1、 基础等级基础等级(50(50分分)(1)(1)符合题意符合题意(2)(2)符合文体要求符合文体要求(3)(3)感情真挚，思想健康感情真挚，思想健康(4)(4)内容充实，中心明确内容充实，中心明确(5)(5)语言通顺，结构完整语言通顺，结构完整(6)(6)标点正确，不写错别字标点正确，不写错别字 发展等级发展等级(10(10分分)(1)(1)深刻深刻 透过现象深入本质透过现象深入本质，揭示事物内在的因果揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用关系，观点具有启发作用。(2)(2)丰富丰富 材料丰富，论据充实，形象丰满，材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深意境深远。远。(3)(3)有文采有文采 用
2、词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。文句有表现力。(4)(4)有创新有创新见解新颖见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩象有独到之处，有个性色彩。立意，就是作立意，就是作者思想感情和写作者思想感情和写作意图在文章里的集意图在文章里的集中体现中体现,就是确立文就是确立文章的主题（中心思章的主题（中心思想、中心论点）。想、中心论点）。清人王夫之说：清人王夫之说：“意犹帅也。意犹帅也。”它它决定着材料的取舍决定着材料的取舍 它影响着文章的它影响着文章的谋篇布局谋篇布局 它影响着文章的它影响着文章的表
3、达手法表达手法 一是人云亦云显陈旧。一是人云亦云显陈旧。人家怎么说，人家怎么说，他就怎么说；题目中的导语有什么观他就怎么说；题目中的导语有什么观点，他绝对不敢提出异议来。这样的点，他绝对不敢提出异议来。这样的作文，可以说是老生常谈，人云亦云作文，可以说是老生常谈，人云亦云，了无新意。比如，以，了无新意。比如，以“沟通沟通”为话为话题写作，很多同学不约而同地以题写作，很多同学不约而同地以“我我们要和父母多多沟通们要和父母多多沟通”为中心，选取为中心，选取一两个故事来表达。这些文章，立意一两个故事来表达。这些文章，立意一般，得分都较低。一般，得分都较低。二是浅尝辄止显肤浅。二是浅尝辄止显肤浅。不能
4、由表及里不能由表及里、由浅入深、由果推因、由形观神、由浅入深、由果推因、由形观神地地审察事物，不能透过现象深入本质，审察事物，不能透过现象深入本质，。这样一来，看问题就只能停留在表。这样一来，看问题就只能停留在表面了。面了。换句话说换句话说，他们的文章只能回，他们的文章只能回答答“是什么是什么”“”“有什么有什么”这一类的问这一类的问题，而不能涉及题，而不能涉及“为什么为什么”“”“怎么办怎么办”一类较深入的问题。一类较深入的问题。三是剑走偏锋显消极。三是剑走偏锋显消极。不遵从社会公认的不遵从社会公认的真善美的标准，不遵从国家的法律法规，真善美的标准，不遵从国家的法律法规，只想一鸣惊人，提出冒
5、天下之大不韪的观只想一鸣惊人，提出冒天下之大不韪的观点。比如，有人讲诚信吃大亏，还是虚伪点。比如，有人讲诚信吃大亏，还是虚伪一些、实际一些好；有人认为牺牲自己去一些、实际一些好；有人认为牺牲自己去救人是犯傻，不如明哲保身；有人提出应救人是犯傻，不如明哲保身；有人提出应该尊重个人自由，允许中学生谈恋爱等等该尊重个人自由，允许中学生谈恋爱等等。这种思想认识上的偏差如果出现在考场。这种思想认识上的偏差如果出现在考场作文上，即使文章结构完整、语言生动，作文上，即使文章结构完整、语言生动，也不会得到高分。也不会得到高分。四是贪多求全显盲目四是贪多求全显盲目。不集中不集中在某一个主题上，或中途转向在某一个
