1、职业教育讲座 戴戴 士士 弘弘职业教育讲座职业教育讲座职业教育讲座职业教育讲座职业教育讲座职业教育讲座职业教育讲座职业教育讲座职业教育讲座职业教育讲座职业教育讲座职业教育讲座职业教育讲座职业教育讲座职业教育讲座职业教育讲座职业教育讲座职业教育讲座职业教育讲座职业教育讲座职业教育讲座职业教育讲座职业教育讲座职业教育讲座职业教育讲座职业教育讲座职业教育讲座职业教育讲座职业教育讲座职业教育讲座高职教改讲座高职教改讲座 2023-1-2432第四部分教师职教能力 培训测评 2023-1-24文库专用文库专用高职教改讲座高职教改讲座33职教院校教改职教院校教改 的主要问题的主要问题数量大发展，质量效率跟
2、不上数量大发展，质量效率跟不上宏观清晰，微观模糊宏观清晰，微观模糊要害：教师的动力、观念，能力要害：教师的动力、观念，能力怎样建立怎样建立动力激励动力激励、压力传递压力传递机制？机制？2023-1-24文库专用文库专用高职教改讲座高职教改讲座34传统教改方式的主要问题传统教改方式的主要问题从教材改革入手。从教材改革入手。专家讲座。专家讲座。教学经验介绍、教学竞赛、修改教学计划。教学经验介绍、教学竞赛、修改教学计划。2023-1-24文库专用文库专用高职教改讲座高职教改讲座35压力与对策压力与对策高职高专人才培养水平评估高职高专人才培养水平评估高职示范院校建设高职示范院校建设高职高专精品课程建设
3、高职高专精品课程建设教师教师 职教职教 课程教学课程教学 能力培训与测评能力培训与测评2023-1-24文库专用文库专用高职教改讲座高职教改讲座36项目效果项目效果短时间、大面积见实效短时间、大面积见实效摸清队伍实况摸清队伍实况引发系列教改引发系列教改无需额外经费、无需特定条件无需额外经费、无需特定条件职教普遍适用职教普遍适用2023-1-24文库专用文库专用高职教改讲座高职教改讲座37项目工作步骤项目工作步骤大型项目大型项目 全员参与全员参与任务任务原则原则培训培训测评、监督测评、监督推进推进 2023-1-24文库专用文库专用高职教改讲座高职教改讲座38基本原则（基本原则（6+2）导向导向
4、目标目标载体载体实训实训主体主体一体化一体化渗透渗透 2023-1-24文库专用文库专用高职教改讲座高职教改讲座39单元设计要点单元设计要点教学单元教学单元结构完整结构完整目标准确目标准确项目任务项目任务实践准备实践准备知识准备知识准备过程设计过程设计 经典内容经典内容好课标准好课标准2023-1-24文库专用文库专用高职教改讲座高职教改讲座40整体设计要点整体设计要点整体优化整体优化目标准确目标准确项目设计项目设计内容准备内容准备实践准备实践准备考核设计考核设计整体设计整体设计 教学文件教学文件2023-1-24文库专用文库专用高职教改讲座高职教改讲座41测评政策测评政策入档入档重测重测调离
5、调离挂钩挂钩2023-1-24文库专用文库专用高职教改讲座高职教改讲座42开展测评工作的条件开展测评工作的条件观念观念经验经验案例案例理论理论骨干骨干决心决心2023-1-24文库专用文库专用高职教改讲座高职教改讲座43本项目的特点本项目的特点观念理论先进。观念理论先进。实践成果显著。实践成果显著。解决普遍问题。解决普遍问题。示范效果突出。示范效果突出。2023-1-24文库专用文库专用高职教改讲座高职教改讲座44评评 价价苏院长苏院长：这是宁波职业技术学院建院以：这是宁波职业技术学院建院以来，规模最大、质量最高、影响最深、来，规模最大、质量最高、影响最深、效果最明显的一次教学研究、教学改革效
6、果最明显的一次教学研究、教学改革活动。活动。评估专家评估专家：这是高职教学中的一场革命。：这是高职教学中的一场革命。在大家普遍感到困惑时，你们探索出了在大家普遍感到困惑时，你们探索出了一条新路。一条新路。高职教改讲座高职教改讲座 2023-1-2445 职业教育职业教育课程教学改革课程教学改革 戴士弘戴士弘 著著清华大学出版社清华大学出版社2007.6.高职教改讲座高职教改讲座 2023-1-2446 高职教改高职教改课程教学设计课程教学设计案例集案例集 戴士弘戴士弘 毕蓉毕蓉 选编选编清华大学出版社清华大学出版社2007.11.2023-1-24文库专用文库专用高职教改讲座高职教改讲座47职
7、业院校的整体教学改革职业院校的整体教学改革一一 培训测评：改变观念、提高能力培训测评：改变观念、提高能力二二 专业建设（课程体系）专业建设（课程体系）三三 创造新的职教人才培养模式创造新的职教人才培养模式高职教改讲座高职教改讲座 2023-1-2448 祝 全国职业技术院校教学改革圆满成功！高职教改讲座高职教改讲座 2023-1-2449 戴士弘戴士弘高职教改讲座高职教改讲座 2023-1-2450 高职教改讲座高职教改讲座 2023-1-2451 第三部分核心能力培训课程教学设计 2023-1-24文库专用文库专用高职教改讲座高职教改讲座52核心能力培训的课程目标核心能力培训的课程目标普通培
8、训：学知识、方法、经验普通培训：学知识、方法、经验核心能力培训：通过完成项目任务，训练能力、核心能力培训：通过完成项目任务，训练能力、考核能力；考核能力；同时学习相关知识、方法、经验、案例；同时学习相关知识、方法、经验、案例；同时改造观念、提高综合素质，培养高素质的职同时改造观念、提高综合素质，培养高素质的职业人；业人；同时促进终身学习，促进人的现代化。同时促进终身学习，促进人的现代化。2023-1-24文库专用文库专用高职教改讲座高职教改讲座53 核心能力课程教学原则（核心能力课程教学原则（62）职业活动导向职业活动导向突出能力目标突出能力目标项目任务载体项目任务载体通过完成任务，训练能力通
9、过完成任务，训练能力以学生为主体：实施与评价以学生为主体：实施与评价一体化一体化渗透渗透1：职业道德、职业素质：职业道德、职业素质渗透渗透2：其它核心能力：其它核心能力2023-1-24文库专用文库专用高职教改讲座高职教改讲座54 整体教学设计与备课整体教学设计与备课1.确定整体目标确定整体目标2.课程内容改造课程内容改造3.综合项目设计综合项目设计4.一体化设计一体化设计5.课程考核设计课程考核设计6.第一堂课设计第一堂课设计7.整体设计：进度表整体设计：进度表 8.教学文件教学文件 2023-1-24文库专用文库专用高职教改讲座高职教改讲座55 单元教学设计与备课单元教学设计与备课1.单元划分单元划分2.目标确定目标确定3.任务设计任务设计4.能力训练过程设计能力训练过程设计5.实践教学准备实践教学准备6.完成课程教学文件完成课程教学文件
