1、2022年部编版语文五年级上册第一单元易错分析专练测试卷1. 用“”给下面的加点字选择正确的读音。白鹭（l l） 镜匣（ji xi） 眼睑（lin jin） 榨油（zh zh） 回眸（mu m） 长喙（hu yun）【答案】l xi zhjin mu hu【解析】【分析】【详解】这道题考查的是对汉字字音辨析。加点的字都是平时易读错的，一定要记住它们的正确读音。解答这类题时，首先我们要注意易错字的字形，不要读成形近字的读音，在理解意思的基础上，正确拼读。本题中，“白鹭”的“鹭”错在“u、”拼读规则理解错误。“”与“j、q、x”拼读时,“”的两点才去掉。“匣”“睑”“眸”“喙”等易错字都错在读成形
2、近字的音，在平时需要多加练习。2. 给下面的多音字注音。1在这个地方买东西，既方便（ ）又便（ ）宜。2大家挨（ ）紧些，这是教练的要求，要不又得挨（ ）训。【答案】 . bin . pin . i . i【解析】【分析】【详解】本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时对多音字的辨析与积累。多音字读音不同，义不同，组成的词语也不同。解答此题，要求学生首先要读准词语，然后依据汉字读音选择正确的音节即可。1便【bin】1顺利，没有困难或阻碍：当，利，道，民。2简单的，礼节上非正式的：宴，衣，简，宜，随（适当地，看事实需要而自行处理事情）。3便利的时候：中请来信。4就：说了做。5排泄屎尿或排泄出
3、来的屎尿：大，秘。【pin】1肚子肥大的样子，如“大腹”。2嬖封建统治者所亲近宠爱的人。3佞善于用花言巧语讨好的人。本题中“方便”的“便”读作：bin，“便宜”的“便”读作：pin。2挨【i】1依次，顺次：门逐户。2靠近：近，肩着肩。【i】1遭受：打，骂。2拖延：时间，延。本题中“挨紧些”的“挨”读作：i，“挨训”“挨”读作：i。3. 读拼音，写词语。1hung hn（ ）的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种n hu（ ）。那是qng chng （ ）的形象化，而且具有生命了。2母亲总会说：“我送y lu（ ）给胡家老爷爷，他家go bng （ ）做得多。”3桂花盛开的的时候，xing
4、pio sh l（ ），前后十几家邻居都 jn（ ）在桂花香里。【答案】 . 黄昏 . 恩惠 . 清澄 . 一箩 . 糕饼 . 香飘十里 . 浸【解析】【分析】【详解】本题主要考查词语的拼写能力。解答本题时，要先正确拼读音节，知道要写什么词语，然后写出相应的词语，写完后再读一读，检查所写词语是否正确。书写时要注意“昏、惠、清、澄、箩、糕、飘、浸”这些容易写错的字，注意这些字的笔画、结构及易错点，做到书写规范、正确和美观。4. 给下面的加点字注音。嫌弃（ ） 泡茶（ ） 陪伴（ ） 趴在（ ）嗜好（ ） 垂蔓（ ） 深幽（ ） 享受（ ）【答案】 . xin . ch . pi . p . sh
5、 . mn . yu . xing【解析】【分析】【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先要知道这个词语读什么，然后根据词语写出拼音，书写拼音时一定要注意是写加点字的拼音，同时拼音要书写规范。嫌弃，读音xin q；泡茶，读音po ch；陪伴，读音pi bn；趴在，读音p zi；嗜好，读音sh ho；垂蔓，读音chu mn；深幽，读音shn yu；享受，读音xing shu。5. 读拼音，写词语。jng qio pi h shn dun g d yu rn fn f i m gu hu 【答案】精巧 配合 身段 孤独悠然 吩咐 爱慕 桂花【解析】【分析】【详解】本题主要考查对词语的拼
6、写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“精、配、悠、身、慕”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。6. 选字填空。【哨 悄】 （ ）兵 （ ）所 （ ）无声息【框 眶】 （ ）架 眼（ ） 热泪盈（ ）【慕 幕】 （ ）布 羡（ ） 爱（ ）虚荣【答案】 . 哨 . 哨 . 悄 . 框 . 眶 . 眶 . 幕 . 慕 . 慕【解析】【分析】【详解】本题考查了学生辨析词语并选择填空的能力。完成此类题目首先要理解所给词语的意思及它们之间的区别，然后结合具体语境填空。哨兵
7、：旧时巡逻稽查的士兵。哨所：哨兵的驻所。悄无声息：形容没有声音或声音很轻，也指没有名声或默默无闻。框架：建筑工程中，由梁、柱等联结而成的结构。眼眶：眼皮的边缘所构成的框儿。热泪盈眶：盈：充满；眶：眼眶。因感情激动而使眼泪充满了眼眶，形容感动至极或非常悲伤。幕布：指舞台上的幕。亦指放映电影用的大幅白布。羡慕：看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。爱慕虚荣：喜欢名利和荣耀，羡慕钱财。7. 给加点字选择正确的解释。熟：A、食物加热到可以食用的程度； B、记、认得很清楚，说背的很流利；C、指植物的果实已经长成； D、常见，常来往，彼此很了解。（1）对好词好句，我已背得很熟。_（2）我们两家
