背景第二部分第二部分识 字 识 词添加相关标题文字添加相关标题文字相关标题文字添加相关标题文字添加相关标题文字相关标题文字识字识词 田圃（）禁锢（）（）枯黄（）喑哑（）留滞（）襁褓（）（）蓑衣（）喧嚷（）识字识词留滞：即滞留，停留不流通。斗笠（dul）：遮阳光和雨的帽子，有很宽的边，用竹篾夹油纸或竹叶等制成。蓑衣（su y）：用草或棕毛做成的防雨器。喑哑
4、（yn y）：嗓子干涩发不出声音，或发音低而不清楚。田圃（tin p）：田地和园圃。禁锢（jn g)：束缚，强力限制。喧嚷（xun rng）：喧哗,大声吵闹。识字识词 洗礼（x l）：基督教接受入教者举行的一种宗教仪式。主持者把水滴在受洗人的额上，或让受洗人身体浸在 水里，表示洗净过去的罪恶。襁褓（qing bo）：包裹婴儿的布或被。温声细语（wn shng x y）：用温和的声音轻轻地说话。润如油膏（rn r yu go）：形容土地肥沃；细腻光滑得像油,像脂肪涂抹的一般。第三部分第三部分课 文 学 习添加相关标题文字添加相关标题文字相关标题文字添加相关标题文字添加相关标题文字相关标题文字课文
5、学习原文欣赏第一节第一节（雨说：四月已在大地上等待久了（雨说：四月已在大地上等待久了）等待久了的田圃跟牧场等待久了的田圃跟牧场等待久了的鱼塘和小溪等待久了的鱼塘和小溪当田圃冷冻了一冬禁锢着种子当田圃冷冻了一冬禁锢着种子牧场枯黄失去牛羊的踪迹牧场枯黄失去牛羊的踪迹当鱼塘寒浅留滞着游鱼当鱼塘寒浅留滞着游鱼小溪渐渐喑哑歌不成调子小溪渐渐喑哑歌不成调子雨说，我来了，我来探访四月的大地雨说，我来了，我来探访四月的大地第二节我来了，我走得很轻，而且温声细语地我的爱心像丝缕那样把天地织在一起我呼唤每一个孩子的乳名又甜又准我来了，雷电不喧嚷，风也不拥挤课文学习原文欣赏第三节当我临近的时候你们也许知悉了可别打开
6、油伞将我抗拒别关起你的门窗，放下你的帘子别忙着披蓑衣，急着戴斗笠第四节第四节雨说：我是到大地上来亲近你们的雨说：我是到大地上来亲近你们的我是四月的客人带来春的洗礼我是四月的客人带来春的洗礼为什么不扬起你的脸让我亲一亲为什么不扬起你的脸让我亲一亲为什么不跟着我走，踩着我脚步的拍子？为什么不跟着我走，踩着我脚步的拍子？课文学习原文欣赏第五节第五节跟着我去踩田圃的泥土将润如油膏跟着我去踩田圃的泥土将润如油膏去看牧场就要抽发忍冬的新苗去看牧场就要抽发忍冬的新苗绕着池塘跟跳跃的鱼儿说声好绕着池塘跟跳跃的鱼儿说声好去听听溪水练习新编的洗衣谣去听听溪水练习新编的洗衣谣第六节第六节雨说：我来了，我来的地方很遥
7、远雨说：我来了，我来的地方很遥远那儿山峰耸立，白云满天那儿山峰耸立，白云满天我也曾是孩子和你们一样地爱玩我也曾是孩子和你们一样地爱玩可是，我是幸运的可是，我是幸运的我是在白云的襁褓中笑着长大的我是在白云的襁褓中笑着长大的课文学习原文欣赏第七节第七节第一样事，我要教你们勇敢地笑啊第一样事，我要教你们勇敢地笑啊君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊石狮子见了我笑出了泪啊石狮子见了我笑出了泪啊小燕子见了我笑斜了翅膀啊小燕子见了我笑斜了翅膀啊第八节第八节第二样事，我还要教你们勇敢地笑第二样事，我还要教你们勇敢地笑那旗子见了我笑得哗啦啦地响那旗子见了我笑得哗啦啦地响只要旗子笑，春天
8、的声音就有了只要旗子笑，春天的声音就有了只要你们笑，大地的希望就有了只要你们笑，大地的希望就有了课文学习原文欣赏第九节第九节雨说，我来了，我来了就不再回去雨说，我来了，我来了就不再回去当你们自由地笑了，我就快乐地安息当你们自由地笑了，我就快乐地安息有一天，你们吃着苹果擦着嘴有一天，你们吃着苹果擦着嘴要记着，你们嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意要记着，你们嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意课文学习l 文章标题为雨说，请概括一下，雨“说”了哪些话？“雨”说她来了；她是温柔亲切的爱的使者；她，静悄悄地走来，孩子们不要拒绝她的来到；她，来自遥远的地方；她曾在幸运的笑中长大。“雨”说她来了，就不再回去，当
