1、2 2 走月亮走月亮 上节课，我们知道了本课主要写上节课，我们知道了本课主要写“我我”和和阿妈走月亮。那么阿妈走月亮。那么“我我”和阿妈每到一个地方和阿妈每到一个地方看到些什么？听到些什么？又有怎样的感受呢？看到些什么？听到些什么？又有怎样的感受呢？让我们继续学习课文，和作者一起走月亮。让我们继续学习课文，和作者一起走月亮。互动课堂互动课堂 要想走月亮，就得有月亮升起要想走月亮，就得有月亮升起来。课文哪儿写月亮升起来了？谁来。课文哪儿写月亮升起来了？谁来读读，连课题一起读。来读读，连课题一起读。秋天的夜晚，月亮秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了，从洱海那边升起来了。升起来了。时间时间
2、想一想，试一试，怎想一想，试一试，怎样才能读得更好？样才能读得更好？带着月色下的美好意境自读全文。带着月色下的美好意境自读全文。找出最喜找出最喜欢的自然段，用自己喜欢的方式读，多读几遍。欢的自然段，用自己喜欢的方式读，多读几遍。我会读我会读 齐读第齐读第2 2自然段思考：月光自然段思考：月光都照亮了哪些地方？都照亮了哪些地方？月盘是那样明亮，月光是那样柔和，月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮照亮了高高的点苍山，了高高的点苍山，照亮照亮了村头的大青树，也了村头的大青树，也照亮照亮了村间的大道和小路了村间的大道和小路描写细腻形象生动，增强了描写细腻形象生动，增强了韵律感，使语言富有气势。韵律感，
3、使语言富有气势。排比排比写出了月写出了月光的特点。光的特点。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。依据含义深刻的词语、句子、段落体会文章的思想感情。比如：读祖父的园子时，我从描写园子里的花朵、鸟儿、虫子等事物的句子中，体会到了字里行间蕴含着的对祖父和园子深沉的爱与怀念。警觉：对危险或情况变化的敏锐感觉。造句：这只小狗十分警觉，一有动静就会叫个不停。（8）疑问。本文以作者情感变化为线索，描写了作者对母鸡由“一向讨厌”到“不敢再讨厌”的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。多音字：2.炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢；不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头；欲穷千里目，更上一层楼。严阵以待：待，等待。摆好
4、严整的阵势，等待来犯的敌人。（三）拓展“大雾漫天”，到处都是大雾。选择这样的天气，说明诸葛亮精通天文、气象，预测准确。正因为“江上连面对面都看不清”，曹操才不敢“轻易出动”，只叫弓弩手射箭。把船只“用绳索连接起来”，“一字儿摆开”，既便于统一行动，避免走散，又不留空当，使受箭面积大。军士“擂鼓呐喊”，既是为了虚张声势，制造进攻的假象，吸引曹操军队的注意力，引曹军出来射箭，又是让曹军明确射箭的目标、方向。诸葛亮考虑周全，安排巧妙，抓住曹操谨慎、多疑的性格特点，利用大雾的天气，前去“借箭”。24、春姑娘迈着轻盈的步履款款而行。她携着神奇的小花篮，把五彩的鲜花撒向山坡，撒向田野；她伴着浙沥的小雨点，
5、把美丽的故事讲给鱼儿，讲给青蛙；她跟着山间的小溪流，把婉转的歌儿唱给青山，唱给牧童；她带着归来的小燕子，把春天的喜讯传遍山村，传遍农家。想一想想一想 说一说说一说 月光是那样柔和，月光是那样柔和，照亮了照亮了高高的点苍山，高高的点苍山，照亮了照亮了村头的大青树，村头的大青树，照亮了照亮了村间的大道和村间的大道和小路，也小路，也照亮了照亮了 ，还，还照亮了照亮了 。月儿还会照亮哪些地方？月儿还会照亮哪些地方？飘香的果园飘香的果园可爱的草塘可爱的草塘 细细品读第细细品读第3 3、4 4自然段，说一说自然段，说一说“我我”和阿妈来到了哪里？边读边想象画面。同和阿妈来到了哪里？边读边想象画面。同桌讨论
