1、教 案 总第页 课题 三只小猪 授课时 间 4 月 11 日 （星期） 课型 欣赏课 第 1 课时（共 课时） 教学目标 1、学生能在欣赏三只小猪的过程中，感受乐曲轻 松、活泼的情绪。 2、熟记音乐主题，能听辨主题出现的次数，初步了解 短笛、小提琴的音色、外形和演奏姿势。 3、能结合音乐进行完整表演。 教学重点 感受音乐活泼欢快的情绪，熟记音乐主题。 教学难点 1.通过聆听，听辩乐曲主旋律出现的顺序。 2.可以听辩同旋律的不同音色。 教学资源 钢琴、多媒体 板书设计 西沃白板进行板书设计 教 学 过 程 主要教学环节及教师活动 学生活动 一一、精彩三分钟 二、讲授新课 （一）导入。 师听生讲故
2、事，作补充 （二）完整欣赏乐曲 师放图片， 带生认识不一样的三 只小猪， 并播放全曲让生听辩乐 曲的情绪， 要求生可以随音乐做 律动。 （三）学习两段主旋律 1.师播放主旋律 a，让生听歌词 内容 师提问题让生思考： 你们觉得老 大是什么样的小猪呢？ 2.学唱主旋律 a 师： 下面我们也学学老大自信的 唱一唱吧 师弹琴教唱： 师弹奏三遍主旋 律 a 师引导生用动作表示歌词 生自己讲故事 生完整听乐曲，并回 答乐曲的情绪 生听的过程中可以随 音乐自主律动 生听主旋律 a,并听出 歌词内容。 并通过歌词思考第一 只小猪的性格 生听三遍主旋律 a,然 后填词演唱。 生自己根据师的引导 创编动作 生边
3、演唱边表演主旋 3.学唱主旋律 b 师引导学生思考旋律 b 的歌词 内容 师弹琴教唱 师引导学生创编动作 4.用 ab 区分两段主旋律并用游 戏的方法听辩旋律顺序 老师用 a 来表示老大不怕大野 狼的旋律， 用 b 来表示盖房子的 旋律，请生聆听一段旋律，并从 这段旋律里找到 ab 的正确顺 序， 并找一位同学到前面来摆一 摆。 （三）聆听第二遍旋律 师：同学们做的真棒，我们赶紧 律 a 生思考歌词主要内容 生学唱旋律 b 歌词 生创编动作 生聆听一段旋律，并 从这段旋律里找到 ab 的正确顺序 生回答并动手完成正 确的旋律顺序 生聆听旋律 a 来认识一下第二只小猪吧。 1.生播放主旋律 a
4、2.聆听主旋律 b 生自己填写歌 词 师引到生说出歌词内容 3.听辩旋律的顺序 聆听一段旋律， 并从这段旋律里 找到 ab 的正确顺序，并找一位 同学到前面来摆一摆。 4.对比主旋律 a 师让生听旋律找不同 师： 同学们听一听老大唱的和老 二唱的这段旋律听上去有什么 不同呢？ 让学生尝试介绍短笛、 电子琴 不准确的地方师补充 生可以变听边唱并回 答歌词内容 生说歌词内容并自己 演唱完成 生聆听一段旋律，并 从这段旋律里找到 ab 的正确顺序 生听旋律找出旋律相 同乐器不同 让学生自己介绍短 笛、电子琴。 生聆听并对比 5.对比主旋律 b 师播放两段旋律 b,生对比 让学生尝试介绍短小提琴不 准
5、确的地方师补充 6.做游戏听辩乐器 师：下面带大家做个小游戏，请 同学们把听到的旋律图片放进 正确的演奏乐器里面。 （四）听乐曲的结尾 过渡句 1.听乐曲结尾 师： 第三只小猪怎么只带来了一 段旋律？听一听带来的是哪段 旋律？原来老三才是最自信的 那一个，不做任何炫耀。 （五）完整的表现乐曲 师： 老师今天带来的三只小猪很 生介绍小提琴 生通过聆听，选择正 确的乐器和类别 生聆听并思考老师的 问题 生分成两组和师配合 完整的表演乐曲 特别吧？下面我们合作一起表 演一下好吗？左边表演老大， 右 边表演老二， 老师来表演老三看 一看谁能把小猪表演的最像。 （六）揭示课题 师： 刚才我们一起表演的乐
6、曲名 字就叫做三只小猪 三、拓展 1.介绍并欣赏动画片三只小 猪片段 师： 其实这首乐曲来自美国迪士 尼的一部动画片三只小猪 ， 不过我们所听的这首乐曲并不 是和动画片里一模一样， 它是从 动画片中的音乐提炼出最重要 的两段旋律组合而成， 也就是我 们之前听的 ab 两段旋律。 下面老师带来了动作片中的片 段我们一起来欣赏一下， 如果在 影片中你听到了熟悉的旋律 a 可以唱一唱,听到旋律 b 可以用 生通过观看前三段视 频，听辩动作片中的 旋律是 a 还是 b 旋律 a 生唱歌词 旋律 b 生动作表示 动作表示。 2.欣赏片段进行情感延伸 师放动作片片段，问学生三只 小猪 中我们仅仅是学到了老三 的勤劳吗?你觉得老三还有什么 优点值得我们学习呢？ 四、小结 通过今天的学习我们对三只小 猪这个故事是不是有了更深层 的理解呢？希望同学们都可以 成为第三只小猪那样不仅勤劳， 而且聪明勇敢。 今天的就上到这 里，下课！ 生观看动作片片段并 思考回答问题 教学反思