6、主题上，或中途转向另一个主题，从而使得已确立另一个主题，从而使得已确立的中心不能贯穿始终，读者也的中心不能贯穿始终，读者也理不出头绪。结果让人读后如理不出头绪。结果让人读后如在云里雾里，不知所云。在云里雾里，不知所云。立意正确健康正确健康一是思想内容健康、正确，对生一是思想内容健康、正确，对生活有一定的认知能力；活有一定的认知能力；二是能准确全面地揭示客观事物二是能准确全面地揭示客观事物所蕴含的意义，有一定的驾驭能所蕴含的意义，有一定的驾驭能力；力；三是文章的立意要符合题意的要三是文章的立意要符合题意的要求，即切题。求，即切题。立意正确健康的具体要求：立意正确健康的具体要求：表现表现积极健康真
7、诚纯洁的情感和生活态度积极健康真诚纯洁的情感和生活态度，体现，体现现代社会和中学生良好的精神风貌，反对和批评腐现代社会和中学生良好的精神风貌，反对和批评腐朽和落后，朽和落后，关注社会与国家关注社会与国家,展示大自然展示大自然丰富而美丽丰富而美丽的某个侧面。的某个侧面。“积极健康真诚纯洁的情感和生活态度积极健康真诚纯洁的情感和生活态度”有：有：表现亲情、友情、师生情、感恩、赞颂生命的力表现亲情、友情、师生情、感恩、赞颂生命的力量、赞扬心灵的美好、积极面对困难与挫折等。量、赞扬心灵的美好、积极面对困难与挫折等。“反对和批评腐朽和落后，关注社会与国反对和批评腐朽和落后，关注社会与国家家”有：爱国情、
8、爱乡情、中华民族的赞美、有：爱国情、爱乡情、中华民族的赞美、社会进步的肯定等。社会进步的肯定等。“展示大自然丰富而美丽的某个侧面展示大自然丰富而美丽的某个侧面”：对祖国美好河山的赞美、对大自然生命力量的对祖国美好河山的赞美、对大自然生命力量的赞美等。赞美等。立意立意鲜明鲜明集中集中 一篇文章只能有一个主题，你赞成什一篇文章只能有一个主题，你赞成什么、反对什么都要有明确的态度。确立文么、反对什么都要有明确的态度。确立文章主题时不能贪多求全，不能搞章主题时不能贪多求全，不能搞“多主多主题题”，如果这也想说、那也想说，就不能，如果这也想说、那也想说，就不能突出重点，文章的主题就会不集中。在确突出重点
9、，文章的主题就会不集中。在确立了中心之后，应选择不同层次的材料，立了中心之后，应选择不同层次的材料，从不同角度来表现中心，对所选择的材料从不同角度来表现中心，对所选择的材料一定要精心设计、巧妙安排，不能随心所一定要精心设计、巧妙安排，不能随心所欲，想到哪儿说哪儿。欲，想到哪儿说哪儿。立意立意深刻真挚深刻真挚 一、能够透过现象深入本质；一、能够透过现象深入本质；二、揭示问题产生的原因；二、揭示问题产生的原因；三、观点具有启发作用。三、观点具有启发作用。立意立意新颖别致新颖别致在理解材料内涵的基础上，可以从三个方面考虑：在理解材料内涵的基础上，可以从三个方面考虑：（一）从实立意与从虚立意（一）从实
10、立意与从虚立意（二）肯定立意与否定立意（二）肯定立意与否定立意（三）顺向立意与逆向立意（三）顺向立意与逆向立意 一、从实立意与从虚立意一、从实立意与从虚立意生活中，有些东西是具体的，有些东西则生活中，有些东西是具体的，有些东西则是抽象的。我们在作文中，也可以从是抽象的。我们在作文中，也可以从“实实”或或“虚虚”入手。入手。以以“珍惜珍惜”为话题，写一篇不少于为话题，写一篇不少于600600字的字的作文。作文。从从“实实”立意，如：立意，如：珍惜大自然珍惜大自然 珍惜环境珍惜环境 珍惜土地珍惜土地 珍惜水资源珍惜水资源 珍惜粮食珍惜粮食 珍惜动物珍惜动物 珍惜鸟类珍惜鸟类 珍惜植物珍惜植物 珍惜
