1、2019届高三一轮复习届高三一轮复习自然界的水循环和水资源的合理利用自然界的水循环和水资源的合理利用考纲考纲考情考情核心素养核心素养1.水循环的过程水循环的过程和主要环节；和主要环节；水循环的地理水循环的地理意义意义2.自然资源对人自然资源对人类生存与发展类生存与发展的意义的意义1.以水循环示意图、河流和湖泊统以水循环示意图、河流和湖泊统计资料及演变图、区域图等为载体，计资料及演变图、区域图等为载体，考查水循环的类型、过程、环节及考查水循环的类型、过程、环节及地理意义。考查频度较高，考查形地理意义。考查频度较高，考查形式主要为选择题式主要为选择题2.以统计图表、区域地图等为背景，以统计图表、区
2、域地图等为背景，考查水资源的分布、利用及问题和考查水资源的分布、利用及问题和解决措施解决措施1 1、综合思维综合思维：结合区域气：结合区域气候和人类生产活动等，分候和人类生产活动等，分析流域河流特征析流域河流特征2 2、地理实践能力地理实践能力：绘制水：绘制水循环示意图，讨论不同人循环示意图，讨论不同人类活动带来的影响类活动带来的影响3 3、人地协调观人地协调观：通过对水：通过对水源问题成因的分析，树立源问题成因的分析，树立合理分配和利用水资源，合理分配和利用水资源，促进人地协调发展的观念促进人地协调发展的观念精品资料创新设计创新设计图表专项突破板块二板块一规范答题指导 你怎么称呼老师？如果老
3、师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？教师的教鞭“不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘”“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早”自然界的水循环和水资源的合理利用自然界的水循环和水资源的合理利用01010202考点一人类活动对水循环的影响考点一人类活动对水循环的影响考点二陆地水体的相互补给关系考点二陆地水体的相互补给关系0303规范答题指导之（三）规范答题指导之（三）河流特征类题目河流特征类题目0303考点三水资源的合理利用考点三水资源的合理利用0404图表专项突破图表专项突破5河流流量过程图的判读河流
4、流量过程图的判读考点一考点一 人类活动对水循环的影响人类活动对水循环的影响1.核心知识精讲考点一人类活动对水循环的影响水循环的主要环节考点一人类活动对水循环的影响人类对水循环的影响改变地表径流改变地表径流影响地下径流影响地下径流影响局部地区大气降水影响局部地区大气降水影响蒸发影响蒸发影响下渗影响下渗人类的引河湖水灌溉、修建水库、跨流域调水、填河引河湖水灌溉、修建水库、跨流域调水、填河改陆、围湖造田改陆、围湖造田等一系列针对河流、湖泊的活动极大地改变了地表径流的自然分布状态人类对地下水资源的开发利用，局部地区的地下工程建设都不可避免地对地下径流产生影响，如雨季对地下水雨季对地下水的人工回灌，抽取
5、地下水灌溉，城市地下铁路的修建的人工回灌，抽取地下水灌溉，城市地下铁路的修建破坏渗流区的地质结构、改变地下水的渗透方向等如人工降雨人工降雨如植树造林、修建水库植树造林、修建水库可以增加局部地区的水汽供应量城市铺设渗水砖铺设渗水砖，可增加下渗；城市路面硬化路面硬化，可减少下渗思考活动：影响水循环各环节的因素思考活动：影响水循环各环节的因素蒸发蒸发光照光照气温气温风速风速湿度湿度裸露的水域表面积裸露的水域表面积植被状况植被状况人类活动人类活动水由液态或固态转变成气态，逸入大气中的过程称为蒸发。而蒸发量是指在一定水由液态或固态转变成气态，逸入大气中的过程称为蒸发。而蒸发量是指在一定时段内，水分经蒸发
6、而散布到空中的量。时段内，水分经蒸发而散布到空中的量。下渗下渗坡度坡度植被植被降水强度降水强度降水持续时间降水持续时间地面性质地面性质人类活动人类活动思考活动：影响水循环各环节的因素思考活动：影响水循环各环节的因素下渗（下渗（infiltration），指水透过地面渗入土壤的过程。），指水透过地面渗入土壤的过程。地表径地表径流流年降水量年降水量流域面积流域面积地质条件地质条件蒸发蒸发人类活动人类活动植被状况植被状况思考活动：影响水循环各环节的因素思考活动：影响水循环各环节的因素大气降水落到地面后，一部分蒸发变成水蒸汽返回大气，一部分下渗到土壤成为地大气降水落到地面后，一部分蒸发变成水蒸汽返回大