8、是邻居，我们都是熟人。_（3）夹生的东西不能食，要煮熟，才不会染病。_（4）这桃子已经熟了，可以摘来吃了。_【答案】 . B . D . A . C【解析】【详解】（1）对好词好句，我已背得很熟。“熟”背的很流利。故选B。（2）我们都是熟人。“熟”常见，常来往，彼此很了解。故选D。（3）夹生的东西不能食，要煮熟，才不会染病。“熟”食物加热到可以食用的程度。故选A。（4）这桃子已经熟了。“熟”指植物的果实已经长成。故选C。8. 用“姿态”的不同含义分别写句子。1（姿势，样儿）：_2（态度，气度）：_【答案】 . 企鹅走路时的姿态非常可爱。 . 这个事情你绝那天必须得拿出个姿态来。【解析】【分析】
9、【详解】这道题考查的是运用词语的不同含义写句子的能力。解答这类题时，根据词义创设情境，然后把同一词语分别运用就可以了。本题中就是创设一个说姿势、样儿的语境，用上“姿势”；再创造一个表示态度、气度如何的语境，用上“姿态”。示例：1桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。2大家以全新的姿态迎接新年的到来。9. 给下列句子中的“温和”选出合适的解释。A不严厉，不粗暴，使人感到亲切 B冷热适中，不冷不热（1）在温和的日光中，一切都像透明的。（ ）（2）他依旧不生气，脸色温和，语气和蔼地给大家做解释。（ ）【答案】 . B . A【解析】【详解】这道题考查理解词语在不同语境中的具体含义的能力。解答这类题
10、时，先试着理解句意，再根据句子意思为词语选择合适的解释。第（1）题：是对日光进行修饰所以“温和”指阳光温度合适，选B选项合适。第（2）题：是指脸色语气和蔼此时“温和”是不严厉，不粗暴，使人感到亲切的意思，选A选项合适。10. 按要求完成下面各题。（1）我们姐弟几个都很高兴，_，_，_，_，没过几个月，居然收获了。（2）“收获”在词典里有两种意思：A取得成熟的农作物；B比喻心得、战果等。句中“收获”的意思是_（填序号），我能用另外一种意思写一句话：_。（3）句中的_（填词语）表现出了“我们”收获花生时的惊喜，它的近义词是_，我能用它写一句话：_。【答案】 . 买种 . 翻地 . 播种 . 浇水
11、. A . 这次活动，我收获真不小啊！ . 居然 . 竟然 . 没想到，这道题他竟然三分钟就做出来了。【解析】【分析】【详解】本题考查课文内容填空、词语解释与造句及近义词等。（1）根据给出的内容可知，本题中的句子出自课文落花生，原句是：我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。根据原句把空缺处补完整即可。（2）“我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。”这句话中，“收获”指花生取得成熟。“收获”的另个一意思是“比喻心得、战果等”，可造句：老师让我们谈谈参加夏令营的收获。（3）“我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居
12、然收获了。”这句话中，“居然”表示出乎意料，体现出了“我们”收获花生时的惊喜，它的近义词是：竟然，可造句：谁也没有想到，毕业之后我们竟然不期而遇了。11. 照样子，把句子补充完整。例：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。人要做有_人，不要做_的人。人要做有_人，不要做_的人。【答案】 . 朴实无华 . 只是徒有虚表，却没有内涵 . 默默奉献 . 只图虚名，善于夸夸其谈却不愿意脚踏实地地做事【解析】【分析】【详解】这道题是对仿写句子的考查。答题时，要先分析例句，找到句子规律。例句讲了做人的道理，告诉我们应该做一个什么样的人，而不要做什么样的人。做人的道理很多，人应该具备的品质有
13、很多，如默默奉献、敢于承担、舍己为人、大公无私等，那么“不要做”后面就应该填与这些优良品质相反的词语，如自私自利、畏首畏尾、贪生怕死、表里不一等。12. 照样子，补全句子。（1）例：白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。那座古朴的小村庄实在是_，_。【答案】 . 一幅画 . 一幅深入人心的水墨画【解析】【分析】【详解】本题考查补全句子。要根据已经给出的内容进行合理联想，把句子补充完整，并使补写的句子与原句在语意上相互联系，表达共同中心，形成和谐语境。根据例句“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。”可知，补写的句子要运用比喻的修辞手法，且前后内容紧密联系，后面的内容对前面的内容进行强调
