1、第第28讲通过激素调节神经讲通过激素调节神经调节及激素调节关系调节及激素调节关系回扣基础构建网络 激素调节的发现激素调节的发现一神经神经 盐酸盐酸 化学物质化学物质 提取液提取液 胰腺分泌胰液胰腺分泌胰液 内分泌器官内分泌器官(或细胞或细胞)化学物质化学物质 2人体内主要内分泌腺及分泌的激素人体内主要内分泌腺及分泌的激素(连一连连一连)解解惑惑(1)激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，只起调节作用。(2)胰腺既有外分泌部分泌胰液，含各种消化酶；又有内分泌腺胰岛分泌调节血糖的激素。(3)体液调节并非激素调节：在体液调节中，激素调节起主要作用，但不是唯一的，如 CO2、H等对生命活
2、动的调节也属于体液调节。激素调节的实例激素调节的实例二二1血糖平衡的调节血糖平衡的调节(1)血糖的来源和去路血糖的来源和去路 肝糖原肝糖原脂肪脂肪0.81.2肝糖原、肌糖原肝糖原、肌糖原(2)参与调节的主要激素有参与调节的主要激素有 。胰岛素和胰高血糖素胰岛素和胰高血糖素 2甲状腺激素分泌的分级调节甲状腺激素分泌的分级调节 促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素释放激素甲状腺甲状腺垂体垂体促甲状腺促甲状腺甲状腺甲状腺3激素调节的特点激素调节的特点(判一判判一判)体温调节和水盐调节体温调节和水盐调节三三细胞中有机物的氧化放能细胞中有机物的氧化放能 骨骼肌和肝脏骨骼肌和肝脏 汗腺、毛细血管等汗腺、毛细血
3、管等 下丘脑下丘脑 大脑皮层大脑皮层 渴感渴感 抗利尿激素抗利尿激素 肾小管、集合管肾小管、集合管 减少减少 神经调节与体液调节的关系神经调节与体液调节的关系四四反射弧反射弧 体液运输体液运输 迅速迅速 准确、比较局限准确、比较局限 较缓慢较缓慢 较广泛较广泛 中枢神经系统中枢神经系统 激素激素 神经系统神经系统 突破考点提炼技法考点一考点一 设计与评价设计与评价与腺体相关的实验与腺体相关的实验切除法、饲喂法、注射法切除法、饲喂法、注射法 切除甲状腺切除甲状腺 幼小动物生幼小动物生长发育情况长发育情况 不作任何处理不作任何处理 幼小动物生幼小动物生长发育情况长发育情况 只切开皮肤不只切开皮肤不
4、 切除甲状腺切除甲状腺 切除甲状腺注切除甲状腺注射甲状腺激素射甲状腺激素 切除法、注射法切除法、注射法 连续注射一连续注射一定量胰岛素定量胰岛素 连续注射一定量连续注射一定量胰岛素胰岛素出现低血出现低血糖症状糖症状补充糖类补充糖类 2生长激素和垂体，胰岛素、胰高血糖素和胰岛生长激素和垂体，胰岛素、胰高血糖素和胰岛(胰腺胰腺)(1)常用实验方法是常用实验方法是 。(2)如：探究胰岛素对动物血糖调节的影响如：探究胰岛素对动物血糖调节的影响组别组别实验动物实验动物实验处理实验处理观察指标观察指标实验组实验组饥饿处理的小鼠饥饿处理的小鼠 小鼠生活状况小鼠生活状况对照组对照组饥饿处理的小鼠饥饿处理的小鼠
5、 小鼠生活状况小鼠生活状况甲状腺激素和性激素甲状腺激素和性激素 大分子大分子 的多肽的多肽(蛋白质蛋白质)动物激素化学本质的归纳动物激素化学本质的归纳 易易 错错 警警 示示突破考点提炼技法AA技法提炼技法提炼常见激素的名称及靶器官常见激素的名称及靶器官(细胞细胞)考点二考点二构建血糖调节、甲状腺激素的分级调节、体温调节、水盐调节的模型构建血糖调节、甲状腺激素的分级调节、体温调节、水盐调节的模型一、构建血糖调节模型一、构建血糖调节模型 血糖血糖糖原糖原肝糖原肝糖原非糖物质非糖物质肾上腺肾上腺素素胰高血糖胰高血糖素素肝糖原肝糖原非糖物非糖物质质易易 错错 警警 示示与血糖调节有关的与血糖调节有关