11、朋友珍惜朋友从从“虚虚”立意，如：立意，如：珍惜荣誉；珍惜荣誉；珍惜幸福；珍惜感动；珍惜幸福；珍惜感动；珍惜诚信；珍惜诚信；珍惜美好的情感；珍惜美好的情感；珍惜纯真的友谊；珍惜纯真的友谊；珍惜锻炼的机会；珍惜锻炼的机会；珍惜自己的个性；珍惜自己的个性；珍惜自己的思想；珍惜自己的思想；珍惜时间；珍惜时间；珍惜今天；珍惜现在；珍珍惜今天；珍惜现在；珍惜每一天惜每一天 二、肯定立意与否定立意二、肯定立意与否定立意所谓肯定立意，所谓肯定立意，就是从歌颂、赞美人、事、就是从歌颂、赞美人、事、景、物的真、善、美的角度立意，从肯定、景、物的真、善、美的角度立意，从肯定、赞成某种思想、观点、行为、潮流的正确赞
12、成某种思想、观点、行为、潮流的正确性、正义性、积极性的角度立意。性、正义性、积极性的角度立意。珍惜值得珍惜的，这应该肯定，如：珍惜值得珍惜的，这应该肯定，如：珍惜珍惜人生；珍惜青春；珍惜年青；珍惜自己的人生；珍惜青春；珍惜年青；珍惜自己的职责；珍惜自己的权利；珍惜你现在拥有职责；珍惜自己的权利；珍惜你现在拥有的幸福；珍惜亲情；珍惜友情；珍惜机遇；的幸福；珍惜亲情；珍惜友情；珍惜机遇；珍惜初三；珍惜集体荣誉；珍惜绿色珍惜初三；珍惜集体荣誉；珍惜绿色 否定立意否定立意所谓否定立意，所谓否定立意，就是着重从贬抑、鞭挞人、就是着重从贬抑、鞭挞人、事、景、物的假、丑、恶的角度立意，从否事、景、物的假、丑
13、、恶的角度立意，从否定、批判某种思想、观点、行为、风气的错定、批判某种思想、观点、行为、风气的错误性、消极性、反动性的角度立意。误性、消极性、反动性的角度立意。不珍惜值得珍惜的，就应该否定，如：珍惜不珍惜值得珍惜的，就应该否定，如：珍惜自己的尊严；请珍惜你的溺爱；珍惜我们的自己的尊严；请珍惜你的溺爱；珍惜我们的共同家园共同家园 三、顺向立意与逆向立意三、顺向立意与逆向立意从与通常的情感倾向或与传统的观点、看法一致从与通常的情感倾向或与传统的观点、看法一致的角度来确立文章的中心，就是顺向立意。反之，的角度来确立文章的中心，就是顺向立意。反之，则是逆向立意。则是逆向立意。珍惜友谊；珍惜生活；珍惜事
14、业；珍惜文物；珍珍惜友谊；珍惜生活；珍惜事业；珍惜文物；珍惜文明；珍惜文化遗产惜文明；珍惜文化遗产这些立意都是顺向立这些立意都是顺向立意。意。逆向立意，反弹琵琶，容易写出新意，让人耳目逆向立意，反弹琵琶，容易写出新意，让人耳目-新新人们往往对失败、挫折、磨难等没有好感，甚至人们往往对失败、挫折、磨难等没有好感，甚至深恶痛绝，由此也可逆向立意：珍惜失败、珍惜深恶痛绝，由此也可逆向立意：珍惜失败、珍惜挫折、珍惜磨难挫折、珍惜磨难。但。但“逆向逆向”也要成章法，也要成章法，切忌切忌 乱弹乱弹 一气一气 （从各个角度提出立意的方向）（从各个角度提出立意的方向）有人说：有泪水在，是心灵没有枯槁的标志；有
15、人说：有泪水在，是心灵没有枯槁的标志；有泪水在，能感到自己仍然饱满。有泪水在，能感到自己仍然饱满。有人说：男儿有泪不轻弹，只是未到伤心处。有人说：男儿有泪不轻弹，只是未到伤心处。在人生历程中，你流过眼泪吗在人生历程中，你流过眼泪吗?你看到过别人流你看到过别人流眼泪吗眼泪吗?是激动的泪、幸福的泪、自豪的泪，还是伤是激动的泪、幸福的泪、自豪的泪，还是伤心的泪、悲痛的泪、懊悔的泪心的泪、悲痛的泪、懊悔的泪?是喜极而泣、泪流满是喜极而泣、泪流满面，还是涕泗交流、老泪纵横面，还是涕泗交流、老泪纵横?请以请以“泪水泪水”为话题，写一篇文章。为话题，写一篇文章。要求：所写内容必须在话题范围之内；立要求：所写