14、。如：那座古朴的小村庄实在是一幅画，一幅淡雅素丽的水墨画。本题答案不唯一，符合要求即可。13. 仿写句子。示例：桂花不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。_不开花时，_；开花时，_。【答案】 . 白玉兰 . 只见到光秃秃的树枝 . 花朵芬芳硕大【解析】【分析】【详解】本题考查仿写句子。句子的仿写，是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。原句是说什么不开花时，怎样，开花时怎样。仿写时注意。示例：荷花不开花时，只见到满池绿油油的荷叶；开花时，荷花亭亭玉立。14. “在清水田里，时有一只两只
15、白鹭站着钓鱼，整个的田野便成了一幅嵌在玻璃框里的画。”这句话运用了_的修辞手法，将整个清水田说成_，描绘出_。请你也试着用这种修辞手法写一句话：_。【答案】 . 比喻 . 嵌在玻璃框里的画 . 白鹭在清水田里觅食的迷人景象 . 这只小鸟就像一阵风，飞到屋子里。【解析】【分析】【详解】这道题是对修辞手法掌握情况的考查。解答这类题时，我们要清楚比喻修辞的特征，即有本体、喻体和比喻词，然后再对应句子来判断。题中的句子出现两种事物，作者把白鹭在清水田中觅食的情景比作一幅嵌在玻璃框里的画。本体是清水田的情景，喻体是嵌在玻璃框里的画，所以运用的是比喻的修辞手法。仿写句子时要注意本体和喻体是两种不同的事物，
16、要有相似之处。15. 下面句子不是比喻句的一项是（ ）A. 那雪，就如白玉，铺满了大地。B. 发过吊兰的垂蔓像一帘瀑布垂了下来。C. 它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。D. 桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。【答案】D【解析】【分析】【详解】本题考查了比喻句。比喻句就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。A此句把“雪”比作“白玉”。B此句把“垂蔓”比作“瀑布”。C此句把“它”比作“球儿”。D此句不是比喻句，没有喻体。16. 读句子，按要求填空。它的果实埋在地里，不像
17、桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。（1）这句话运用了对比的写作手法，将花生和_进行比较，用来说明花生_，告诉我们_的道理。（2）仿照上面的例句，用上对比的写作手法写一种你喜欢的事物。_【答案】 . 桃子、石榴、苹果 . 默默无闻、不张扬、不炫耀自己的品质 . 要做一个有用的人 . 小草静静地生长在石头缝上，不像牡丹、芍药那样，五颜六色，声势浩大地绽放出美丽的花朵，一看就不禁想去俯身接近它们。【解析】【分析】【详解】（1）本题考查了对写作方法的辨析。通过阅读可知，这个片段的共同特点是都运用了对比的写作方法，用桃子、石榴、苹果和花生作比，突出了花生将“果实
18、埋在地里”，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上的不图虚名、默默奉献的品格。揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者扎扎实实做人的思想感情。（2）本题考查学生仿写句子的能力。作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，所仿写的句子定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。选择一种自己熟悉的事物，用对比的写法突出其特点。示例：这种花，虽不如牡丹富贵，虽不如玫瑰浓艳，虽不如百合芳香，但它有自己的淡雅清新，也颇受人们青睐。17. 对“于是，我又想起了再故乡童年时代的摇花乐，还有那摇落的真真桂花雨”这句
19、话理解不正确的是（ ）。A. “又”字说明了作者不止一次地想起故乡童年时代的“摇花乐”和桂花雨。B. 这句话传递出作者对故乡桂花深深的怀念。C. 读这句话时语速要快，读出作者不舍的心情。D. 家乡的桂花，是跟作者童年的快乐连在一起，那种“摇花乐”和桂花雨已植进了她的生命，成为她幸福童年最美好、嘴耐人回味的记忆。【答案】C【解析】【分析】【详解】本题考查了理解句子的意思。理解句子指的是说出句子的表层意思，有时又要说出句子的深层含义。表层意思就是指根据字面所表达的，深层意思是指句子所包含的感情，观点，议论或主旨等。理解句子首先要读懂全文所表达的内容，了解文章的主题，再根据上下文的意思去理解句子所表