6、的4点提示与归纳点提示与归纳(1)血糖平衡的调节为神经体液调节，其中神经调节通过体液调节发挥作用。(2)胰岛素是唯一能降低血糖浓度的激素，但使血液浓度升高的激素并不仅有胰高血糖素，还有肾上腺素。胰岛素与胰高血糖素之间是拮抗作用，胰高血糖素与肾上腺素之间是协同作用。(3)下丘脑作用于胰岛细胞是通过有关神经实现的，并不是通过促激素释放激素实现的。B【命题探究】【命题探究】3激素作为一种化学信使，能把某种调节的信息由内分泌细胞携带至靶细胞。下图表示影响激素作为一种化学信使，能把某种调节的信息由内分泌细胞携带至靶细胞。下图表示影响血糖调节的因素及激素发挥作用的过程。有关叙述正确的是血糖调节的因素及激素
7、发挥作用的过程。有关叙述正确的是()分泌的刺激分泌的刺激X最可能是血糖含量升高最可能是血糖含量升高 刺激刺激Xa下丘脑下丘脑b胰岛胰岛A细胞是体液调节细胞是体液调节 激素可以使靶细胞原有的生理活动发生变化激素可以使靶细胞原有的生理活动发生变化 靶细胞接受激素刺激后，促使肝糖原分解及非糖物质转化靶细胞接受激素刺激后，促使肝糖原分解及非糖物质转化 为血糖为血糖A.B.C.D.0.81.2 胰岛素胰岛素 神经神经 效应器效应器(负负)反馈反馈 胰高血糖素胰高血糖素 自身免疫自身免疫 减少减少 摄取、摄取、利用和储存利用和储存 二、构建甲状腺激素分级调节模型二、构建甲状腺激素分级调节模型 反馈反馈促甲
8、状腺激素释放激素促甲状腺激素释放激素促甲状腺促甲状腺甲状腺激素甲状腺激素D【命题探究】【命题探究】5下图是甲状腺激素分泌调节示意图。下列与该图有关的叙述正确的是下图是甲状腺激素分泌调节示意图。下列与该图有关的叙述正确的是 ()AZ结构的活动只受结构的活动只受Y结构的控制结构的控制B BY除能分泌激素除能分泌激素b外，还能分泌生长激素以及多种促外，还能分泌生长激素以及多种促 激素，因而是机体调节内分泌活动的枢纽激素，因而是机体调节内分泌活动的枢纽C缺碘地区的人的血缺碘地区的人的血液液中激素中激素b含量低于正常值含量低于正常值D寒冷会促使寒冷会促使X分泌激素分泌激素aC6如图为人体内甲状腺激如图为
9、人体内甲状腺激素分泌调节示意图，素分泌调节示意图，分别表示一种激素，则以下叙述正确的分别表示一种激素，则以下叙述正确的是是()A给某人注射给某人注射，反馈调节会使，反馈调节会使和和的分泌增加的分泌增加B切除垂体后，切除垂体后，的分泌会增加，的分泌会增加，的分泌会立即停止的分泌会立即停止C当人体缺碘时当人体缺碘时和和的浓度都高于正常水平的浓度都高于正常水平D当某人从炎热环境进当某人从炎热环境进入寒冷的环境中时，入寒冷的环境中时，的分泌减少，的分泌减少，的的 分泌增加分泌增加三、构建体温调节模型三、构建体温调节模型 神经神经体液体液收缩收缩神经神经温觉温觉减少减少减减少或停止分泌少或停止分泌战栗战
10、栗加强加强收缩收缩分泌分泌舒张舒张冷觉冷觉易易 错错 警警 示示体温调节的体温调节的4点提示点提示(1)体温的相对恒定是机体产热量和散热量保持动态平衡的结果。(2)机体的主要产热器官是肝脏和骨骼肌，主要散热器官是皮肤。(3)甲状腺激素可以通过加快物质的氧化分解，提高新陈代谢来增加产热。(4)“寒颤”指骨骼肌不自主战栗，“起鸡皮疙瘩”指立毛肌收缩，前者是增加产热的途径，后者是减少散热的途径。D7如图表示某人在休息时，单位时间内其单位面积皮如图表示某人在休息时，单位时间内其单位面积皮肤血管内血液的相对流量，在肤血管内血液的相对流量，在A时刻，室内温度时刻，室内温度由由15 突升至突升至40，在，在