16、内容必须在话题范围之内；立意自定；意自定；题目自拟；文体自定；不少于题目自拟；文体自定；不少于600字。字。从实：从实：母亲的眼泪母亲的眼泪 我的第一滴泪我的第一滴泪从虚：从虚：泪水是一种幸福泪水是一种幸福 泪水过后是春天泪水过后是春天肯定：肯定：上帝之泪上帝之泪 天使之泪天使之泪 否定：否定：孔方兄之泪孔方兄之泪 和珅之泪和珅之泪 顺向：顺向：孟姜女之泪孟姜女之泪 赤兔之泪赤兔之泪 逆向：逆向：铁窗中的眼泪铁窗中的眼泪 秦桧之泪秦桧之泪 即非常规思维法，在我们的生活中，面对同即非常规思维法，在我们的生活中，面对同一事物或同一材料，人们往往会有不同的感受和一事物或同一材料，人们往往会有不同的感
17、受和不同的看法。而只有善于思考的人，才能有新奇不同的看法。而只有善于思考的人，才能有新奇独特的感受和心得。例如，同是看赛跑，人们总独特的感受和心得。例如，同是看赛跑，人们总是赞美跑在最前面的人，嘲笑跑在最后面的人。是赞美跑在最前面的人，嘲笑跑在最后面的人。但是鲁迅先生却赞美但是鲁迅先生却赞美“那虽然落后而非跑至终点那虽然落后而非跑至终点不止不止”的人。他把着眼点放在的人。他把着眼点放在“不耻最后不耻最后”者身者身上，发掘出他们身上的那种顽强不屈的精神。上，发掘出他们身上的那种顽强不屈的精神。创造有两个要件，一是创造有两个要件，一是“创创”，二是，二是“造造”。所谓所谓“创创”就是打破常规，想出
18、新的；所谓就是打破常规，想出新的；所谓“造造”就是在打破常规的基础上构建有实际意义的东西。就是在打破常规的基础上构建有实际意义的东西。有人把这个过程概括为有人把这个过程概括为“荒谬的合理化荒谬的合理化”，也即，也即提出超越常理的构想和创意，然后想办法使之合提出超越常理的构想和创意，然后想办法使之合理化，让别人认为合情合理。理化，让别人认为合情合理。为攘鸡者喝彩为攘鸡者喝彩 “世有日攘其邻之鸡者，或告之曰：世有日攘其邻之鸡者，或告之曰：是非君子之是非君子之道。道。曰：曰：请损之，月攘一鸡，以待来年；然后请损之，月攘一鸡，以待来年；然后已。已。”读完读完攘鸡攘鸡，不少人鄙视甚至讨厌攘鸡者，不少人鄙
19、视甚至讨厌攘鸡者，骂他知错不改，骂他知错不改，“恶恶”莫大焉。而余则不然，如此评价，莫大焉。而余则不然，如此评价，实在是千年奇冤，万年错案之甚也。我要为攘鸡者喊冤，实在是千年奇冤，万年错案之甚也。我要为攘鸡者喊冤，为他喝彩为他喝彩大声地喝彩。大声地喝彩。为攘鸡者对待错误的态度喝彩吧！起码，攘鸡者能为攘鸡者对待错误的态度喝彩吧！起码，攘鸡者能承认并正视自己的错误，要不然怎么会说承认并正视自己的错误，要不然怎么会说“请损之请损之”、“以待来年，然后已以待来年，然后已”呢？这种勇于认错的态度，就应呢？这种勇于认错的态度，就应该大力赞扬。可不是吗，比起那种明明是自己决策失误，该大力赞扬。可不是吗，比起
20、那种明明是自己决策失误，却说是客观条件限制的领导；比起那种明明是故意做假却说是客观条件限制的领导；比起那种明明是故意做假帐以求中饱私囊，却说是一时笔误的干部；比起那种明帐以求中饱私囊，却说是一时笔误的干部；比起那种明明是蓄意谋杀，却说是一时糊涂的罪犯明是蓄意谋杀，却说是一时糊涂的罪犯比起这些连比起这些连错误都不敢承认却整日干着伤天害理之事的人来，攘鸡错误都不敢承认却整日干着伤天害理之事的人来，攘鸡者那敢于认错，勇于改错的精神不是好多了吗？难道不者那敢于认错，勇于改错的精神不是好多了吗？难道不值得为其喝彩吗？值得为其喝彩吗？为攘鸡者改错的方法喝彩吧！也许他改错的方法为攘鸡者改错的方法喝彩吧！也许
