1、2 2 乡下人家乡下人家导入一导入二部编版乡下人家_ppt课件实用部编版乡下人家_ppt课件实用走近作者陈醉云，现代小说家、诗人。他的诗作不拘形式，爱憎分明，用词精练而含蓄。主要作品：寒星集乡下人家爱的乐章醉云集等。整体感知自由读课文，疏通生字词。说说课文是按照怎样的顺序展开的。屋前屋后空间顺序春夏秋白天 傍晚 夜间时间顺序字词学习字词学习构成鸡冠花率领倘若附近捣衣绘成和谐我会读我会读构成鸡冠花朴素率领倘若附近捣衣绘成和谐装饰蹲着顺序凤仙照例耸着踏步觅食寄住催眠曲放放飞飞气球素构率朴绘倘附捣冠谐我会写我会写构饰 蹲凤序例率 觅耸踏倘绘 谐寄眠结构：部首：书写指导：fn凤重难点字书写指导重难点字
2、书写指导半包围横斜钩与撇呼应；“又”捺画变为长点。结构：部首：书写指导：t踏踏左右左窄右宽。“”的末笔是提；“沓”上下对正。按照惯例，按照常情。带领（队伍或集体）。寻找食物。配合得适当；和睦协调。照例率领觅食和谐连一连?屋前搭（），门前（）。?屋后（）冒，院里（）。?河中（），（）吃晚饭。?夜静催眠曲，乡下人家美。瓜架种鲜花春笋鸡觅食鸭嬉戏门前小组合作：读课文，回答问题。1.说一说作者都写了哪些独特、迷人的乡村风景？课文详解2.2.找出文中的中心句。找出文中的中心句。乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。集中概括乡下人家美丽迷人的生活环境和朴实欢快的美好生活，也是作者
3、情感的集中体现。3.3.本文处处都描写了乡下美丽的风景，本文处处都描写了乡下美丽的风景，根据作者的描写，想象这一幅幅美景，为每根据作者的描写，想象这一幅幅美景，为每一幅美景取一个如诗如画般的名字吧！一幅美景取一个如诗如画般的名字吧！瓜藤攀檐图瓜藤攀檐图鲜花绽放图鲜花绽放图雨后春笋图雨后春笋图鸡鸭觅食图鸡鸭觅食图院落晚餐图院落晚餐图月夜虫鸣图月夜虫鸣图瓜藤攀檐图瓜藤攀檐图鲜花绽放图雨后春笋图鸡鸭觅食图院落晚餐图月夜虫鸣图乡下人家，虽然住着小小的房屋，但总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。瓜藤攀檐图瓜藤攀檐图青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道青、红的瓜，碧绿的藤
4、和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。可爱对比对比威严单调瓜藤攀檐图瓜藤攀檐图鲜花绽放图雨后春笋图鸡鸭觅食图院落晚餐图月夜虫鸣图有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。鲜花绽放图鲜花绽放图将农家小院装点得朴素而不失华丽。芍药芍药花期：35月凤仙花凤仙花花期：68月鸡冠花鸡冠花花期：花期：7 71010月月大丽菊大丽菊花期：810月春天芍药春末夏初凤仙夏天鸡冠花秋天大丽菊依次时令顺序开放瓜藤攀檐图瓜藤攀檐图鲜花绽放图雨后春笋图鸡鸭觅食图院落晚餐图月夜虫鸣图
5、几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。雨后春笋图雨后春笋图“探”字用得好不好？为什么？探运用了拟人化的手法。“探”字让人感受到嫩笋长势的迅速，从土里探出头，充分展示了春季勃勃的生机。用拟人的修辞手法完成句子。1.小草悄悄地从土里（）出了嫩绿的小脑袋。2.小鸟在枝头欢快地（）。3.小树摆动着枝叶，向我们（）。探唱歌点头笑练一练瓜藤攀檐图瓜藤攀檐图鲜花绽放图雨后春笋图鸡鸭觅食图院落晚餐图月夜虫鸣图从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。鸡鸭觅食图鸡鸭觅食图拟人就像一位将军在阅兵，斗志昂
6、扬；又如同一个尽职尽责的丈夫在保护着自己的家人，守护着自己的家园，具有浓厚的人情味。他们的屋后倘若有一他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树荫下，会见到一群在绿树荫下，会见到一群鸭子游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。衣，它们也从不吃惊。拟人拟人形象地表现出鸭子与人们相处很和谐。子与人们相处很和谐。试着用试着用“即使即使也也”造句。造句。?即使遇到困难也不应该放弃。?母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春。?即使天气再冷，小明也坚持早起跑步锻炼身体。瓜藤攀檐图瓜藤攀檐图鲜花绽放图雨后春笋图鸡鸭觅食