9、孩子们学会了自由地笑，她快乐地安息。课文学习l 既然“雨说，我来探访四月的大地”，那么，“雨”为什么要来探l 访四月的大地？第一节诗描绘了怎样的一幅画面？田圃田圃 禁锢种子禁锢种子 好雨知时节，当春乃发生好雨知时节，当春乃发生 鱼塘鱼塘 滞留游鱼滞留游鱼 随风潜入夜，润物细无声随风潜入夜，润物细无声大地大地 枯旱的景象枯旱的景象小溪小溪 喑哑调子（暗示了社会生活的艰辛）喑哑调子（暗示了社会生活的艰辛）课文学习（1 1）雨具有返老还童之心；即对童年生活的美好回忆。）雨具有返老还童之心；即对童年生活的美好回忆。（2 2）雨是带给下一代人以自由、幸福的使者，是作者本人的化身；）雨是带给下一代人以自由
10、、幸福的使者，是作者本人的化身；（3 3）雨希望万物都像它一样，有一个快乐的童年生活，所以这句诗也表达了）雨希望万物都像它一样，有一个快乐的童年生活，所以这句诗也表达了 作者对未来的憧憬。作者对未来的憧憬。白云白云自由的象征。自由的象征。课文学习l 第八节诗中的“旗子”有什么深刻的含义？“春天”仅指季节吗？为什么？红旗双关语意。红旗是国家的象征。春天双关语意。春天是万物的开始，是青少年的象征。课文学习这首诗采用了拟人手法，这样写好在哪里？这首诗采用了拟人手法，让“雨”对生活在中国大地上的儿童喃喃细语，使人感受到“雨”这位爱的使者亲切温柔的形象。“雨”在诗人笔下，被赋予生命的灵性，成为一种十分美
11、好、神奇、有情有意的存在。第四部分第四部分知 识 拓 展添加相关标题文字添加相关标题文字相关标题文字添加相关标题文字添加相关标题文字相关标题文字课文导读1、雨说这首诗写于“文革”灾难结束后的（1979）年，“我来采访四月的大地”句中的“大地”实指（中国）。2、根据拼音写出相应的汉字：xun（喧）嚷 油go（膏）课文学习3、修辞方法与其他三项不同的一句是（A）A.别关起你的门窗，放下你的帘子/别忙着披蓑衣，急着戴斗笠B.我来了，雷电不喧嚷，风也不拥挤C.君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊/石狮子见了我笑出了泪啊D.当鱼塘寒浅留滞着游鱼/小溪渐渐喑哑歌不成调子下课下课人 教 版 九 年 级 课 件 P
12、 P T 模 板郑愁予paste in this box,and select only the text.Your content to play here,or through your copy,pastepaste in this box,and select only the text.Your content to play here,or through your copy,pastepaste in this box,and select only the text.Your content to play here,or through your copy,pastepast
13、e in this box,and select only the text.Your content to play here,or through your copy,paste看看戏戏叶叶君君健健主目录壹 课文导读贰 字词学习叁 课文赏析肆 知识拓展第一节课文导读添加相关标题文字添加相关标题文字相关标题文字添加相关标题文字添加相关标题文字相关标题文字课文导读 京剧：我国全国性的主要剧种之一，也叫京戏。京剧堪称国粹，是中华民族文化的瑰宝。它以其丰富的内容，完美的形式，精湛的技艺，达到了我国戏曲艺术发展的高峰，在国际上享有崇高的声誉。课文导读 梅兰芳(1894-1961),我国著名京剧表演艺