11、B时刻，室内温度又突降时刻，室内温度又突降至至15。下列相关叙述中正确的是。下列相关叙述中正确的是()A在在A时刻，室内温度变化时，皮肤血管收缩、立毛肌舒张时刻，室内温度变化时，皮肤血管收缩、立毛肌舒张B在在AB段，因外界环境温度高于人体温度，所以人体不散热段，因外界环境温度高于人体温度，所以人体不散热C在在AB段，人体内酶的活性比段，人体内酶的活性比BC段高段高D在在BC段，人体体温仍能保持相对恒定段，人体体温仍能保持相对恒定D8(经典高考题经典高考题)如图表示某人的体温变化曲线，导致如图表示某人的体温变化曲线，导致ab段和段和bc段体温变化的事件最有可能是段体温变化的事件最有可能是 ()A
12、发热和寒颤发热和寒颤B提高环境温度和寒颤提高环境温度和寒颤C寒颤和出汗减少寒颤和出汗减少D剧烈运动和出汗增加剧烈运动和出汗增加技法提炼技法提炼2体温感觉中枢位于“大脑皮层”；体温调节中枢位于“下丘脑”；温度感受器是感受温度变化的“感觉神经末梢”，它不只分布在皮肤，还广泛分布在黏膜及内脏器官中。四、构建水盐平衡调节模型四、构建水盐平衡调节模型 渴觉渴觉抗利尿抗利尿尿量尿量升高升高B 9(2012新课标全国卷，新课标全国卷，3)哺乳动物因长时间未饮水导致机体脱水时，会发生的生理现象是哺乳动物因长时间未饮水导致机体脱水时，会发生的生理现象是()A血浆渗透压降低B抗利尿激素分泌增加C下丘脑渗透压感受器
13、受到的刺激减弱D肾小管和集合管对水的重吸收作用减弱D10(经典高考题经典高考题)图中曲线表示某健康成年人分别饮图中曲线表示某健康成年人分别饮1升升清水及饮清水及饮1升生理盐水后的尿生成速率。下列叙升生理盐水后的尿生成速率。下列叙述中错误的是述中错误的是()A饮清水后约饮清水后约1 h，尿生成速率达到峰值，尿生成速率达到峰值B饮清水后饮清水后0.5 h，血液中的抗利尿激素浓度降低，血液中的抗利尿激素浓度降低C在在3 h内，饮清水较饮生理盐水产生的尿量多内，饮清水较饮生理盐水产生的尿量多D3 h后两条曲线将不再交叉或重叠后两条曲线将不再交叉或重叠考点三考点三 聚焦下丘脑的功能聚焦下丘脑的功能下丘脑
14、是内分泌系统的总枢纽。下丘脑的部分细胞称为神经分泌细胞，这类细胞既能传导神经冲动，又具有分泌激素的功能。它在机体稳态中有重要作用，请完善下面下丘脑功能的网络图。抗利尿激素抗利尿激素水分水分大脑皮层大脑皮层胰岛素胰岛素胰高血糖素胰高血糖素肾上腺素肾上腺素甲状腺激素甲状腺激素性激素性激素D11下面为人体的生命活动调节示意图，有关叙述中不正确的是下面为人体的生命活动调节示意图，有关叙述中不正确的是 ()A饮水过少时，激素饮水过少时，激素d作用的靶器官主要是肾小管和集作用的靶器官主要是肾小管和集 合管合管B血糖平衡调节过程中的血糖平衡调节过程中的acde属于体液调节属于体液调节C人的手被针扎时，其调节
15、过程是通过人的手被针扎时，其调节过程是通过abe来实现来实现 的，属于神经调节的，属于神经调节D体温调节过程中的内分泌腺体温调节过程中的内分泌腺c包括下丘脑、胸腺、肾包括下丘脑、胸腺、肾 上腺和甲状腺上腺和甲状腺集训真题体验高考题组一动物激素的作用与特点题组一动物激素的作用与特点 D2(2012海南卷，海南卷，13)关于甲状腺激素的叙述，错误的是关于甲状腺激素的叙述，错误的是 ()A甲状腺激素的分泌受下丘脑和垂体的调节甲状腺激素的分泌受下丘脑和垂体的调节B甲状腺激素分泌增多时，机体耗氧量和产热量都增加甲状腺激素分泌增多时，机体耗氧量和产热量都增加C促甲状腺激素只作用于甲状腺，而甲状腺激素可作用