20、达的内容。语段选自桂花雨，用了比喻手法。这个“又”字说明作者不止一次地想起故乡童年时代的“摇花乐”和桂花雨。淡淡的一句话，却传递出了作者对故乡桂花的深深怀念。家乡的桂花，是跟作者童年的快乐连在一起的，那种“摇花乐”和桂花雨已植进了他的生命，成为他幸福童年的最美好、最耐人回味的记忆。这恐怕是作者难忘家乡桂花的真正原因。18. “在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田野便成了一幅嵌在玻璃框里的画。”这句话中的“钓”能换成“捉”吗？为什么？_【答案】不能，因为“钓”字显示出了白鹭捕鱼时的悠然自得、温柔娴静，增加了画面的情趣美，“捉”字就显得很平淡，很随便了，体现不出这层含义。【解析】【分析】
21、【详解】考查句子赏析。解答这类题时，要联系上下文，坚持“同中求异”的基本原则，可以从词义轻重、范围大小、适用对象、感情色彩、搭配关系等方面去辨析，对比哪个词语更符合语境。“钓”和“捉”都是动词，动作的承受者都是鱼、“钓鱼”的时候是讲究意境的，钓鱼时含有自娱自乐、悠闲自得的意思，但是“捉”的目的性很强，所作动作也显得很随意，所以不能改换。19. 读下面这段话，理解正确的一项是（ ）父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来
22、才知道。”A. 父亲认为桃子、石榴、苹果只是外表好看，没有实际用途。B. 父亲不喜欢桃子、石榴、苹果的果实，认为它们比不上花生的果实好吃。C. 父亲认为花生不像桃子、石榴、苹果那样，把新鲜、美丽的果实露在外面，即使成熟了，也无声无息，不急于表露，这种性格的确可贵。【答案】C【解析】【分析】【详解】本题考查学生联系上下文理解句子的能力。结合语境来理解句子，在平时的学习中要多积累，做到理解内容，分析写法，领悟情感，语言表达要准确。文中父亲说的这段话“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地
23、上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来有没有果实，必须挖起来才知道。”说出了在父亲眼里，父亲认为花生不像桃子、石馏、苹果那样把新鲜、美丽的外表露在外面，即使成熟了，也无声无息，不急于表露，这种品格很可贵。本语段作者也正是赞美了花生的可贵品格。实际上也是借物喻人，现实生活中，有一些人的品格也像花生的品格一样不讲体面而做着对别人有好处的事。故选本题选项中的C项。20. 佳句赏析。（1）色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。_（2）桂花盛开的的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。_（3）我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，施肥，没过几个月，居然收获了。_（4）它先是离
24、我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。_【答案】 . 这句话概括写颜色和身段的精巧。“色素”“身段”“一切”三个词语高度概括了白鹭色泽、体形结构的美。 . “浸”字形象地写出了桂花的香气。它的香，是无处不在的，沁入了左邻右舍的每一个角落，沁入了每一个人的肺腑，沁入了人们的生活。作者以“浸”写“香”，化无形为有形，把人整个身心融于桂花香气之中的幸福感受描绘得生动、传神。 . “买种，翻地，播种，浇水”是种花生的经过，这里略写。“居然
25、”表示出乎意料，文中指花生的收获出乎一家人的意料，表现了他们的喜悦。从中也可以感受到花生好种、易活、生命力强的特点。 . 作者运用拟人的手法，使珍珠鸟似乎也有了人的神情和心理。“挨近、蹦、俯下、喝、偏、瞧瞧、跑、绕、蹦来蹦去” 等动作描写，活画出一个像孩子一样顽皮的鸟的形象，那是一份回报 “我”友好地对待它的情意。“我”从中得到的是一种惬意的独特的享受。表达出“我”心中温柔的爱意。这是人与鸟的第一次亲密接触。【解析】【分析】【详解】考查理解句子的含义。（1）出自课文白鹭，本句运用“色素”、“身段”两词概括写颜色和身段的精巧，同时“一切都很适宜”表明白鹭色泽、体形结构都很美好的特点。（2）出自课
26、文桂花雨，这句话写出了桂花盛开的时候范围广，香味浓。一个“浸”字写出了桂花的香气不是一缕，而是弥漫在空气中，人们好像就浸泡在桂花的香气里。“浸”字将桂花香无处不在展示得淋漓尽致。桂花的香气不受季节的限制永远甜在人们的心里。使村子里的人的生活更加甜美。这句话体现了作者喜爱桂花的感情。（3）出自课文落花生，“买种，翻地，播种，浇水，施肥”写的是种花生的过程，“居然”表示没想到，出乎意料，既有收获的喜悦，也从另一方面体现了花生生命力强的特点。（4）出自课文珍珠鸟，写珍珠雏鸟与“我”由疏远到亲近的感情交流过程。表面上看，小鸟从“离我较远”，到“一点点挨近”，到“绕着我的笔尖蹦来蹦去”，与“我”的形体距