7、气，一部分下渗到土壤成为地下水，其余的水沿着斜坡形成漫流，通过冲沟，溪涧，注入河流、湖泊或海洋。这下水，其余的水沿着斜坡形成漫流，通过冲沟，溪涧，注入河流、湖泊或海洋。这种水流称为地表径流。种水流称为地表径流。里海路里海路“泡澡泡澡”，顺德多处水浸街，顺德多处水浸街（2015年年9月月1日）日）1.试从水循环的角度解释顺德城市内涝的原因。试从水循环的角度解释顺德城市内涝的原因。2.试解释三江平原多沼泽湿地的原因。试解释三江平原多沼泽湿地的原因。2.高分：技法点拨考点一人类活动对水循环的影响典题感悟(2016课标，79)下图所示山地为甲、乙两条河流的分水岭，由透水和不透水岩层相间构成。在生态文明
8、建设过程中，该山地被破坏的森林植被得以恢复，随之河流径流量发生了变化，河流径流的年内波动也减缓了。据此完成(1)(3)题。考点一人类活动对水循环的影响典题感悟(2016课标，79)(1)森林植被遭破坏后，河流径流量年内波动强烈，是由于()A降水更多转化为地下水 B降水更多转化为坡面径流 C降水变率增大 D河道淤积考点一人类活动对水循环的影响典题感悟(2016课标，79)(2)森林植被恢复后，该山地的()降水量增加坡面径流增加蒸发(腾)量增加地下径流增加 A B C D考点一人类活动对水循环的影响典题感悟(2016课标，79)(3)如果降水最终主要转化为河流径流，那么森林植被恢复后，甲、乙两条河
9、流径流量发生的变化是()A甲增加，乙减少，总量增加B甲减少，乙增加，总量增加C甲增加，乙减少，总量减少D甲减少，乙增加，总量减少考点一人类活动对水循环的影响类题通法 微导图法分析水循环的相关问题微导图法分析水循环的相关问题 很多与水有关的问题都可以从水循环的角度思考，把水循环各环节细化成不同的“小箭头”，按其逻辑关系顺序依次摆放，形成相关的微导图，从而解释某地理事象的前因后果。制作微导图时，要关注以下两个方面：1水循环的各环节要细化、保证不漏项，用的时候才不会丢掉要点水循环的各环节要细化、保证不漏项，用的时候才不会丢掉要点。尤其需要关注“下渗”“地下径流”“蒸腾”等不属于“正式名称”的小环节。
10、2水的数量上遵循水平衡原理，即总水量是平衡的水的数量上遵循水平衡原理，即总水量是平衡的。不会无中生有，也不会无故损失，一定是此消彼长，总量不变。也就是“收支平衡”，一个地区的储水量收入支出。关键是把握好常见的收、支项目：收入收入大气降水；河、湖、冰川融水，地下水的输入；人工调水、灌溉等。支出支出蒸发、蒸腾；径流输出；下渗；人工取水。考点一人类活动对水循环的影响类题通法(1)分析分析修水库修水库对河流径流及库区的影响对河流径流及库区的影响考点一人类活动对水循环的影响类题通法(2)分析城市内涝城市内涝的原因考点一人类活动对水循环的影响类题通法(3)植被破坏植被破坏对水循环的影响3.高考：命题调研考
11、点一人类活动对水循环的影响考法一全球气候变化对自然环境的影响1(2017课标，68)下图示意我国西北某闭合流域的剖面，该流域气候较干，年均降水量仅为210毫米，但湖面年蒸发量可达2000毫米，湖水浅，盐度饱和，水下已形成较厚盐层。据此完成(1)(3)题。(1)盐湖面积多年稳定，表明该流域的多年平均实际蒸发量()A远大于2000毫米 B约为2000毫米 C约为210毫米 D远小于210毫米解析 由材料可知，该闭合流域年均降水量仅为210毫米，水下已形成较厚盐层，因此湖泊水量的损失不用考虑湖水的下渗。盐湖面积多年稳定，说明湖水实际蒸发量和降水量一致，因此答案选C。考点一人类活动对水循环的影响考法一
12、全球气候变化对自然环境的影响1(2017课标，68)下图示意我国西北某闭合流域的剖面，该流域气候较干，年均降水量仅为210毫米，但湖面年蒸发量可达2000毫米，湖水浅，盐度饱和，水下已形成较厚盐层。据此完成(1)(3)题。(2)流域不同部位实际蒸发量差异显著，实际蒸发量最小的是()A坡面 B洪积扇 C河谷 D湖盆解析 该流域气候较干，可能蒸发量是大致一样的，而实际蒸发量差异主要取决于地表可供蒸发的水量的多少。从图中可以看出，坡面区域坡度大且以基岩为主，地表水难以存留且下渗少，导致土壤中含水量少，因此该处的实际蒸发量最小，答案选A。考点一人类活动对水循环的影响考法一全球气候变化对自然环境的影响1