14、术家。出身京剧世家，8岁学戏，11岁登台，擅长旦角。他扮相端丽，唱腔圆润纯正，台风雍容大方，深受广大观众的喜爱，被尊为旦行的一代宗师。他一生创造了众多优美的艺术形象，代 课文导读 穆桂英挂帅根据杨家将改编。故事发生在北宋时代，西夏入侵中原，边关告急，宋王下旨比武选帅。穆桂英的女儿杨金花、儿子杨文广参加比武。刀劈王伦，夺得帅印。宋王见他俩年幼，就命令穆桂英挂帅。桂英因宋王刻薄寡恩，不愿再为朝廷出力，反责文广不该夺印。佘太君劝她以御外侮为重。为了保卫祖国，穆桂英年已五十捐弃私嫌，跃马披甲，挂帅出征，仍担任先锋，深入险地，大破天门阵，力战击退侵扰，充分表现了杨家满门的爱国精神。她是古代作品中深受人民
15、喜爱的女英雄形象。京剧穆桂英挂帅是梅兰芳先生的晚年杰作。课文导读 自读课文，学习本课的生字、新词，并从文中圈出自读课文，学习本课的生字、新词，并从文中圈出“轻轻盈、矫健、圆润、盈、矫健、圆润、颤动、柔和、铿锵、优雅、婀娜颤动、柔和、铿锵、优雅、婀娜”等词语，要求联系课文等词语，要求联系课文内容理解这些词语的意思。内容理解这些词语的意思。今天，我们就一起走进梅兰芳大师的京剧舞台。今天，我们就一起走进梅兰芳大师的京剧舞台。第二节字词学习添加相关标题文字添加相关标题文字相关标题文字添加相关标题文字添加相关标题文字相关标题文字字词学习屹立收敛凝结屏住奸馋金碧辉煌忠心耿耿一笑一颦矫健膨胀铿锵婀娜充沛控制
16、鸦雀无声不约而同轻盈圆润颤动柔和疑惧海市蜃楼字词学习屏()()()()bngpng屏住屏障 ()着()()()zho着迷zhu着地()zho()着魔第三节课文赏析添加相关标题文字添加相关标题文字相关标题文字添加相关标题文字添加相关标题文字相关标题文字课文赏析 课文主要写的是梅兰芳老先生表演穆桂英挂帅的情景吗？那重点写的是什么？那重点写的是什么？课文赏析透过这些词语，你们体会到了什么？这些词语在表现梅兰芳表演艺术精湛时，起到了十分重要的作用，惟妙惟肖地刻画出梅兰芳表演的声音、动作。“轻盈”“矫健”说明梅兰芳出场时的动作轻松稳重；“圆润“颤动”表现出梅兰芳先生的声音饱满清脆；“柔和”“铿锵”则表现
17、出这位女英雄的歌声则柔中有刚，刚柔相济；“优雅”“婀娜”表现出穆桂英美妙的身段。课文赏析 艺术家精湛的技艺还可以从哪体会到？作者在形容歌声时，运用了比喻的手法，把歌词比作珠子，用了一系列表动作的词：滚、滴、溅、落”，增强了动感，描绘出唱段的感染力，体现了艺术家的精湛技艺。我们来看课文赏析课文赏析 通过课文的学习，我们通过具体描写梅兰芳表演情景的三句话感受到了梅兰芳大师精湛的技艺。而课文其他部分主要写的是群众观看京剧表演大师梅兰芳先生演出穆桂英挂帅的场面，这是为什么呢？我们今天继续学习课文。课文赏析自读课文，要求:（1）找出描写群众观看京剧表演大师梅兰芳演出穆桂英挂帅场面的语句段落，并想一想作者
18、主要描写了哪几个场面。（2）边读边做批注，把你读后的感受及时记录下来。课文赏析 这个平静的海面陡然膨胀起来了，它上面卷起了一阵暴风雨，观众像触了电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。从前面一排向后面一望，这简直像一个人海。他们所发散出来的热力和空中的暑气凝结在一起，罩在这个人海上面，像一层烟雾。烟雾不散，海在屏住呼吸。观众像着了魔一样，忽然变得鸦雀无声。他们都不约而同地从座位上起来，真像潮水一样，涌到我们这位艺术家的面前。观众和他打成一片。课文赏析 上面这段话属于（）描写，不但表现了梅兰芳出场前人们的（），而且为后面梅兰芳的精彩表演作好了（）迫切期待的心情铺垫场面课文赏析（热闹）课文赏析 现在，
19、谁愿意把你的感受和体会拿出来与全班同学分享？课文赏析第四节知识拓展添加相关标题文字添加相关标题文字相关标题文字添加相关标题文字添加相关标题文字相关标题文字知识拓展除了京剧以外，你还知道什么剧种？除了梅兰芳，你还知道什么戏曲演员？常香玉，豫剧表演艺术家，代表作有花木兰、拷红、断桥、大祭桩、人欢马叫、红灯记等。严凤英，黄梅戏表演艺术家，严凤英以黄梅戏传统小戏打猪草和折子戏路遇，获得广泛赞誉，1954年因在黄梅戏电影天仙配中饰演七仙女而扬名全国。评剧演员，是青衣、花旦,评剧新派创始人。主演了乌龙院、女侠红蝴蝶、可怜的秋香、双婚配、三笑点秋香等剧目，在天津、上海、济南、秦皇岛等地获评剧观众的好评。下下课课叶叶君君健健