27、离越来越近。在这个过程中，是小鸟主动来亲近“我”，而实际上，我和小鸟每靠近一步都是以我的某种举动为前提条件的。体现主题信赖，创造出美好的境界 作者把人的性灵赋予珍珠鸟，使珍珠鸟似乎也有了人的神情和心理，几个动作“挨近”“蹦”“俯下”“喝”“偏”“瞧瞧”“跑到”“绕”“蹦来蹦去”等，运用了拟人的修辞手法，刻画出一个顽皮的孩子形象。作者心中充满温柔的爱意，用诗意的语言状写了人与鸟的第一次亲密接触。21. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ）A. 眼眸（mu） 浇水（jio） 嗜好（s） 享受（xing ）B. 箩筐（lu） 便宜（pin） 铿锵（qing） 木匣（ji）C. 口哨（sho） 眼睑（
28、 lin） 垂蔓（wn） 嫌弃（xin）D. 播种（b） 沉浸（ jn） 榨油（zh） 长喙（hu）【答案】D【解析】【分析】【详解】此题考查学生辨析字音的能力。正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。A有误，嗜好，读音sh ho；B有误，木匣，读音m xi；C有误，眼睑，读音yn jin；垂蔓，读音chu mn；D全部正确。22. 读拼音，写词语。sh y shng yng n hu t min shn y go bng yn yu sh x 【答案】适宜 生硬 恩惠 体面深夜 糕饼 隐约 熟悉【解析】【分析】【详解】本题主要考查对词语的拼写能
29、力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“宜、硬、醒、惠、糕、隐、熟”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。23. 选词填空。鼓励 激励 继续 陆续（1）爸爸（ ）我努力学习，长大了为国争光。（2）他的英勇事迹永远（ ）着我们前进。（3）同学们（ ）来到操场上，等待文艺晚会的开始。（4）站累了，我就换条腿（ ）读书。【答案】 . 鼓励 . 激励 . 陆续 . 继续【解析】【详解】“鼓励”与“激励”意思比较接近，“激励”的主语一般是某种事迹、精神；而“鼓励”的主语是人。“陆
30、续”指副词，表示先先后后，时断时续；“继续”指（活动）连下去；延长下去；不间断。判断正误。对的画“”，错的画“”。24. 在落花生文中，父亲借花生朴实无华、用处很多的特点，来说明做人的道理，让“我”深受启发。（ ）25. “田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。”这是一个比喻句。（ ）26. “桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。”这句话运用了比喻和比较的手法，突出了桂花树的长相很难看。（ ）【答案】24. 25. 26. 【解析】【分析】【24题详解】正确，落花生讲了一家人过花生收获节的经过，通过对花生好处的谈论，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对
31、别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想。【25题详解】正确，将田的大小比作镜匣。【26题详解】错误，使用的修辞手法是拟人，从“笨笨的”可以看出，作者将桂花树的样子与梅树进行对比，突出桂花树没有梅树姿态优雅。27. 按要求写句子。（1）用一个比喻句描写桂花纷纷落下。_（2）用一个夸张句表现桂花太香了。_（3）用一个拟人句表现柳条被风吹动的情境。_（4）用一个排比句描写同学们在操场上活动的情形。_【答案】 . 桂花仿佛一只只金灿灿的蝴蝶，翩翩起舞地飞落到地面上。 . 桂花开了，香气远溢，月宫里的嫦娥都闻香而来。 . 微风拂过，柳条翩翩起舞。 . 操场上人山人海，从远处看，那
32、些同学就像一群群小蚂蚁。同学们有的在快乐地跳皮筋；有的在认真地踢毽子；有的在努力地扔沙包；还有的在不停地跳绳，可有意思了！【解析】【分析】【详解】本题考查了改写句子。改写句子，侧重于改变原句的形式，句式的改变或要求的其他形式的改变，各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。（1）比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。学生容易搞混比喻句和“像”字句，在这里教师要明确，比喻句不仅要有比喻词，还要把一个事物比作另一个事物，两个事物不能是同类。把“桂花”比作什么即可。示例：桂花像春天的细雨，轻轻地飘落下来。（2）夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的