13、(2017课标，68)下图示意我国西北某闭合流域的剖面，该流域气候较干，年均降水量仅为210毫米，但湖面年蒸发量可达2000毫米，湖水浅，盐度饱和，水下已形成较厚盐层。据此完成(1)(3)题。(3)如果该流域大量种植耐旱植物，可能会导致()A湖盆蒸发量增多 B盐湖面积缩小 C湖水富营养化加重 D湖水盐度增大解析 如果该流域大量种植耐旱植物，需要引水灌溉，使入湖水量减少，湖泊的面积缩小，湖盆蒸发量减少。湖水盐度已经饱和，入湖水量减少不会影响湖泊盐度，同时种植植被也不能导致湖水的富营养化，因此答案选B。考点一人类活动对水循环的影响考法二水循环的环节及其特点2(2015海南地理，89)科学研究表明，
14、地球上水量是基本稳定的；陆地水、海洋水、大气水的水量也是相对平衡的。据此完成(1)(2)题。(1)实现海陆间矿物质迁移的水循环环节是()A蒸发 B水汽输送 C降水 D径流解析 蒸发是地表水以气态的形式进入大气，与海陆间矿物质迁移无关；水汽输送是指大气中水分的移动，降水是由大气水变成陆地水或海洋水，它们都不能实现海陆间矿物质的迁移；而径流则由陆地流向海洋，径流中会挟带一些矿物质，故它能实现海陆间矿物质的迁移。考点一人类活动对水循环的影响考法二水循环的环节及其特点2(2015海南地理，89)科学研究表明，地球上水量是基本稳定的；陆地水、海洋水、大气水的水量也是相对平衡的。据此完成(1)(2)题。(
15、2)海洋水的矿物质含量()A基本不变 B总趋势为增加 C总趋势为降低 D在冰期相对降低解析 由于入海径流不断地把矿物质带入海洋，而海水蒸发不可能将矿物质蒸发掉，因此海洋水中的矿物质含量总体呈增加趋势。考点一人类活动对水循环的影响考法三人类活动对水循环的影响3(2015课标，12)雨水花园是一种模仿自然界雨水汇集、渗漏而建设的浅凹绿地，主要用于汇聚并吸收来自屋顶或地面的雨水，并通过植物及各填充层的综合作用使渗漏的雨水得到净化。净化后的雨水不仅可以补给地下水，也可以作为城市景观用水、厕所用水等。下图示意雨水花园结构。据此完成(1)(2)题。(1)铺设树皮覆盖层的主要目的是()A为植物提供养分 B控
16、制雨水渗漏速度C吸附雨水污染物 D保持土壤水分解析 铺设树皮覆盖层可阻截地表径流，利于雨水下渗，同时减少土壤中水分蒸发，达到保持土壤水分的目的。考点一人类活动对水循环的影响考法三人类活动对水循环的影响3(2015课标，12)雨水花园是一种模仿自然界雨水汇集、渗漏而建设的浅凹绿地，主要用于汇聚并吸收来自屋顶或地面的雨水，并通过植物及各填充层的综合作用使渗漏的雨水得到净化。净化后的雨水不仅可以补给地下水，也可以作为城市景观用水、厕所用水等。下图示意雨水花园结构。据此完成(1)(2)题。(2)对下渗雨水净化起主要作用的填充层是()A树皮覆盖层和种植土层 B种植土层和砂层C砂层和砾石层 D树皮覆盖层和
17、砾石层解析 对下渗雨水净化起主要作用的填充层应主要是由颗粒较小的物质组成，吸附和过滤作用强。故B项正确。高考试题速递高考试题速递（2018全国1卷）37.阅读图文资料，完成下列要求 乌裕尔河原为嫩江的直流。受嫩江西移，泥沙沉积等影响，乌裕尔河下游排水受阻，成为内流河。河水泛滥，最终形成面积相对稳定的扎龙湿地（图10）。扎龙湿地面积广大，积水较浅。高考试题速递高考试题速递（1）河流排水受阻常形成堰塞湖，乌裕尔河排水受阻却形成沼泽湿地。据此推测扎龙湿地的地貌、气候特点。（6分）（2）分析从乌裕尔河成为内流河至扎龙湿地面积稳定，乌裕尔河流域降水量、蒸发量数量关系的变化。（6分）（3）指出未来扎龙湿地
18、水中含盐量的变化，并说明原因。（6分）（4）有人建议，通过工程措施恢复乌裕尔河为外流河。你是否同意，并说明理由。（4分）高考试题速递高考试题速递37.（1）地势平坦、开阔（或面积广）；气候较为干旱（或降水较少）（蒸发能力强）。（2）降水量基本不变化，蒸发量逐渐增大，二者数量关系由降水量大于蒸发量最终变为降水量等于蒸发量。（3）变化：水中含盐量逐渐增加。原因：河水不断为湿地带来盐分（矿物质）；随着湿地水分蒸发，盐分（矿物质）富集（最终饱和）。（4）同意，可防止盐分（矿物质）富集；减少泥沙淤积；扩大鱼类种群规模；减少水体富营养化。不同意，应减少对自然的干扰；保持湿地水量稳定；保护生物多样性；维护食
19、物链完整（保护丹顶鹤）；防止湿地环境变化。考点二考点二陆地水体的相互补给关系陆地水体的相互补给关系1.核心知识精讲考点二陆地水体的相互补给关系1河流水的主要补给类型十年磨一件范国雄（新浪微博：爱弄PPT的老范）高中地理课件/第三代电话：15986495527 QQ：1476360113考点二陆地水体的相互补给关系1河流水的主要补给类型考点二陆地水体的相互补给关系1河流水的主要补给类型补给类型补给季节主要影响因素我国主要分布地区径流量的季节变化雨水雨水补给补给(最主要的类型)多雨季节降水量的多少、季节变化和年际变化普遍，尤其以东部季风区最为典型考点二陆地水体的相互补给关系1河流水的主要补给类型考
