1、诚信诚信：诚实，守信用。诚实，守信用。现代汉语词典何 为 诚 信？是指诗人在长期的创作实践中逐是指诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性，是诗渐形成的独特的语言艺术个性，是诗人的个人气质，诗歌的美学观念在作人的个人气质，诗歌的美学观念在作品中的凝结，是具有恒定性的区别于品中的凝结，是具有恒定性的区别于其他诗人的艺术特色。由于作家的生其他诗人的艺术特色。由于作家的生活经历、感情气质、艺术修养等各不活经历、感情气质、艺术修养等各不相同，因而在创作时表现出各自独特相同，因而在创作时表现出各自独特的格调，这就形成了作品的不同风格。的格调，这就形成了作品的不同风格。了解诗人的风格有利于把握诗
2、人在诗了解诗人的风格有利于把握诗人在诗中所要表达的思想感情。中所要表达的思想感情。能用来答语言风格的词一般有：清新自然、朴实无华清新自然、朴实无华 华美绚丽、明白晓畅华美绚丽、明白晓畅 多用口语、简练生动多用口语、简练生动 婉约缠绵、委婉含蓄婉约缠绵、委婉含蓄 雄浑豪放、慷慨悲凉雄浑豪放、慷慨悲凉 其特点是其特点是用语新颖用语新颖，不落俗套。不落俗套。绝句绝句杜甫杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。四句写了四种景色，有动景，有静景，有四句写了四种景色，有动景，有静景，有近景，有远景，有实景，有虚景，
3、色彩绚丽，近景，有远景，有实景，有虚景，色彩绚丽，语言清新生动。语言清新生动。一般用在写景诗中，诗风比较亮丽，语一般用在写景诗中，诗风比较亮丽，语言比较通俗，比喻新颖独到，包含着作言比较通俗，比喻新颖独到，包含着作者的者的喜悦之情喜悦之情。大部分山水田园诗人：大部分山水田园诗人：王维、孟浩然王维、孟浩然的的诗相对比较清新。而诗相对比较清新。而陶潜陶潜的诗特点不乏的诗特点不乏清新，但主体风格是清新，但主体风格是平淡平淡。清新淡雅清新淡雅像一朵别具风采的小花像一朵别具风采的小花 选用确切的字眼直接叙述，全选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻，又平用白描，不加修饰，显得真切深刻，
4、又平易近人易近人 方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。陶渊明陶渊明归园田居归园田居平淡质朴平淡质朴像一条静静流淌的小溪像一条静静流淌的小溪 阅读贾岛的阅读贾岛的寻隐者不遇寻隐者不遇“松下问童子，松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。言师采药去。只在此山中，云深不知处。”问：这首诗的语言有何特点？问：这首诗的语言有何特点？答：这首小诗，无华丽的词藻，以平常用语入诗，显答：这首小诗，无华丽的词藻，以平常用语入诗，显得清淡朴素得清淡朴素
5、,更加耐人寻味更加耐人寻味,蕴涵哲理。蕴涵哲理。示例示例李白曾用李白曾用“清水出芙蓉，天然去雕饰清水出芙蓉，天然去雕饰”说明自然的风格。如李说明自然的风格。如李白白古朗月行古朗月行中的中的“小时不知月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，小时不知月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在飞在 青云端青云端”。写出了儿童时期对月亮稚气的认识，表现出月。写出了儿童时期对月亮稚气的认识，表现出月亮的形状和月亮的皎洁可爱，不加雕饰，生动自然。亮的形状和月亮的皎洁可爱，不加雕饰，生动自然。其特点是有其特点是有富丽的词藻、绚烂的色富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻的情思彩，奇幻的情思。如李商隐的诗。如李商隐的诗。沧海月明珠有泪，蓝田