16、于多种器官促甲状腺激素只作用于甲状腺，而甲状腺激素可作用于多种器官D血液中甲状腺激素水平降低会引起促甲状腺激素释放激素分泌减血液中甲状腺激素水平降低会引起促甲状腺激素释放激素分泌减 少少C3(2011福建理综，福建理综，3)正常人体内的激素、酶和神经递质均有特定的生物活性，这三类物质都是正常人体内的激素、酶和神经递质均有特定的生物活性，这三类物质都是A在细胞内发挥作用在细胞内发挥作用B由活细胞产生的蛋白质由活细胞产生的蛋白质C与特定分子结合后起作用与特定分子结合后起作用D在发挥作用后还能保持活性在发挥作用后还能保持活性题组二激素的调节实例题组二激素的调节实例 4(2012天津理综，天津理综，3
17、)动物被运输过程中，体内皮质动物被运输过程中，体内皮质醇激素的变化能调节其对刺激的适应能力。如图醇激素的变化能调节其对刺激的适应能力。如图为皮质醇分泌的调节示意图。据图分析，下列叙为皮质醇分泌的调节示意图。据图分析，下列叙述错误的是述错误的是 ()A运输刺激使下丘脑分泌激素增加的结构基础是反射弧运输刺激使下丘脑分泌激素增加的结构基础是反射弧B图中图中M促进皮质醇分泌的过程属于神经体液调节促进皮质醇分泌的过程属于神经体液调节C皮质醇作用的靶细胞还包括下丘脑细胞和垂体细胞皮质醇作用的靶细胞还包括下丘脑细胞和垂体细胞D动物被运输过程中，体内皮质醇含量先升高后逐渐恢复动物被运输过程中，体内皮质醇含量先
18、升高后逐渐恢复BBCDB题组三下丘脑的功能题组三下丘脑的功能 C7(2012上海卷，上海卷，28)下丘脑在人体内环境的稳定与调节过程中发挥至关重要的作用。关于下丘脑功能的叙述下丘脑在人体内环境的稳定与调节过程中发挥至关重要的作用。关于下丘脑功能的叙述错误的是错误的是 ()A下丘脑体温调节中枢发出的神经可支配肾上腺的活动下丘脑体温调节中枢发出的神经可支配肾上腺的活动B下丘脑的活动受其他相关内分泌腺分泌的激素负反馈调节下丘脑的活动受其他相关内分泌腺分泌的激素负反馈调节C下丘脑分泌的抗利尿激素可引起尿量增加下丘脑分泌的抗利尿激素可引起尿量增加D下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素可引起机体产热量增加下丘脑
19、分泌促甲状腺激素释放激素可引起机体产热量增加弥散到体液中，随血液流到全身弥散到体液中，随血液流到全身 高高(腺腺)垂体垂体 神经分泌细胞神经分泌细胞 相互拮抗相互拮抗 细胞内受体细胞内受体 题组四激素功能研究实验题组四激素功能研究实验 胰岛素和生长激素对大鼠生长的影响胰岛素和生长激素对大鼠生长的影响 垂体和胰腺垂体和胰腺 单位体单位体重注射量乘以体重重注射量乘以体重 促进大鼠生长促进大鼠生长(及加强生长激素的促生长及加强生长激素的促生长作用作用)大于大于 降低降低 胰岛素浓度升高和胰高血糖素浓度降低，促进了组织细胞胰岛素浓度升高和胰高血糖素浓度降低，促进了组织细胞加速对葡萄糖的摄取、利用和储存
20、，抑制了糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖加速对葡萄糖的摄取、利用和储存，抑制了糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖 胰岛素胰岛素 胰高血糖素胰高血糖素 练出高分练出高分D1如图所示为机体内生命活动调节的途径，下列说法错误的是如图所示为机体内生命活动调节的途径，下列说法错误的是()A该图示可以说明神经系统可调控内分泌系统的活动该图示可以说明神经系统可调控内分泌系统的活动B感受器感受器下丘脑下丘脑内分泌腺构成一个完整的反射弧内分泌腺构成一个完整的反射弧C过程既有电信号的传导又可能有化学信号的传递过程既有电信号的传导又可能有化学信号的传递D如果内分泌腺为甲状腺，则如果内分泌腺为甲状腺，则的增加可引起的增加可