20、点二陆地水体的相互补给关系1河流水的主要补给类型补给类型补给季节主要影响因素我国主要分布地区径流量的季节变化季节性季节性积雪融积雪融水补给水补给(单向补给)春季气温高低、积雪多少、地形状况东北地区考点二陆地水体的相互补给关系1河流水的主要补给类型考点二陆地水体的相互补给关系1河流水的主要补给类型补给类型补给季节主要影响因素我国主要分布地区径流量的季节变化永久性永久性积雪和积雪和冰川融冰川融水补给水补给(单向补给)主要在夏季太阳辐射；气温变化；积雪和冰川储量西北和青藏高原地区考点二陆地水体的相互补给关系1河流水的主要补给类型考点二陆地水体的相互补给关系1河流水的主要补给类型补给类型补给季节主要影
21、响因素我国主要分布地区径流量的季节变化湖泊湖泊水补水补给给全年湖泊水位与河流水位的高低关系普遍地下水地下水补给补给全年地下水位与河流水位的高低关系普遍考点二陆地水体的相互补给关系2.对照说明水系特征与水文特征的关系2.高分：技法点拨考点二陆地水体的相互补给关系。典题感悟(2018潍坊模拟)阿克库勒湖位于新疆阿勒泰地区(阿尔泰山南麓、准噶尔盆地北缘)，因其湖水呈乳白半透明状又称“白湖”。下图为该湖泊周围河流入湖和出湖水量统计图和该地区等高线示意图，据此完成(1)(2)题考点二陆地水体的相互补给关系。典题感悟(2018潍坊模拟)(1)关于湖泊和河流的叙述，正确的是()A图中、河流补给类型相同 B该
22、湖泊为咸水湖 C河与河相比，流速快 D河流量季节变化小于河解析 从河流和等高线的关系可知，河与河注入阿克库勒湖，湖水通过河流出，因此与主要来自冰川融水补给，而来自湖泊补给，其径流量较稳定。图示“白湖”的主要补给水源为冰雪融水，且该湖泊海拔较高，温度低，蒸发弱，故该湖为淡水湖。由图可知，处等高线比处稀疏，地势相对平缓，河流速慢于河。处河流受湖泊调节作用较大，流量季节变化小，而河受冰雪融水补给，流量季节变化大。考点二陆地水体的相互补给关系。典题感悟(2018潍坊模拟)(2)该湖泊水位最高的月份大致是()A3月 B4月 C10月 D11月解析 从图中可知，4月至11月入湖水量始终大于出湖水量，因此湖
23、泊水位持续增加，并在11月达到最高。考点二陆地水体的相互补给关系类题通法(1)根据气候类型判断根据气候类型判断：大气降水为河流最主要的补给形式，根据不同气候区降水的季节差异，河流的径流年变化存在以下三种形式：全年径流量较为稳定全年径流量较为稳定：热带雨林和温带海洋性气候区。夏季为汛期，冬季为枯水期夏季为汛期，冬季为枯水期：(热带、亚热带和温带)季风和热带草原气候区。冬季为汛期，夏季为枯水期冬季为汛期，夏季为枯水期：地中海气候区。(2)根据径流的季节变化特征判断根据径流的季节变化特征判断：冰川融水补给的多少主要受气温高低的影响，径流高峰出现在夏季；以冰川融水补给为主的河流(河段)的径流量季节变化
24、较大而年际变化较小。河流补给类型的判断方法河流补给类型的判断方法3.高考：命题调研考点二陆地水体的相互补给关系考法一河流补给形式判断1(2014四川文综，11)降雨量指一定时间内的降雨平铺在地面的水层深度；一定时间内的河流径流总量平铺在流域地面的水层深度叫径流深度。下图是我国某地气温、降雨量和所在流域径流深度统计图。读图，完成下题。该流域河流夏季补给来源主要是雨水和()A湖泊水 B地下水 C冰雪融水 D沼泽水解析解析 该地最大月降水量不足20mm，年降水量不足100mm，最高月均温27左右，最低月均温6左右，由此判断该地为温带大陆性气候温带大陆性气候，且该地最大径流量出现的时间与降水量最大月和
25、气温最高月吻合，因此该地河流夏季补给来源该地河流夏季补给来源主要是雨水和冰雪融水主要是雨水和冰雪融水，故C项正确。而湖泊和沼泽水补给为主的河流具有水量变化缓慢，变化幅度较小的特点，A、D项错误。地下水补给为主的河流水量的年内分配和年际变化都十分均匀，B错误。考点二陆地水体的相互补给关系考法二河流水文特征分析2(2015课标，910)圣劳伦斯河图a是一条著名的“冰冻之河”。图b示意蒙特利尔年内各月气温和降水量。据此完成(1)(2)题。考点二陆地水体的相互补给关系考法二河流水文特征分析2(2015课标，910)圣劳伦斯河图a是一条著名的“冰冻之河”。图b示意蒙特利尔年内各月气温和降水量。据此完成(