6、日暖玉生烟。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。李商隐李商隐锦瑟锦瑟华美绚丽华美绚丽像一朵富丽堂皇的牡丹像一朵富丽堂皇的牡丹 明净绚丽明净绚丽像一株静静开放的月季像一株静静开放的月季 直接的，明朗的，爽快的，泼辣的，往直接的，明朗的，爽快的，泼辣的，往往是斩钉截铁，一语破的。往是斩钉截铁，一语破的。如白居易的新乐府诗。如白居易的新乐府诗。江楼月白居易江楼月白居易嘉陵江曲曲江池，明月虽同人别离。嘉陵江曲曲江池，明月虽同人别离。一宵光景潜相忆，两地阴晴远不知。一宵光景潜相忆，两地阴晴远不知。谁料江边怀我夜，正当池畔望君时。谁料江边怀我夜，正当池畔望君时。今朝共语方同悔，不解多情先寄诗。今朝共语方同悔，
7、不解多情先寄诗。明白晓畅明白晓畅像一杯透明洁净的矿泉水像一杯透明洁净的矿泉水白云泉白云泉 白居易白居易明快简洁明快简洁像一幅线条简洁的淡墨山水像一幅线条简洁的淡墨山水天平山上白云泉，云自无心水自闲。天平山上白云泉，云自无心水自闲。何必奔冲山下去，更添波浪向人间！何必奔冲山下去，更添波浪向人间！其特点是其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味或欲说还休，让读者去体味。如杜牧的绝句，李。如杜牧的绝句，李清照后期的词。清照后期的词。如梦令如梦令（李清照）昨夜
8、雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。“绿绿”、“红红”分别借代绿叶和红花；分别借代绿叶和红花；“肥肥”和和“瘦瘦”分别形容叶的茂盛和花的凋零。词人惜花，为花分别形容叶的茂盛和花的凋零。词人惜花，为花悲喜，为花醒醉，为花憎风恨雨，实际是含蓄地表达了悲喜，为花醒醉，为花憎风恨雨，实际是含蓄地表达了青春韶光短暂、好花不常的惋惜之情。青春韶光短暂、好花不常的惋惜之情。夜雨寄北李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。何当共剪
9、西窗烛，却话巴山夜雨时。委婉含蓄委婉含蓄像一位怀春的名门淑女像一位怀春的名门淑女李商隐的李商隐的夜雨寄北夜雨寄北本意在于表达作者对本意在于表达作者对妻子的怀念，但是没有直接写出，而写了妻子的怀念，但是没有直接写出，而写了“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”。即即不加雕饰的率真朴素的语言，多用口语，不加雕饰的率真朴素的语言，多用口语，较少炼字，读来平白如话，自然生动，韵味较少炼字，读来平白如话，自然生动，韵味无穷无穷。如李白诗歌的语言，如李白诗歌的语言，“青天有月来几时？青天有月来几时？我今停杯一问之。我今停杯一问之。”(把酒问月把酒问月)“小时不小时不识月。呼作白玉
10、盘。识月。呼作白玉盘。”(古朗月行古朗月行)都是脍都是脍炙人口的名句。炙人口的名句。朴素自然朴素自然像一池雨后出水的芙蓉像一池雨后出水的芙蓉（七）奔放豪壮（七）奔放豪壮 其特点是直率而有气势。如苏轼其特点是直率而有气势。如苏轼念奴娇念奴娇赤赤壁怀古壁怀古“大江东去，浪淘尽，千古风流人物大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的的词句，将滚滚长江与历史长河融于一体，凸现出了词句，将滚滚长江与历史长河融于一体，凸现出了历史荡涤千古风流的奔放气势，使读者体味到作者历史荡涤千古风流的奔放气势，使读者体味到作者兀立江岸对景抒情的壮怀气魄。兀立江岸对景抒情的壮怀气魄。再如，毛泽东再如，毛泽东沁园春沁园春*雪雪：“