21、他改错的方法并不一定是最好的，但却是实在可行的，从并不一定是最好的，但却是实在可行的，从“日攘一日攘一鸡鸡”到到“月攘一鸡月攘一鸡”再到再到“越明年，然后已越明年，然后已”，这种，这种方法有错吗？没有，鄙人认为只有这种循序渐进的方方法有错吗？没有，鄙人认为只有这种循序渐进的方法，才是最有效的。可不是，坏习惯一旦养成，要改法，才是最有效的。可不是，坏习惯一旦养成，要改变是十分困难的，而若要在一朝一夕之内使一个常犯变是十分困难的，而若要在一朝一夕之内使一个常犯错误的人不再犯错，那才叫错误的人不再犯错，那才叫“异想天开异想天开”。俗话说：。俗话说：“冰冻三尺非一日之寒。冰冻三尺非一日之寒。”不妨设想
22、一下，让一个吸不妨设想一下，让一个吸了几十年烟的了几十年烟的“瘾君子瘾君子”在一天之内戒掉烟瘾，这可在一天之内戒掉烟瘾，这可能吗？再看看那些发誓当天改正错误，可第二天又接能吗？再看看那些发誓当天改正错误，可第二天又接着犯老错误的人，真是应该好好学习攘鸡者，攘鸡者着犯老错误的人，真是应该好好学习攘鸡者，攘鸡者这种改错的方法，难道不值得为他喝彩吗？这种改错的方法，难道不值得为他喝彩吗？的确，也许攘鸡者有过并不辉煌的过去，也许他的确，也许攘鸡者有过并不辉煌的过去，也许他犯过不少错误，也许他曾并不是一个好人，但只要认犯过不少错误，也许他曾并不是一个好人，但只要认识了错误，改正了错误，不照样是好同志，不
23、照样可识了错误，改正了错误，不照样是好同志，不照样可以为别人谋幸福吗？以为别人谋幸福吗？来吧，让我们大声地为来吧，让我们大声地为“攘鸡者攘鸡者”喝彩吧！喝彩吧！文章运用逆向思维，从认错态度文章运用逆向思维，从认错态度和改错方法两个方面为和改错方法两个方面为“攘鸡者攘鸡者”喝喝彩，令人耳目一新。彩，令人耳目一新。“横看成岭侧成横看成岭侧成峰，远近高低各不同峰，远近高低各不同”，从不同的角，从不同的角度看待事物，结果也就不同。对于一度看待事物，结果也就不同。对于一个人来说，有优点也有缺点，写作时个人来说，有优点也有缺点，写作时就要看你从什么样的角度看他哪一方就要看你从什么样的角度看他哪一方面，如果
24、角度别具一格，效果自然会面，如果角度别具一格，效果自然会不同凡响。不同凡响。所谓所谓“高屋建瓴法高屋建瓴法”，就是指作文要，就是指作文要“大气大气”，有高远的立意，也就是要有才识。有了才识，就能形有高远的立意，也就是要有才识。有了才识，就能形成独立之见，就有了超越平庸的气概和胆略；有了才成独立之见，就有了超越平庸的气概和胆略；有了才识，就有了创造的自信和能力，全面充分地展示自我。识，就有了创造的自信和能力，全面充分地展示自我。才识是作文的制高点，它决定了文章品位的高低。一才识是作文的制高点，它决定了文章品位的高低。一些同学立意不远的主要原因，是局限于自我的狭小天些同学立意不远的主要原因，是局限
25、于自我的狭小天地，他们只停留在记录自己的见闻感受，喜怒哀乐，地，他们只停留在记录自己的见闻感受，喜怒哀乐，荣辱得失上，因而文章流于平淡，流于荣辱得失上，因而文章流于平淡，流于“小气小气”。曾经热血沸腾地仰视你，爱你的一切。中华曾经热血沸腾地仰视你，爱你的一切。中华我的文化。我的文化。那是那是诗经诗经中的一汪清水，在水一方的伊人；那是华美的楚中的一汪清水，在水一方的伊人；那是华美的楚辞，闪闪发光；那是孔孟思想，百家争鸣；那是大唐华章，仙乐飘辞，闪闪发光；那是孔孟思想，百家争鸣；那是大唐华章，仙乐飘飘；那是高山流水，那是古长城的细细青苔，那是岳麓书院的依依飘；那是高山流水，那是古长城的细细青苔，那