26、1)(2)题。(1)蒙特利尔附近河段结冰期大致为()A2个月 B3个月 C4个月 D5个月解析解析 从蒙特利尔各月气温分布图上可以判断出其气温低于0的月份为12月至次年3月，从而推断蒙特利尔附近河段结冰期大致为4个月，C项正确。考点二陆地水体的相互补给关系考法二河流水文特征分析2(2015课标，910)圣劳伦斯河图a是一条著名的“冰冻之河”。图b示意蒙特利尔年内各月气温和降水量。据此完成(1)(2)题。(2)据图示信息推测，冬季可能不结冰的河段位于()A安大略湖至普雷斯科特河段B普雷斯科特至康沃尔河段C蒙特利尔至魁北克河段D魁北克以下河口段解析解析 本题考查河流水文特点的成因。河流结冰状况取决
27、于温度，影响河水温度的因素主要有纬度位置、河流流速、河流流向等因素。圣劳伦斯河的四段河流，纬度相差不大，流向相同，而在普雷斯科特至康沃尔河段，河道上建有水电站，表明该段河流落差大，流速快，冬季可能不结冰，故B项正确。考点二陆地水体的相互补给关系考法二河流水文特征分析32017天津文综，13(1)、(2)，6分读图文材料，回答问题。月份123456789101112发送量(万人)000015.642.572.8110.8135.1156.3156.3156.32016年吉林省内水运交通逐月累计旅客发送量统计表考点二陆地水体的相互补给关系考法二河流水文特征分析32017天津文综，13(1)、(2)
28、，6分读图文材料，回答问题。月份123456789101112发送量(万人)000015.642.572.8110.8135.1156.3156.3156.32016年吉林省内水运交通逐月累计旅客发送量统计表(1)据表中数据推测，该省境内河流结冰期约为_个月。(2分)答案答案 6解析解析 本题考查学生图表分析能力。表中14月份累计旅客发送量为0，可推测这4个月为河流结冰期；11月、12月累计旅客发送量与10月相同，说明这两个月也是河流结冰期。合计共约6个月。考点二陆地水体的相互补给关系考法二河流水文特征分析32017天津文综，13(1)、(2)，6分读图文材料，回答问题。(2)说明图中a点上游
29、河段的水文特征。请回答两项(结冰期长除外)。(4分)答案答案 流量较大；含沙量较小；流速较快；流量和水位的季节变化较大。解析解析 本题以吉林省部分地区示意图为背景，考查河流的水文特征。河流的水文特征主要从水位、流量、流速、含沙量、结冰期等方面考虑，结合图中河流流经地区的气候、地形、植被等自然地理特征回答。图中为温带季风气候区，降水多，季节变化大，故该河段流量大；流量和水位的季节变化大；该河段位于长白山地，有森林分布，由此可知该河段河流流速快，含沙量较小。考点三考点三水资源的合理利用水资源的合理利用1.核心知识精讲考点三水资源的合理利用1水资源短缺的两种类型考点三水资源的合理利用1水资源短缺的两
30、种类型资源性资源性缺水缺水是指当地水资源总量少，不能适应经济发展的需要，形成供水紧张供水紧张，如京津(华北)地区、西北地区、辽河流域、辽东半岛、胶东半岛等地区水质性水质性缺水缺水是大量排放的废污水造成淡水资源受污染淡水资源受污染而短缺的现象。水质性缺水往往发生在丰水区，是沿海经济发达地区共同面临的难题考点三水资源的合理利用2.水资源短缺的原因及其解决措施产生原因对策自然原因空间分布不均跨流域调水时间分布不均修建水库气候干旱，水资源总量少节约用水人为原因人口剧增，工农业生产规模扩大，水资源需求量增大控制人口增长，节约用水，提高水资源利用率水资源浪费严重节约、合理用水；水资源市场化，加强管理水资源
31、污染严重保护水源、防治污染、净化污水、立法保护考点三水资源的合理利用2.水资源短缺的原因及其解决措施【特别提醒特别提醒】(1)水资源属于可再生资源，但水资源的循环、更新需要一定的时间，如果用水量超过了水循环更新的速度，就会出现资源性缺水，如果利用不当而产生水污染，则会造成水质性缺水。(2)导致水资源短缺的根本原因是人口激增，生产规模扩大，因此解决水资源问题的首要措施是节约用水，提高水资源的利用率，促进水资源的合理利用。2.高分：技法点拨考点三水资源的合理利用。典题感悟(2018山东临沂一模)马略卡岛是世界著名的旅游避暑胜地，岛上常住人口约85万，大约一半居住在首府帕尔马，2009年接待游客多达