11、北国风光，千里北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟馀莽莽；大河上冰封，万里雪飘。望长城内外，惟馀莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。比高。”它描写了北国雪景的美丽壮观，也反映了它描写了北国雪景的美丽壮观，也反映了诗人视野的辽阔和对祖国山河的喜爱赞美之情。诗人视野的辽阔和对祖国山河的喜爱赞美之情。即悲壮慷慨、寂寥苍劲的艺术风格。此风格的作即悲壮慷慨、寂寥苍劲的艺术风格。此风格的作品，含思悲壮，出语高昂，充满着对时代的感慨，或品，含思悲壮，出语高昂，充满着对时代的感慨，或雄才不得志于时，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，雄
12、才不得志于时，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。如陈子昂愤慨不平。如陈子昂登幽州台歌登幽州台歌“前不见古人，后前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而泣下不见来者。念天地之悠悠，独怆然而泣下”。诗歌以。诗歌以苍茫原野为背景，勾勒出一位胸怀大志却因报国无门苍茫原野为背景，勾勒出一位胸怀大志却因报国无门而孤独悲伤的诗人形象，苍凉悲壮，慷慨激昂。而孤独悲伤的诗人形象，苍凉悲壮，慷慨激昂。（八）悲慨苍凉（八）悲慨苍凉（九）（九）清幽：清幽：清静而幽深，表面看似平淡自然，细细体味却清静而幽深，表面看似平淡自然，细细体味却意味远。意味远。如王维的如王维的鹿柴鹿柴：“空山不见人，空山不见人，但
13、闻人语响。返景入深林，复照青苔上。但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。”前两句用不见人影而闻人声的情景，烘托前两句用不见人影而闻人声的情景，烘托出山的空寂清冷，后两句用夕阳返照之光出山的空寂清冷，后两句用夕阳返照之光映着林中的青苔，进一步渲染了山的特点，映着林中的青苔，进一步渲染了山的特点，给人一种无比清幽的美感。给人一种无比清幽的美感。（十）雄奇：气势雄伟，立意奇（十）雄奇：气势雄伟，立意奇特。特。如李贺如李贺梦天梦天中的中的“遥看齐州九遥看齐州九点烟，一泓海水杯中泻点烟，一泓海水杯中泻”就是说九州就是说九州小的象九个烟点，大海小的象杯中之小的象九个烟点，大海小的象杯中之水。水。（十一）洗练
14、：（十一）洗练：语言表达是通过千锤百炼而达到质朴、流畅、圆语言表达是通过千锤百炼而达到质朴、流畅、圆润洒脱、意韵无极的境界。润洒脱、意韵无极的境界。寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。“连连”与与“入入”相携，织出一幅烟雨迷蒙的愁网，相携，织出一幅烟雨迷蒙的愁网，并以并以“孤孤”为动力，把人进一步推进萦怀的离情之为动力，把人进一步推进萦怀的离情之中，加之冰心玉壶的绝妙比喻，作者孤独傲岸、冰中，加之冰心玉壶的绝妙比喻，作者孤独傲岸、冰清玉洁的形象脱影而出。语近俗白却字字枝根相连，清玉洁的形象脱影而出。语近
15、俗白却字字枝根相连，不可分割，匠意极深而不见斧凿。不可分割，匠意极深而不见斧凿。（经典教学PPT）诗歌鉴赏之语言风格 课件(共29张)-导学课件（示范）（经典教学PPT）诗歌鉴赏之语言风格 课件(共29张)-导学课件（示范）（十二）沉郁：（十二）沉郁：用一种苍老遒劲的笔调去描绘广用一种苍老遒劲的笔调去描绘广阔的社会生活，而在所描绘的生活画阔的社会生活，而在所描绘的生活画面上笼罩着凝重深沉的忧郁色彩和悲面上笼罩着凝重深沉的忧郁色彩和悲剧气氛，配之相适应的严格诗律和铿剧气氛，配之相适应的严格诗律和铿锵的音韵。锵的音韵。（经典教学PPT）诗歌鉴赏之语言风格 课件(共29张)-导学课件（示范）（经典教
16、学PPT）诗歌鉴赏之语言风格 课件(共29张)-导学课件（示范）陶渊明的朴素自然陶渊明的朴素自然 杜甫的沉郁顿挫杜甫的沉郁顿挫白居易的通俗易懂白居易的通俗易懂 李白的豪迈飘逸李白的豪迈飘逸王昌龄的雄健高昂王昌龄的雄健高昂 杜牧的清健俊爽杜牧的清健俊爽李商隐的朦胧隐晦李商隐的朦胧隐晦 王维的诗画一体王维的诗画一体温庭筠的绮丽香艳温庭筠的绮丽香艳 高适的悲壮苍凉高适的悲壮苍凉李清照的缠绵悱恻李清照的缠绵悱恻 陆游的悲壮爱国陆游的悲壮爱国（孟）郊寒（贾）岛瘦（孟）郊寒（贾）岛瘦“韩孟诗派韩孟诗派”的奇崛险怪的奇崛险怪（经典教学PPT）诗歌鉴赏之语言风格 课件(共29张)-导学课件（示范）（经典教学P