6、一下哪些词用得好，为什么？桌讨论一下哪些词用得好，为什么？这时候，阿妈喜欢牵着我，这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，在洒满月光的小路上走着，走着走着小路上小路上 我和阿妈在小路上走着，我和阿妈在小路上走着，月光如水，多么美的画面啊！月光如水，多么美的画面啊！细细的溪水，细细的溪水，流着流着山山草和野花的香味，草和野花的香味，流着流着月月光。灰白色的鹅卵石，布光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都小水塘，都抱着抱着一个月亮！一个月亮！拟人拟人溪水在流动，山草和野溪水在流动，山草和野花的香味在秋风的吹拂
7、花的香味在秋风的吹拂下飘到了溪水上空，随下飘到了溪水上空，随着溪水飘啊飘，月光洒着溪水飘啊飘，月光洒在溪水里，溪水流动月在溪水里，溪水流动月光也跟着动。光也跟着动。形象地写出了月形象地写出了月亮在水中的倒影。亮在水中的倒影。水塘、月亮和我们形成了一幅美好、和谐的画面。水塘、月亮和我们形成了一幅美好、和谐的画面。月光闪闪的溪岸月光闪闪的溪岸 每个小水塘，都每个小水塘，都抱着抱着一个月亮！一个月亮！想一想，为想一想，为什么说什么说“抱抱着着”呢？呢？灿灿的金晖、晶亮的雪花：在灿灿的金晖里，白桦在寂静中(亭亭玉立)，金晖的映照下，它闪着晶亮的雪花，这是多么(绚丽)(妖娆)的白桦啊!如：谁能相信这是大
8、自然的现实，而 不是大胆的梦幻呢？黄鹤楼送孟浩然之广陵赞许 成群结队 欣赏 傍晚 严肃沉默 晚霞 汽笛 吆喝 铃铛 舒缓袁珂中国古代神话2.诗中植物：与松、竹、梅、兰等植物有关的诗歌敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。世界上还有许多优秀的科普作品,如李四光的穿过地平线、高士其的细菌世界历险记等。【唐】杜甫慈母/手中线，游子/身上衣。临行/密密缝，意恐/迟迟归。谁言/寸草心，报得/三春晖。运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。如：大虫怒吼一声，就象晴天里起了个霹 雳，震得山冈也动了。3.阅读推荐想一想，为什么说想一想，为什么说“抱着抱着”呢？呢？因为许多鹅卵石中间，有因为许多鹅
9、卵石中间，有一些水，是个圆圆的小水一些水，是个圆圆的小水塘，水面上映着月亮倒影，塘，水面上映着月亮倒影，就像环抱着月亮一样。就像环抱着月亮一样。每个小水塘，都每个小水塘，都抱着抱着一个月亮！一个月亮！每一个小山丘，都每一个小山丘，都托起托起一个太阳。一个太阳。仿写拟人句仿写拟人句 在朗读这一自然段的时候，两个在朗读这一自然段的时候，两个“流着流着”要重读，要用甜美、幸福、欢快的语气来读。要重读，要用甜美、幸福、欢快的语气来读。“多少可爱多少可爱”要读出喜悦、赞美的语气。要读出喜悦、赞美的语气。朗读指导朗读指导(课后第一题课后第一题)自由读第自由读第6 6自然段，自然段，“我我”和阿妈走和阿妈走
10、啊走啊，来到田埂上，啊走啊，来到田埂上，“我们我们”又看到了又看到了什么？听到了什么？什么？听到了什么？(课后小练笔课后小练笔)秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌一声，银光一闪水面，泼剌一声，银光一闪从果园那边从果园那边飘来了果子的甜香。飘来了果子的甜香。是雪梨，是火把梨？还是雪梨，是火把梨？还是紫葡萄？都有。是紫葡萄？都有。月光下，在坡头那片果园月光下，在坡头那片果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意地响着。很满意地响着。月影团团的田埂月影团团的田埂听到听到闻到闻到 收了豆，栽上收了豆，栽上水稻，水稻