32、2120万。马略卡岛年降水量约400mm，岛上地下岩层具有很强的渗透性，岩层孔隙储水丰富。近年来，马略卡岛受到水资源日渐短缺的威胁。据此完成(1)(2)题。考点三水资源的合理利用。典题感悟(2018山东临沂一模)(1)推测马略卡岛上的城市用水最主要是()A河湖水 B雨水 C地下水 D淡化海水解析 该岛年降水量约400mm，总体降水量不大，且该地纬度和海陆位置决定降水主要是由西风带来的，而城市分布在背风坡，故城市降水更少；图示城市附近河流较短，则河湖水较少；岩层孔隙储水丰富，说明地下水资源丰富，则城市用水主要是地下水。考点三水资源的合理利用。典题感悟(2018山东临沂一模)(2)判断马略卡岛城市
33、用水最紧张的季节是()A春季 B夏季 C秋季 D冬季解析 由经纬度及海陆位置可知，该岛属于地中海气候，夏季降水少，补给到地下的水量也很少，则夏季城市用水最紧张。考点三水资源的合理利用类题通法(1)看降水、蒸发降水、蒸发的对比及流域面积的大小状况，分析水资源的丰歉：水资源的时空分布特点及影响因素的分析方法水资源的时空分布特点及影响因素的分析方法结论结论：多年平均径流量多年平均径流量是衡量水资源丰歉程度的主要指标。考点三水资源的合理利用类题通法(2)看水循环的活跃程度，分析水资源的时空分布规律及其影响因素：水资源的时空分布特点及影响因素的分析方法水资源的时空分布特点及影响因素的分析方法结论结论：区
34、域气候的降水、气温变化特点影响区域水资源的时空分布。3.高考：命题调研考点三水资源的合理利用考法一海水资源开发背景分析1(2015课标，79)海冰含盐量接近淡水，适当处理后可作为淡水资源。下图示意渤海及附近区域年平均气温4日数的分布。据此完成(1)(3)题。(1)图示甲、乙、丙、丁四海域中，海冰厚度最大的是()A甲 B乙 C丙 D丁解析解析 考查等值线的判读和海冰的形成条件。由材料知，海冰的形成原因主要是水温低、海水含盐量低，另外，水面稳定更适宜海冰形成。由图中等值线可知，甲、乙、丙、丁四海域相比，甲、乙两海域年平均气温低于4日数最多，更易结冰，但相对于甲，乙更接近陆地，海水含盐量低，海湾处水
35、面较稳定，更易结冰，使海冰厚度最大，故选B。考点三水资源的合理利用考法一海水资源开发背景分析1(2015课标，79)海冰含盐量接近淡水，适当处理后可作为淡水资源。下图示意渤海及附近区域年平均气温4日数的分布。据此完成(1)(3)题。(2)下列城市附近海域，单位面积海冰资源最丰富的是()A葫芦岛B秦皇岛C大连D烟台解析解析 主要考查影响海冰资源分布的因素。一般而言，海冰温度低于4的日数越多，海冰厚度越大，则单位面积海冰资源越丰富。四个选项中葫芦岛年平均气温低于4日数多于60天，日数最多，故A项正确。考点三水资源的合理利用考法一海水资源开发背景分析1(2015课标，79)海冰含盐量接近淡水，适当处
36、理后可作为淡水资源。下图示意渤海及附近区域年平均气温4日数的分布。据此完成(1)(3)题。(3)推测目前没有大规模开采渤海海冰的原因是()A成本过高 B破坏环境C资源量不足 D市场需求不足解析解析 主要考查资源开发的条件。材料中提到“海冰含盐量接近淡水，适当处理后可作为淡水资源”，渤海海域面积较大且年平均气温低于4日数较多，因此海冰资源丰富，C项错误；大规模开采渤海海冰对环境影响较小，但成本高，故B项错误，A项正确；渤海沿岸水资源需求量大，D项错误。考点三水资源的合理利用考法二淡水资源利用分析2(2014课标，67)降水在生态系统中被分为蓝水和绿水。蓝水是形成径流的部分(包括地表径流和地下径流
37、)；绿水是被蒸发(腾)的部分，其中被植物蒸腾的部分称为生产性绿水，被蒸发的部分称为非生产性绿水。据此完成(1)(2)题。(1)下列流域中，绿水比例最大的是()A塔里木河流域 B长江流域 C雅鲁藏布江流域 D黑龙江流域解析解析 本题通过水循环特点考查区域特征。绿水比例大表明该地主要以蒸发(腾)为主，形成的径流较少。选项中塔里木河流域属温带大陆性气候，降水少，蒸发旺盛，形成的径流少，故A项正确。考点三水资源的合理利用考法二淡水资源利用分析2(2014课标，67)降水在生态系统中被分为蓝水和绿水。蓝水是形成径流的部分(包括地表径流和地下径流)；绿水是被蒸发(腾)的部分，其中被植物蒸腾的部分称为生产性