17、PT）诗歌鉴赏之语言风格 课件(共29张)-导学课件（示范）提问方式提问方式：这首诗在语言上有何特色？：这首诗在语言上有何特色？提问变体提问变体：请分析这首诗的语言风格。：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术谈谈此诗的语言艺术。解答分析解答分析：这种题型不是要求揣摩这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。首诗表现出来的语言风格。答语言风格题的思考方法答语言风格题的思考方法（经典教学PPT）诗歌鉴赏之语言风格 课件(共29张)-导学课件（示范）（经典教学PPT）诗歌鉴赏之语言风格 课件(共29张)-导学课件（示范）鉴赏古诗
18、语言风格三步曲 答题步骤：答题步骤：第一步第一步:叙：用一两个词准确点明语言特色。叙：用一两个词准确点明语言特色。第二步第二步:析：用诗中有关语句具体分析这种特色析：用诗中有关语句具体分析这种特色 第三步第三步:评：指出表现了作者怎样的感情。评：指出表现了作者怎样的感情。（经典教学PPT）诗歌鉴赏之语言风格 课件(共29张)-导学课件（示范）（经典教学PPT）诗歌鉴赏之语言风格 课件(共29张)-导学课件（示范）春春 怨怨唐唐金昌绪金昌绪 打起黄莺儿，莫教枝上啼。打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。啼时惊妾梦，不得到辽西。谈谈此诗的语言艺术。谈谈此诗的语言艺术。答：答：此诗语言特点
19、是此诗语言特点是清新自然，口清新自然，口语化语化(叙叙)，“黄莺儿黄莺儿”是儿化音，显出是儿化音，显出女子的纯真娇憨。女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得啼时惊妾梦，不得到辽西到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(析析)。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情念之情(评评)。课堂示例课堂示例（经典教学PPT）诗歌鉴赏之语言风格 课件(共29张)-导学课件（示范）（经典教学PPT）诗歌鉴赏之语言风格 课件(共29张)-导学课件（示范）阅读贾岛的阅读贾岛的寻隐者不遇寻隐者不遇“松下
20、问童子，言松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。师采药去。只在此山中，云深不知处。”回答问回答问题。问：这首诗的语言有何特点？题。问：这首诗的语言有何特点？叙叙：本诗语言清新自然、朴实无华。：本诗语言清新自然、朴实无华。析析：这首小诗，无华丽的词藻，以平常用语入：这首小诗，无华丽的词藻，以平常用语入诗，不着一色，寓问于答，简炼诗，不着一色，寓问于答，简炼 而自然，寓深而自然，寓深沉于平淡之中。沉于平淡之中。评评：全诗景中寓情，表现了诗人对隐者钦慕而：全诗景中寓情，表现了诗人对隐者钦慕而不遇的惆怅之情。不遇的惆怅之情。课堂示例课堂示例（经典教学PPT）诗歌鉴赏之语言风格 课件(共29张
21、)-导学课件（示范）（经典教学PPT）诗歌鉴赏之语言风格 课件(共29张)-导学课件（示范）阅读李白的阅读李白的横江词（其一）横江词（其一）人道横江好，侬道横人道横江好，侬道横江恶。猛风吹倒天门山，白浪高于瓦官阁。江恶。猛风吹倒天门山，白浪高于瓦官阁。回答问题：本回答问题：本诗在语言运用方面有何特色？诗在语言运用方面有何特色？叙：叙：这首诗多用口语，自然流畅，朴实无华。这首诗多用口语，自然流畅，朴实无华。析：析：一二名句一二名句“人道人道”、“侬道侬道”，纯用口语，生活气，纯用口语，生活气息浓烈。息浓烈。三四句用语夸张，想象奇特，焕发着积极浪漫三四句用语夸张，想象奇特，焕发着积极浪漫主义的光彩