11、，看，稻谷就看，稻谷就要成熟了，稻穗低要成熟了，稻穗低垂着头，垂着头，稻田像一稻田像一块月光镀亮的银毯。块月光镀亮的银毯。比作比作运用运用比喻比喻，生动形象地写，生动形象地写出了月光下稻田的样子。出了月光下稻田的样子。拟人拟人稻田稻田银毯银毯看到看到 我和阿妈走在田埂上，闻着果子的甜香，我和阿妈走在田埂上，闻着果子的甜香，看到一幅丰收的景象！看到一幅丰收的景象！像像 。仿写一个比喻句。仿写一个比喻句。稻田像一块月光镀亮的银毯。稻田像一块月光镀亮的银毯。枫叶枫叶一只小小的手掌一只小小的手掌 踩着月光的银辉，我和阿妈走月亮。在踩着月光的银辉，我和阿妈走月亮。在这柔和的月光，团团的月影中，我和阿妈都
12、这柔和的月光，团团的月影中，我和阿妈都看到了什么？听到了什么？回顾第二、三部看到了什么？听到了什么？回顾第二、三部分，与你的小伙伴交流并分享。分，与你的小伙伴交流并分享。小组合作说一说小组合作说一说鹅卵石布满河床、鹅卵石布满河床、小水塘、水塘抱月小水塘、水塘抱月修补过的村道，果子修补过的村道，果子挂满枝头挂满枝头溪水声溪水声秋虫唱歌、夜鸟拍翅、秋虫唱歌、夜鸟拍翅、鱼儿跳跃、鱼儿跳跃、沟水汩汩沟水汩汩山草和野花的香味山草和野花的香味果子的香味果子的香味“我我”和阿妈在溪和阿妈在溪边的情景边的情景种油菜花、种蚕豆、找兔草、种油菜花、种蚕豆、找兔草、吹蒲公英、栽水稻的事吹蒲公英、栽水稻的事 走过月亮
13、闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月走过月亮闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地影团团的果园，走过庄稼地和菜地 我和阿妈走过月色浓我和阿妈走过月色浓浓的小树林，走过小山坡；浓的小树林，走过小山坡；走过凉风习习的小河边，走过凉风习习的小河边，走过打谷场走过打谷场 “我我”和阿妈还会走和阿妈还会走过哪儿呢？你能模仿这个句过哪儿呢？你能模仿这个句式说一说吗？小组合作朗读式说一说吗？小组合作朗读8 8、9 9自然段举手回答。自然段举手回答。词语积累（词语积累（有关月亮的词语有关月亮的词语）月黑风高月黑风高月明星稀月明星稀闭月羞花闭月羞花月晕而风月晕而风 当作者看到这么美丽迷人的景色时
14、，当作者看到这么美丽迷人的景色时，内心会有什么感受呢？除了月夜下迷人的内心会有什么感受呢？除了月夜下迷人的景色使小作者感到愉快、高兴，还有没有景色使小作者感到愉快、高兴，还有没有其他原因呢？让我们再来读一读，找一找。其他原因呢？让我们再来读一读，找一找。这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着小路上走着，走着 和自己的妈妈手牵着手欣赏月下美丽的和自己的妈妈手牵着手欣赏月下美丽的景色，一定非常幸福。景色，一定非常幸福。浓浓的浓浓的亲情亲情 哦，阿妈，白天你在溪哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花
15、小船，运载许多新鲜的花瓣瓣哦，阿妈，我们到溪哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。过野花的地方。想到白天和妈妈一起洗衣裳、做小船。看想到白天和妈妈一起洗衣裳、做小船。看水塘，晚上还和妈妈一起去走月亮，真快乐！水塘，晚上还和妈妈一起去走月亮，真快乐！浓浓的浓浓的亲情亲情 啊，在我仰起脸看阿妈的时啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着也在天上走着，走着 月儿牵着闪烁的小星星走哇走，不就是在月儿牵