26、是岳麓书院的依依夕阳夕阳漫步在中华的文化里，多少人醉得不知归路，多少人沉醉漫步在中华的文化里，多少人醉得不知归路，多少人沉醉于那泛黄的书页，将精华与糟粕统统吸收。于那泛黄的书页，将精华与糟粕统统吸收。因为深爱你，我们忘了去洗净你，忘了理智清醒地去看你。在因为深爱你，我们忘了去洗净你，忘了理智清醒地去看你。在不知不觉中，流水静默不流，华美的书页一页页在腐朽。不知不觉中，流水静默不流，华美的书页一页页在腐朽。我们变得自大，我们变得骄纵。大宋宫廷，白衣秀士，文臣儒我们变得自大，我们变得骄纵。大宋宫廷，白衣秀士，文臣儒士们忙着作诗写赋，用程朱理学教化子民时，北方的铁骑席卷了中士们忙着作诗写赋，用程朱理
27、学教化子民时，北方的铁骑席卷了中华；康乾盛世，书生们忙着去作八股，去作经注考证时，大洋的另华；康乾盛世，书生们忙着去作八股，去作经注考证时，大洋的另一端，开始了科技革命，改写了历史一端，开始了科技革命，改写了历史我们有四大发明，我们有我们有四大发明，我们有地动仪，我们有早他国一千多年的圆周率。可是，我们的土地上孕地动仪，我们有早他国一千多年的圆周率。可是，我们的土地上孕育的是以农为本、固步自封的黄色文明，我们有郑和去炫耀国威，育的是以农为本、固步自封的黄色文明，我们有郑和去炫耀国威，可是我们没有发现新大陆的哥伦布；我们有李白、杜甫，却没有哥可是我们没有发现新大陆的哥伦布；我们有李白、杜甫，却没
28、有哥白尼、牛顿；我们知道天朝圣国，却看不到外面的文明白尼、牛顿；我们知道天朝圣国，却看不到外面的文明我们陶我们陶醉于自己，我们不断地用醉于自己，我们不断地用天工开物天工开物、农政全书农政全书去总结辉煌，去总结辉煌，却忘了重新审视自己的文化却忘了重新审视自己的文化我们落后了。我们落后了。范文示例范文示例 历史在悄然逝去，心中的热情并没有冷却，但我们多历史在悄然逝去，心中的热情并没有冷却，但我们多了一分理智，在仔细地审视了一分理智，在仔细地审视 我看到了一位老人，用刀一样的笔尖为自己的文化做我看到了一位老人，用刀一样的笔尖为自己的文化做手术手术他是鲁迅。我被深深地震动了。我们不是不爱自他是鲁迅。我
29、被深深地震动了。我们不是不爱自己的文化，而是太爱，以至于束缚了自己的灵魂。他，让己的文化，而是太爱，以至于束缚了自己的灵魂。他，让我们深深地明白，不能因为情感而影响对文化的认知，不我们深深地明白，不能因为情感而影响对文化的认知，不能用盲崇代替理智。能用盲崇代替理智。旭日东升，新的阳光在冲散陈腐的气息。崭新的人们旭日东升，新的阳光在冲散陈腐的气息。崭新的人们放下了对自我的迷信，去追求真理。中华大地走来了孙中放下了对自我的迷信，去追求真理。中华大地走来了孙中山、李大钊，迎来了毛泽东、邓小平，山、李大钊，迎来了毛泽东、邓小平，“天朝圣国天朝圣国”的幻的幻觉消失了，代替它的是觉消失了，代替它的是“与时
30、俱进与时俱进”。我们激动欢欣。我们激动欢欣我们终于冲破了情感的依恋，用一分理智去审视自我们终于冲破了情感的依恋，用一分理智去审视自己的文化。没有全部接收，也没有全盘否定，我们的目光己的文化。没有全部接收，也没有全盘否定，我们的目光更客观、理性而又智慧更客观、理性而又智慧远处，传来远处，传来“关关雎鸠关关雎鸠”的乐声，依旧那么传神、的乐声，依旧那么传神、清晰、生动清晰、生动 高远的立意，丰厚的文化底蕴，高远的立意，丰厚的文化底蕴，激荡的情怀，使全文有一种大气之感激荡的情怀，使全文有一种大气之感。全文从宏观的文化入笔，带我们进。全文从宏观的文化入笔，带我们进行了一次历史与现实的穿越，最后点行了一次