21、引起和和的增加的增加练出高分练出高分B2下面关于人体稳态调节的叙述，不正确的是下面关于人体稳态调节的叙述，不正确的是()A下丘脑对水的平衡、体温的相对恒定、血糖的平衡都下丘脑对水的平衡、体温的相对恒定、血糖的平衡都 有调节作用有调节作用B人在发高烧时，失水多于失盐，这时其渴觉中枢受抑人在发高烧时，失水多于失盐，这时其渴觉中枢受抑 制，抗利尿激素分泌量会减少制，抗利尿激素分泌量会减少C正常人在寒冷环境中，机体内甲状腺激素和肾上腺素正常人在寒冷环境中，机体内甲状腺激素和肾上腺素 的分泌量会增加的分泌量会增加D水分的平衡、无机盐的平衡、体温的相对恒定都与人水分的平衡、无机盐的平衡、体温的相对恒定都与
22、人 体皮肤有关体皮肤有关B练出高分练出高分3如图为动物的生理过程示意图，下列相关分析错如图为动物的生理过程示意图，下列相关分析错误的是误的是()A激素激素X是促性腺激素，激素是促性腺激素，激素Y为雌性激素为雌性激素B激素激素Y到达靶细胞后，其跨膜运输方式是主动运输到达靶细胞后，其跨膜运输方式是主动运输C该生理过程中存在反馈调节该生理过程中存在反馈调节D长期注射激素长期注射激素Y会导致性腺衰退会导致性腺衰退D练出高分练出高分4下图中下图中X、Y、Z分别代表人体的三种内分泌腺，甲、乙、丙分别表示它们分泌的激素，箭头表示它们之分别代表人体的三种内分泌腺，甲、乙、丙分别表示它们分泌的激素，箭头表示它们
23、之间的关系。下列有关叙述正确的是间的关系。下列有关叙述正确的是()A若切除若切除Y，则，则Z的重量不变的重量不变BX和和Y之间仅通过体液调节相之间仅通过体液调节相联系联系C甲对甲对Y、乙对、乙对Z，丙对，丙对X和和Y都起促进作用都起促进作用D若若Z代表甲状腺，则幼年时乙和丙过少会导致身材矮小代表甲状腺，则幼年时乙和丙过少会导致身材矮小D练出高分练出高分5下列关于人体体温调节过程的叙述，正确的是下列关于人体体温调节过程的叙述，正确的是()A炎热环境中，毛细血管收缩，汗液分泌增多炎热环境中，毛细血管收缩，汗液分泌增多B炎热环境中，中暑是神经调节紊乱导致的，与体液调节无关炎热环境中，中暑是神经调节紊
24、乱导致的，与体液调节无关C寒冷环境中，位于大脑皮层的体温调节中枢兴奋，促进机体产热寒冷环境中，位于大脑皮层的体温调节中枢兴奋，促进机体产热D寒冷环境中，骨骼肌和肝脏产热增多，寒冷环境中，骨骼肌和肝脏产热增多，该该过程受神经过程受神经体液调节体液调节A A练出高分练出高分6在下列在下列中，中，A、B之间的关系可以用所给模型表示的是之间的关系可以用所给模型表示的是()A A为胰高血糖素，为胰高血糖素，B B为胰岛素为胰岛素A A为甲状腺激素，为甲状腺激素，B B为促甲状腺激素为促甲状腺激素A A为细胞外液渗透压，为细胞外液渗透压，B B为抗利尿激素分泌量为抗利尿激素分泌量A A为皮肤血流量，为皮肤
25、血流量，B B为体温为体温A A只有只有 B B只有只有C C只有只有 D D都可以都可以B练出高分练出高分7研究人员在室温条件下对实验小鼠进行以下处理：切除甲鼠的大脑皮层，破坏乙鼠的下丘脑，两只小研究人员在室温条件下对实验小鼠进行以下处理：切除甲鼠的大脑皮层，破坏乙鼠的下丘脑，两只小鼠的其他结构保持完整。再把甲、乙两只小鼠放到鼠的其他结构保持完整。再把甲、乙两只小鼠放到5 环境中，则环境中，则 ()A甲不能维持体温相对恒定，乙能维持体温相对恒定甲不能维持体温相对恒定，乙能维持体温相对恒定B甲能维持体温相对恒定，乙不能维持体温相对恒定甲能维持体温相对恒定，乙不能维持体温相对恒定C甲、乙都能维持