22、，语言明朗率真。主义的光彩，语言明朗率真。评：评：诗人以浪漫主义的彩笔，驰骋丰富奇伟的想象，创诗人以浪漫主义的彩笔，驰骋丰富奇伟的想象，创造出雄伟壮阔的境界，读来使人精神振奋，胸襟开阔。造出雄伟壮阔的境界，读来使人精神振奋，胸襟开阔。课堂示例（经典教学PPT）诗歌鉴赏之语言风格 课件(共29张)-导学课件（示范）（经典教学PPT）诗歌鉴赏之语言风格 课件(共29张)-导学课件（示范）（经典教学PPT）诗歌鉴赏之语言风格 课件(共29张)-导学课件（示范）（经典教学PPT）诗歌鉴赏之语言风格 课件(共29张)-导学课件（示范）巩固练习巩固练习品评这首诗歌语言上的特色。品评这首诗歌语言上的特色。长
23、干曲四首长干曲四首（其一）（其一）崔颢崔颢君家何处住？妾住在横塘。君家何处住？妾住在横塘。停舟暂借问，或恐是同乡。停舟暂借问，或恐是同乡。解析这首诗歌的的语言朴素自然，明快清新，解析这首诗歌的的语言朴素自然，明快清新，有如民歌。有如民歌。(叙叙)何处住，在横塘，通过自问自答的何处住，在横塘，通过自问自答的对话形式，采用朴素的口头语言，不加雕琢。对话形式，采用朴素的口头语言，不加雕琢。(析析)烘托出一个素朴真率的船家女形象。烘托出一个素朴真率的船家女形象。(评评)（经典教学PPT）诗歌鉴赏之语言风格 课件(共29张)-导学课件（示范）（经典教学PPT）诗歌鉴赏之语言风格 课件(共29张)-导学课
24、件（示范）乌衣巷乌衣巷 刘禹锡刘禹锡 朱雀桥边野草花，朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。乌衣巷口夕阳斜。旧时王榭堂前燕，旧时王榭堂前燕，飞入寻常百姓家。飞入寻常百姓家。请简要赏析这首诗歌的语言特色。请简要赏析这首诗歌的语言特色。巩固练习巩固练习解析解析 乌衣巷乌衣巷一诗语言含蓄深沉，一诗语言含蓄深沉，(叙叙)通通过对野草野花在曾经繁华的朱雀桥边肆意蔓延和斜过对野草野花在曾经繁华的朱雀桥边肆意蔓延和斜阳残照笼罩着曾经繁华而今冷落凄凉的乌衣巷的今阳残照笼罩着曾经繁华而今冷落凄凉的乌衣巷的今昔对比描写，寓情于景，借环境的烘托、气氛的渲昔对比描写，寓情于景，借环境的烘托、气氛的渲染，同时赋予燕子以历史见
25、证人的身份，体现了咏染，同时赋予燕子以历史见证人的身份，体现了咏史诗的特色，史诗的特色，(析析)抒发了诗人对人事沧桑、兴衰无抒发了诗人对人事沧桑、兴衰无常的深沉感慨。常的深沉感慨。(评评)（经典教学PPT）诗歌鉴赏之语言风格 课件(共29张)-导学课件（示范）（经典教学PPT）诗歌鉴赏之语言风格 课件(共29张)-导学课件（示范）阅读刘禹锡的诗阅读刘禹锡的诗浪淘沙浪淘沙，体会其语言特色。，体会其语言特色。日照澄洲江雾开，淘金女伴满江隈。美人首饰侯日照澄洲江雾开，淘金女伴满江隈。美人首饰侯王印，尽是沙中浪底来。王印，尽是沙中浪底来。巩固练习巩固练习 解析解析 本诗语言质朴浅近，准确精练。本诗语言
26、质朴浅近，准确精练。（叙）（叙）描描写的是太阳冉冉升起，拨开江上迷雾，淘金姑娘散满写的是太阳冉冉升起，拨开江上迷雾，淘金姑娘散满在江弯淘沙拣金，上层社会的首饰金印，都是劳动者在江弯淘沙拣金，上层社会的首饰金印，都是劳动者从沙中浪底拣来的。有的字用的很是准确精练，如从沙中浪底拣来的。有的字用的很是准确精练，如“照照”“”“开开”两个动词准确而有层次地写出了时间的两个动词准确而有层次地写出了时间的推移，推移，“满满”字写出了人数之多，也暗示了淘金者的字写出了人数之多，也暗示了淘金者的劳动早已开始。劳动早已开始。“尽尽”充分揭示了当时社会的本质，充分揭示了当时社会的本质，使结尾两句成为精辟警策的佳句。使结尾两句成为精辟警策的佳句。（析、评）（析、评）（经典教学PPT）诗歌鉴赏之语言风格 课件(共29张)-导学课件（示范）（经典教学PPT）诗歌鉴赏之语言风格 课件(共29张)-导学课件（示范）