16、着闪烁的小星星走哇走，不就是在和阿妈与和阿妈与“我我”比赛吗？不，阿妈就是那美丽比赛吗？不，阿妈就是那美丽的月亮，的月亮，“我我”就是那闪烁的小星星，我们已就是那闪烁的小星星，我们已经融入到大自然的怀抱。经融入到大自然的怀抱。浓浓的浓浓的亲情亲情多么多么奇妙奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮！的夜晚啊，我和阿妈走月亮！风景美、亲情浓、风景美、亲情浓、丰收喜丰收喜美好的生活，美好的生活，美好的日子。美好的日子。你有没有和家人在一起感到幸福的时刻？你有没有和家人在一起感到幸福的时刻？把你的感受在小组里讲一讲，然后全班交流。把你的感受在小组里讲一讲，然后全班交流。我和爸爸妈妈、弟我和爸爸妈妈、弟弟一齐外出
17、游玩时感到弟一齐外出游玩时感到很快乐。有家人的陪伴，很快乐。有家人的陪伴，很温馨。很温馨。在背诵时，在背诵时，先理清内容层次，再先理清内容层次，再条理地加以记忆条理地加以记忆，朗读成诵，厚积以待，朗读成诵，厚积以待薄发。薄发。背诵指导背诵指导 快速浏览课文，在文中画出快速浏览课文，在文中画出“啊，我啊，我和阿妈走月亮和阿妈走月亮！”这句话，说一说这句话这句话，说一说这句话在文中反复出现了几次？有什么作用？在文中反复出现了几次？有什么作用？借此来抒发借此来抒发“我我”内心的喜内心的喜悦和幸福感。悦和幸福感。四次四次啊，我和阿妈走月亮！啊，我和阿妈走月亮！你觉得文中今晚的月色美在哪里？你觉得文中今
18、晚的月色美在哪里？小组合作来讨论。小组合作来讨论。我感觉风景我感觉风景美，我和阿妈的美，我和阿妈的情更美。情更美。结合生活经验谈感悟：结合生活经验谈感悟：假如你就是文中的孩子，此刻和妈妈在假如你就是文中的孩子，此刻和妈妈在一起，你会做些什么？一起，你会做些什么？只要能和妈妈在一起，不管做什么，我只要能和妈妈在一起，不管做什么，我们都会感到幸福、快乐。们都会感到幸福、快乐。走走月月亮亮景美景美情浓情浓有爱就有温暖有爱就有温暖有爱就有和谐有爱就有和谐走过溪边走过溪边走过田埂走过田埂溪水溪水 水塘可爱水塘可爱果园甜香果园甜香稻穗低垂稻穗低垂我和阿妈手牵手我和阿妈手牵手结构梳理结构梳理 本文写了秋天的
19、一个夜晚，在苍山洱海本文写了秋天的一个夜晚，在苍山洱海旁，旁，“我我”和阿妈走月亮。体现了和阿妈走月亮。体现了“我我”与与阿妈之间阿妈之间 ，抒发了，抒发了“我我”内心内心的的 。主题概括主题概括浓浓的亲情浓浓的亲情喜悦和幸福感喜悦和幸福感明月几时有？把酒问青天。明月几时有？把酒问青天。苏轼苏轼水调歌头水调歌头海上生明月，天涯共此时。海上生明月，天涯共此时。张九龄张九龄望月怀远望月怀远露从今夜白，月是故乡明。露从今夜白，月是故乡明。杜甫杜甫月夜忆舍弟月夜忆舍弟明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。王维王维山居秋暝山居秋暝拓展延伸拓展延伸推荐阅读推荐阅读珍珠雨珍珠雨歌溪歌溪1.1.稻谷
20、就要成熟了，稻穗低垂着头。稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头。（）2.2.稻田像一片月光镀亮的银毯。稻田像一片月光镀亮的银毯。（）一、判断下面句子是不是比喻句。一、判断下面句子是不是比喻句。课堂演练课堂演练1.1.月儿是那样月儿是那样()()，月光是那样（，月光是那样（）。）。2.2.阿妈喜欢领着我，在（阿妈喜欢领着我，在（）月光的小路上漫步。）月光的小路上漫步。3.3.阿妈，白天你在溪里洗衣裳，我用树叶作小船，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，我用树叶作小船，（）许多新鲜的花瓣。）许多新鲜的花瓣。二、根据课文内容填空。二、根据课文内容填空。明亮明亮柔和柔和洒满洒满运载运载三、如果你和妈妈走月亮，你想去哪里？说三、如果你和妈妈走月亮，你想去哪里？说一说你看到了什么？听到了什么？闻到了什一说你看到了什么？听到了什么？闻到了什么？想到了什么？么？想到了什么？提示：可以仿照着课文第提示：可以仿照着课文第6 6自然段写一写。自然段写一写。