38、绿水，被蒸发的部分称为非生产性绿水。据此完成(1)(2)题。(2)在干旱和半干旱区，下列措施中，使绿水中生产性绿水比例提高最多的是()A水田改旱地 B植树造林 C覆膜种植农作物 D修建梯田解析解析 本题考查人为因素对水循环的影响。覆膜种植农作物可以减少水分蒸发，增加植物对水分的吸收和蒸腾，增加生产性绿水比例，故C项正确。水田改旱地不会增加植物蒸腾作用，故A项错误；干旱和半干旱地区不适宜发展植树造林，故B项错误；修建梯田可以减少水土流失，但对植物的蒸腾作用影响不大，故D项错误。图表专项突破图表专项突破5河流流量过程图的判读河流流量过程图的判读图表专项突破5河流流量过程图的判读典图示例 河流流量过
39、程图以曲线图为主，主要表述河流径流的特征和运动的基本规律，它能够反映河流水的空间来源河流水的空间来源(补给源及类型)和时间变化时间变化(水量季节变化、汛期出现时间及长短等)。典型的流量过程曲线图是由横、纵坐标和主体内容横、纵坐标和主体内容组成的坐标图。湖泊(水库)水量变化也可采用类似图表示。河流流量过程线图读图方法和解题思路读图方法和解题思路(1)横坐标横坐标时间变化分析水文特征：河流径流量季节变化、汛期、结冰期、断流等情况。(2)纵坐标纵坐标数值特征分析径流量特征：数值高低(峰值、谷值)、径流量变化幅度、极值出现时间。(3)解题思路分析解题思路分析：结合地理位置与海陆位置分析气候特征确定径流
40、量是随降水量的变化而变化还是随气温的变化而变化。图表专项突破5河流流量过程图的判读典图示例时间时间：310月月流量流量：数值数值较小较小温度温度：1030之间温度状况温度状况流量变化流量变化图表专项突破5河流流量过程图的判读典图示例解读信息解读信息(1)河流流量河流流量较小，流量与温度相关，但不完全对应，应该是我国西北地区的内流河。(2)河流的丰水期丰水期从6月份持续到9月份，最高值出现在8月，主要是夏季气温高，冰雪消融量大所致。(3)3月份流量出现一个小的峰值峰值，流量较稳定，应该是季节性积雪的融化。(4)45月份气温在升高气温在升高，但流量减少流量减少，可能是季节性积雪融化殆尽和农业引水灌
41、溉所致。图表专项突破5河流流量过程图的判读类图通法河流流量过程图的判读流程河流流量过程图的判读流程第一步：识别图中纵、横坐标代表的地理事物名称、单位及数值识别图中纵、横坐标代表的地理事物名称、单位及数值，特别是纵坐标一般横坐标表示时间变化，纵坐标反映数值特征(高低、变化幅度，以及极值出现的时间)。一般图中纵坐标多为河流流量和降水量。第二步：以横坐标的时间变化横坐标的时间变化为主线，结合流量过程曲线的数值变化，分析其水文特征与河流补给形式图表专项突破5河流流量过程图的判读类图通法河流流量过程图的判读流程河流流量过程图的判读流程(1)阅读图中流量过程曲线，依据纵坐标中的流量数值纵坐标中的流量数值(
42、绝对值或相对值)推断河流全年流量(或多年平均流量)的大小。(2)分析图中流量过程曲线的变化幅度流量过程曲线的变化幅度，确定河流流量的枯水期、丰水期(或枯水年、丰水年)的时间段、丰水期和枯水期流量的差值大小；说明河流流量年内季节变化规律(或流量年际变化规律)。第三步：确定河流所在区域气候特征确定河流所在区域气候特征 气候包括气温和降水两大要素，不同气候区气温、降水季节变化不同，对河流流量的影响也不同，据此可推断河流流域气候特征进而确定河流所在区域。图表专项突破5河流流量过程图的判读学以致用1(2016江苏地理，78)下图为某流域森林火灾后第1年、第6年两次相同降雨条件下河流流量过程线图。读图回答
43、(1)(2)题(1)关于两次径流过程，说法正确的是()A第6年的流量峰值大 B第1年的流速峰值小C第6年的河流含沙量大 D第1年的河流径流量大解析解析 该流域森林火灾后第1年，植被破坏严重，涵养水源、削减坡面径流的作用明显减弱。第6年，植被得到恢复，涵养水源、削减坡面径流的能力较第1年有所增强，故第1年的流速峰值、流量峰值、含沙量都应大于第6年，A、B、C项错误，D项正确。图表专项突破5河流流量过程图的判读学以致用1(2016江苏地理，78)下图为某流域森林火灾后第1年、第6年两次相同降雨条件下河流流量过程线图。读图回答(1)(2)题(2)导致图示径流差异的关键环节是()A蒸发 B下渗 C蒸腾
44、 D地下径流解析解析 第6年的河流径流量较第1年小，主要是由于森林植被的恢复，涵养水源能力增强，下渗量增大，故B项正确。图表专项突破5河流流量过程图的判读典图示例(2012新课标全国文综)下图示意流域水系分布(a)和该流域内一次局地暴雨前后甲、乙两水文站观测到的河流流量变化曲线(b)。读图完成34题。图表专项突破5河流流量过程图的判读典图示例(2012新课标全国文综)下图示意流域水系分布(a)和该流域内一次局地暴雨前后甲、乙两水文站观测到的河流流量变化曲线(b)。读图完成34题。图表专项突破5河流流量过程图的判读典图示例(2012新课标全国文综)下图示意流域水系分布(a)和该流域内一次局地暴雨