33、形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。强调了桂花香的特点即可。（3）拟人就是把物当作人来写，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。赋予“柳条”人的动作或神态即可。（4）把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起，就叫做排比。句子由“有的”引导，写一个排比句即可。28. 佳句赏析。（1）那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚。增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。_（2）黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。_（3）我说：“那么，
34、人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”_（4）秋天我常去那儿去赏花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”_【答案】 . “雪白”“流线型”“铁色”“青色”写出了白鹭的淡雅美。整句话的意思是再长一点儿就太长了，再短一点儿就太短了，再白一点儿就太白了，再黑一点儿就太黑了。从而充分说明了白鹭身体的每一个部分、每一种色素都是那样恰到好处，无可挑剔，从而突出了白鹭色素和身段“适宜”的外形美，表达了作者对白鹭的喜爱之情。 . “恩惠”指白鹭给黄昏中的乡村生活带来了美，带来了生机和活力。这正是作者对白鹭的讴歌。“清澄”一般用来形容水。白鹭
35、低飞的美景在作者看来是清澄的形象化，突出了画面的清纯美丽，展现了一种安定、纯洁、恬美的境界。 . “体面”指有面子、有身份，像生活中样子好看、衣着光鲜的人看上去比较体面；“好处”就是对人或事物有利的因素，像生活中的边防战士、清洁工等，他们看起来很不起眼，却一直默默地为他人和社会无私奉献着。有没有用处，要看他对社会和他人有没有贡献。 . 这是母亲内心的感受。因为家乡院子里的桂花是和母亲朝夕相处的，母亲是用感情体味两地的桂花，比的不是香味的浓与淡，而是感情的深与浅。在母亲看来，桂花是家乡的代名词，闻着他乡的桂花的香气，思念着的却是故乡和亲人。【解析】【分析】【详解】本题考查赏析句子。（1）“那雪白
36、的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚。”这句话中，运用了“雪白”“铁色”“青色”等表示颜色的词语写出了白鹭的淡雅美。且“增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑”意思是：再长一点儿就太长了，再短一点儿就太短了，再白一点儿就太白了，再黑一点儿就太黑了，这句话运用了排比的修辞手法，写出了白鹭身体的每一个部分、每一种色素都是那样恰到好处，无可挑剔。整段话突出了白鹭色素和身段“适宜”的外形美，表达了作者对白鹭的喜爱之情。（2）“黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。”这句话中，“恩惠”本义指他人给予的或给予他人的好处，在句子中指白鹭给黄昏中的乡村生活
37、带来了美，带来了生机和活力，是作者对白鹭的讴歌。“那是清澄的形象化，而且具有生命了。”这句话中，“清澄”本义指清明，清澈，”一般用来形容水。这句话中作者把白鹭低飞的美景看作是清澄的形象化，突出了画面的清纯美丽，展现了一种安定、纯洁、恬美的境界。（3）“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”这句话中，“体面”指有面子、有身份，像生活中样子好看、衣着光鲜的人看上去比较体面；“好处”是对人或事物有利的因素，他们看起来很不起眼，却一直默默地为他人和社会无私奉献着。有没有用处，要看他对社会和他人有没有贡献。用在句子中表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。（4）“秋天我常去那儿去赏花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可母亲说：这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”这段话中，“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”写出了母亲内心的感受。家乡院子里的桂花是和母亲朝夕相处的，母亲是用感情体味两地的桂花，比的不是香味的浓与淡，而是感情的深与浅。在母亲看来，桂花是家乡的代名词，闻着他乡的桂花的香气，思念着的却是故乡和亲人。