26、体温相对恒定甲、乙都能维持体温相对恒定D甲、乙都不能维持体温相对恒定甲、乙都不能维持体温相对恒定D练出高分练出高分8下列有关生命活动的调节的叙述，正确的是下列有关生命活动的调节的叙述，正确的是()A大量流汗导致失水过多，机体通过减少抗利尿激素的大量流汗导致失水过多，机体通过减少抗利尿激素的 分泌进行调节分泌进行调节B因为胰岛素能抑制胰高血糖素的分泌，所以二者在血因为胰岛素能抑制胰高血糖素的分泌，所以二者在血 糖调节中是拮抗关系糖调节中是拮抗关系C虽然某人的下丘脑严重受损，但其仍能维持自身的体虽然某人的下丘脑严重受损，但其仍能维持自身的体 温恒定温恒定D水平衡调节和体温调节都是由神经和体液共同调
27、节的水平衡调节和体温调节都是由神经和体液共同调节的练出高分练出高分D 9如图为人体内体温与水盐调节的如图为人体内体温与水盐调节的示意图，下列叙述正确的是示意图，下列叙述正确的是()()当受到寒冷刺激时，当受到寒冷刺激时，a a、b b、c c、d d四种激素的分泌均会增加四种激素的分泌均会增加c c、d d激素分泌增多，可促进骨骼肌与内脏代谢活动增强，产热激素分泌增多，可促进骨骼肌与内脏代谢活动增强，产热 量增加量增加下丘脑是感觉体温变化的主要中枢，是形成冷觉、热觉的部位下丘脑是感觉体温变化的主要中枢，是形成冷觉、热觉的部位下丘脑内具有渗透压感受器，同时能下丘脑内具有渗透压感受器，同时能合成合
28、成e e激素激素寒冷能刺激下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素增多，进而直接寒冷能刺激下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素增多，进而直接 促进甲状腺的活动来调节体温促进甲状腺的活动来调节体温A A B B C C D D练出高分练出高分B10如图为人体的生命活动调节示意图，以如图为人体的生命活动调节示意图，以下叙述不正确的是下叙述不正确的是()A血糖的平衡可以通过血糖的平衡可以通过ACDF和和HDF途径进行调节途径进行调节B处于炎热环境中，人体可通过处于炎热环境中，人体可通过AB途径使散热大于产热途径使散热大于产热CG过程可表示甲状腺激素对神经系统的发育和功能的影响过程可表示甲状腺激素对神经系统的发育和功
29、能的影响DE过程具有使血液中的激素维持在相对稳定的正常水平的作用过程具有使血液中的激素维持在相对稳定的正常水平的作用11血糖浓度保持平衡对机体生命活动具有重要作用，如图为胰岛素作用机理模式图，请分析回答：(1)胰岛素降低血糖浓度的机理是：胰岛素与_结合后，一 方 面 促 进 _ 的 合 成；另 一 方 面 使_增加，促进葡萄糖进入细胞。除此之外，胰岛素的作用还表现在能促进_，同时抑制非糖物质(脂肪、蛋白质等)转化为葡萄糖。胰岛素受体胰岛素受体 糖原、非糖物质糖原、非糖物质 细胞膜上葡萄糖转运蛋白细胞膜上葡萄糖转运蛋白(细胞膜细胞膜载体蛋白载体蛋白)(答案中必须有答案中必须有“细胞膜细胞膜”)葡萄糖的利用葡萄糖的利用(葡萄糖的氧化分解葡萄糖的氧化分解)不能不能 胰岛素无法与胰岛素受体结合胰岛素无法与胰岛素受体结合 血糖浓度血糖浓度 神经和体液神经和体液(激素激素)共同共同 谢谢！