31、历史与现实的穿越，最后点明题旨明题旨“我们终于冲破了情感的我们终于冲破了情感的依恋，用一分理智去审视自己的文化依恋，用一分理智去审视自己的文化。”有时候，如题材、立意从正面切入，有时候，如题材、立意从正面切入，无法出新，或者新意不足。于是我们常常无法出新，或者新意不足。于是我们常常借助借助“第三者第三者”来切入正题，通过对来切入正题，通过对“第第三者三者”的记叙、描写、议论等来暗扣原定的记叙、描写、议论等来暗扣原定的主旨。这种不直接落笔，而进行间接描的主旨。这种不直接落笔，而进行间接描写，不正面勾画，而进行侧面描写的方法，写，不正面勾画，而进行侧面描写的方法，就叫旁敲侧击法，也叫烘云托月法。这
32、种就叫旁敲侧击法，也叫烘云托月法。这种写法能使描写对象更突出、更鲜明，给人写法能使描写对象更突出、更鲜明，给人留下想像的空间，使笔下的人物更具吸引留下想像的空间，使笔下的人物更具吸引力。力。敬爱的消协领导：敬爱的消协领导：您好！我作为一名受害的消费者，现在向消协提出您好！我作为一名受害的消费者，现在向消协提出严正申诉：控告严正申诉：控告“巨规则巨规则”药业有限公司毁了我女儿的药业有限公司毁了我女儿的美好前程！美好前程！事情是这样的。我是一位事情是这样的。我是一位“望女成凤望女成凤”的母亲，从的母亲，从女儿小时起我就培养她多方面的兴趣，特别是在文学写女儿小时起我就培养她多方面的兴趣，特别是在文学
33、写作方面。女儿也很争气，博览群书，笔耕不辍，一直受作方面。女儿也很争气，博览群书，笔耕不辍，一直受到同学和老师的赞扬，说她到同学和老师的赞扬，说她“见解独到，语言平实，贴见解独到，语言平实，贴近生活近生活”。谁想上了初三，她作文成绩直线下滑，最后。谁想上了初三，她作文成绩直线下滑，最后甚至可说是一落千丈。新班主任（一经验丰富的老教师）甚至可说是一落千丈。新班主任（一经验丰富的老教师）警告她：警告她：“高考作文不许恣意胡为，要按高考作文不许恣意胡为，要按规则规则写写作！作！”面对才华满腹但作文成绩却很差的女儿，我心急如面对才华满腹但作文成绩却很差的女儿，我心急如焚焚怎能让怎能让“见解独到见解独到
34、”的女儿遵循那该死的的女儿遵循那该死的“规则规则”呢？这规则又是什么呢？呢？这规则又是什么呢？这时，我看到这时，我看到“巨规则巨规则”公司生产的公司生产的“速效规则冲速效规则冲剂剂”系列的系列的“八股冲剂八股冲剂”，下面简介如下：，下面简介如下：品名：速效八股冲剂品名：速效八股冲剂范文示例范文示例 成分：成分：首段中心草二钱首段中心草二钱二段引深粉三钱二段引深粉三钱三段举例散四两三段举例散四两末段点题花二钱末段点题花二钱适应症：对中考标准作文规则极感不适，作文无法符合规则等。适应症：对中考标准作文规则极感不适，作文无法符合规则等。药效：服用者短期内即可丢掉自己的思路，换成从药效：服用者短期内即
35、可丢掉自己的思路，换成从“规则规则”的视角立的视角立意；并使其文笔中意；并使其文笔中“规规”中华民族语言瑰宝极生僻词汇转为其口语常中华民族语言瑰宝极生僻词汇转为其口语常用词，使其做到事事举例，出口便是对偶排比名言警句，药到病除！保证用词，使其做到事事举例，出口便是对偶排比名言警句，药到病除！保证符合高考规则！符合高考规则！看完介绍，我心情振奋，火速购回，硬塞进女儿口中。女儿果然发生看完介绍，我心情振奋，火速购回，硬塞进女儿口中。女儿果然发生翻天覆地的变化翻天覆地的变化先是改称邻居女孩的父母为先是改称邻居女孩的父母为“令尊令堂令尊令堂”，后来她不，后来她不骑车上学了，说什么骑车上学了，说什么“车
36、轮一转，不能十步；吾腿十驾，功在不舍车轮一转，不能十步；吾腿十驾，功在不舍”。还。还有，那天天冷，我让她加衣裳，她偏不，口中还念念有词有，那天天冷，我让她加衣裳，她偏不，口中还念念有词“岁寒，然后知岁寒，然后知松柏之后凋松柏之后凋”云云，不胜枚举。谁知，这云云，不胜枚举。谁知，这“规则规则”说变就变。自说变就变。自赤兔之赤兔之死死之后，之后，“规则规则”早已变得不那么死板了，而女儿却还按早已变得不那么死板了，而女儿却还按“旧规则旧规则”只只会会“点题点题深入深入举例举例扣题扣题”。现在，不仅我们全家生活大乱，。现在，不仅我们全家生活大乱，女儿也无法再适应女儿也无法再适应“新规则新规则”的中考作