7、图院落晚餐图月夜虫鸣图若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。院落晚餐图院落晚餐图吃饭豪爽场所宽阔突出乡下人家的质朴与爽快。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。和谐的乡村晚景他们：指乡下人家。它们：天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿。瓜藤攀檐图瓜藤攀檐图鲜花绽放图雨后春笋图鸡鸭觅食图院落晚餐图月夜虫鸣图秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛
8、苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。月夜虫鸣图月夜虫鸣图拟人拟人渲染了乡下人家睡梦的甜美和秋夜的祥和、美丽。小知识小知识纺织娘植食性昆虫，喜食南瓜、丝瓜的花瓣，体长在57厘米之间。大都通体翠绿，少数黄褐色，偶尔有紫红色。每到夏秋季的晚上，雄性用前肢摩擦发出类似“轧织、轧织”的声音，以吸引异性。纺织娘在中国分布很广，以东南沿海各省分布最多。纺织娘纺织娘乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。都有一道独特、迷人的风景。总结全文赞 美结构梳理结构梳理无论何地乡下人家屋前：种瓜种花屋后：种竹养鸡养鸭无论何时夏天：门前吃完饭空间秋天：听虫鸣入眠
9、时间独特迷人主旨概括主旨概括本文按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写，展现了乡下人家朴实自然、宁静祥和、充满诗意的乡村生活；也赞扬了乡下人家热爱生活，善于用自己勤劳的双手装点家园、装点生活的美好品质。拓展一拓展二拓展延伸拓展延伸随堂练习随堂练习一、下列加色的字读音有误的一项是（）。CA.率领（shui）耸立（sn）B.装饰（sh）描绘（hu）C.朴素（p）附近（f）D.鸡冠花（un）捣衣（do）二、有感情地朗读课文，了解课文内容。二、有感情地朗读课文，了解课文内容。1.课文是按照房前屋后的（）顺序和夏、秋两季的（）顺序来交叉描写乡下风光和乡村生活的。BA.时间B.
10、空间A2.课文描绘了哪几幅田园风光图？（）（多选）A.瓜藤攀檐图B.鲜花轮绽图C.雨后春笋图D.鸡鸭觅食图E.院落晚餐图F.月夜虫鸣图ABCDEFNoImage游山西村【宋】陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。三、古诗积累。三、古诗积累。这首诗是诗人蛰居山阴老家农村时所作，生动地描画出一幅色彩明丽的农村风光，对淳朴的农村生活习俗，流溢着喜悦、挚爱的感情。表现了诗人对田园生活的喜爱和恋恋不舍的感情。课后作业课后作业1.你还知道哪些写乡下的文章吗？2.把你喜欢的一处风景的段落多读读，并展开想象把它画出来
11、。1、创设情境，身心愉快，其乐融融。教学中，设计了正，反两方辩论的形式，突破了理解中的困难，增强协作意识，学生学得轻松，又让学生在实践过程中，提高语言文字的表达能力，加强了对课文的理解，又使学生的个性得到发展。2、重视知识能力的迁移。如在引导学生用多种形式理解语文知识的基础上，还进行了思想教育和情感陶冶，达到了“随风潜入夜，润物细无声”的境界，并要学生回家把自己对“乌塔”的见解写在日记上。总之，在整个教学过程中，学生处于入景，入情，情景交融之中，想像驰骋，学得愉快，气氛活跃，学生的潜能得到开发。教师思考：教师思考：任何事情都要辩论地看，尤其是这篇课文所反映的思想内容，它会引起不同类型的人的思想碰撞，所以要引导学生辩证地看问题，肯定好的一面，并非刻意地去模仿学习乌塔的做法。这是一篇独立阅读文章，教师的任务是引导学生走上自学之舟，让学生自己学习，自己提出问题，自行商讨解决，并组织学生起来搞一些辩论活动。