45、前后甲、乙两水文站观测到的河流流量变化曲线(b)。读图完成34题。(1)此次局地暴雨可能出现在图a中的()A地 B地 C地 D地图表专项突破5河流流量过程图的判读典图示例(2012新课标全国文综)下图示意流域水系分布(a)和该流域内一次局地暴雨前后甲、乙两水文站观测到的河流流量变化曲线(b)。读图完成34题。(2)乙水文站洪峰流量峰值小于甲水文站，主要是因为甲、乙水文站之间()A河道淤积 B河谷变宽 C湖泊分流 D湖水补给量减小规范答题指导之（三）规范答题指导之（三）河流特征类题目河流特征类题目规范答题指导之（三）河流特征类题目河流特征类题目一般有三种类型l 其主要类型有三种：一是一是描述某条
46、河流的水文特征或水系特征；二是二是分析某条河流水文特征的成因(侧重于气候因素)或水系特征与地形的关系；三是三是比较两条河流水文或水系特征的差异。但无论是哪一种类型，一定要区分水文特征和水系特征水文特征和水系特征，然后再针对具体水文(水系)特征进行描述。规范答题指导之（三）河流特征类题目典题示例2014天津文综，13(3)，9分读图，回答问题。据图甲、图乙中的信息，概括出B城附近河段的水文特征。请答出三项。(9分)甲 乙气候统计图规范答题指导之（三）河流特征类题目典题示例样卷一评一评得分：3分失分原因：对区域地理环境特征分析不准，导致对河流的水文特征判断失误。2014天津文综，13(3)，9分读
47、图，回答问题。样卷二评一评得分：3分失分原因：对河流的水文特征，水系特征区分不开，导致回答内容出现偏差。规范答题指导之（三）河流特征类题目答题模板1河流特征类题目的答题思路河流特征类题目的答题思路流域分布图区域气候分布图气温降水统计图表河流水文特征：河流流量，含沙量，有无汛期(凌汛)，有无结冰期，流速，补给类型等河流水系特征：河流长度、流向，水系状况与流域范围，支流数量及其形态，河网形态，密度等描描述述角度一角度一河流水文或水系特征的描述，其答题思路为：规范答题指导之（三）河流特征类题目答题模板1河流特征类题目的答题思路河流特征类题目的答题思路区域图或区域等高线图流域气候统计图分分析析河流的水
48、文或水系特征流域的地形、植被、气温、降水等因素的影响反反推推角度二角度二河流水文或水系特征的成因分析，其答题思路为：规范答题指导之（三）河流特征类题目答题模板1河流特征类题目的答题思路河流特征类题目的答题思路分分析析两河的水温或水系特征找找出出角度三角度三两河流水文或水系特征的差异比较，其答题思路为：流域分布图等高线地形图气候资料统计图表水文或水系特征的相同点水文或水系特征的不同点规范答题指导之（三）河流特征类题目答题模板2河流水文、水系特征答题术语河流水文、水系特征答题术语河流的水系特征答题模板河流的水系特征答题模板关键词关键词答题思路答题思路流量流量大(小)，流量季节变化大(小)，有(无)
49、凌汛现象水位水位高(低)、水位的季节变化大(小)汛期汛期长(短)，早(晚)；汛期出现在夏季(或其他季节)结冰期有(无)结冰期，结冰期长(短)流速流速快(慢)；水力(能)资源丰富规范答题指导之（三）河流特征类题目答题模板2河流水文、水系特征答题术语河流水文、水系特征答题术语关键词关键词答题思路答题思路长度河流较长(短小)流域面积流域面积大(小)水系形状扇形水系，向心状水系，放射状水系，树枝状水系支流支流数量多(少)弯曲度河道弯曲(平直)河流的水系特征答题模板河流的水系特征答题模板规范答题指导之（三）河流特征类题目应用体验12016课标，36(1)，9分阅读图文材料，完成下列要求。罗讷河发源于瑞士
50、境内的冰川，在法国境内的流域面积占流域总面积的94%，历史上曾是一条“野性”河流，经常洪水泛滥。19世纪以来，法国对罗讷河进行多次整治，并于1931年成立“国立罗讷河公司”，作为罗讷河综合整治和开发的唯一授权机构，下图示意罗讷河流域的地形。规范答题指导之（三）河流特征类题目应用体验答案答案 上游(瑞士境内)：有春汛，夏季径流量大，冬季为枯水期。北部支流(索恩河)：全年径流量比较稳定，无明显枯水期。地中海沿岸支流：夏季为枯水期，冬季为丰水期。12016课标，36(1)，9分阅读图文材料，完成下列要求分别指出罗讷河上游(瑞士境内)、北部支流(索恩河)和地中海沿岸支流径流量的季节变化。(9分)解析解