37、文了。的中考作文了。面对被面对被“巨规则巨规则”公司害得人不像人、鬼不像鬼的女儿，我痛心疾首公司害得人不像人、鬼不像鬼的女儿，我痛心疾首规则也是会变的呀。规则也是会变的呀。还我活泼可爱才思敏捷的女儿吧！还我活泼可爱才思敏捷的女儿吧！一位悔恨万分的母亲一位悔恨万分的母亲 这篇作文最突出之处是内容巧这篇作文最突出之处是内容巧妙。文章的主题是申诉陈旧的作文妙。文章的主题是申诉陈旧的作文规则误人子弟，但却没有直接来说，规则误人子弟，但却没有直接来说，而是通过控告而是通过控告“巨规则巨规则”公司出的公司出的“速效规则冲剂速效规则冲剂”系列的系列的“八股冲八股冲剂剂”来间接表达，采用申诉书的体来间接表达，
38、采用申诉书的体裁，既出人意料又寓庄于谐，具有裁，既出人意料又寓庄于谐，具有很强的感染力。很强的感染力。大题小作就是把内容宽泛的话题具体为自己要大题小作就是把内容宽泛的话题具体为自己要写的小事件、小文章，为大题目、宽题、虚题找一写的小事件、小文章，为大题目、宽题、虚题找一个小巧的突破口，从小处着手，以小题材反映大主个小巧的突破口，从小处着手，以小题材反映大主题，从小题材中挖掘出深刻的、闪光的思想。题，从小题材中挖掘出深刻的、闪光的思想。小题大作，就是以小题材表现大主题的方法。生小题大作，就是以小题材表现大主题的方法。生活中有些材料看来似乎很平常，但却包含深刻的意活中有些材料看来似乎很平常，但却包
39、含深刻的意义，只要善于透过现象发现本质，把小题材放到广义，只要善于透过现象发现本质，把小题材放到广阔的社会及历史背景前面展开，并深入开拓，就能阔的社会及历史背景前面展开，并深入开拓，就能收到收到“一滴水反映出太阳光辉一滴水反映出太阳光辉”的艺术效果。的艺术效果。范文示例范文示例 老李是市社会科学研究所的副所长。他有两大爱好：一是品茶，老李是市社会科学研究所的副所长。他有两大爱好：一是品茶，二是逗宝贝孙女玩。二是逗宝贝孙女玩。说起品茶，老李是行家。怎么辨茶、闻茶、敬茶，怎么区别各说起品茶，老李是行家。怎么辨茶、闻茶、敬茶，怎么区别各种不同种类的茶，什么信阳毛尖啦，清香茉莉啦，牡丹绣球啦，他种不同
40、种类的茶，什么信阳毛尖啦，清香茉莉啦，牡丹绣球啦，他能跟你说得一套一套的。说起孙女，老李有两个，大的叫大兰，小能跟你说得一套一套的。说起孙女，老李有两个，大的叫大兰，小的叫小兰。虽然两个女孩一样乖巧可爱，衣着打扮完全相同，但老的叫小兰。虽然两个女孩一样乖巧可爱，衣着打扮完全相同，但老李私下里更喜欢小兰，不仅仅因为大兰不是他的亲生孙女，还有一李私下里更喜欢小兰，不仅仅因为大兰不是他的亲生孙女，还有一个原因，那就是小兰嘴更甜，手脚更勤快。每天老李回家，小兰总个原因，那就是小兰嘴更甜，手脚更勤快。每天老李回家，小兰总是为爷爷捧上一杯浓香可口的茶，而大兰不是正在看书就是躲在房是为爷爷捧上一杯浓香可口的
41、茶，而大兰不是正在看书就是躲在房里。里。“到底是亲生的孩子疼爹妈呀！到底是亲生的孩子疼爹妈呀！”老李想。老李想。一天下午，老李紧皱眉头一边思索着工作中的难题，一边往家一天下午，老李紧皱眉头一边思索着工作中的难题，一边往家里走去。刚一进门，就见小兰捧着冒着热气的茶迎上来，脆生生地里走去。刚一进门，就见小兰捧着冒着热气的茶迎上来，脆生生地喊：喊：“爷爷，您喝茶！爷爷，您喝茶！”然后一边把茶杯捧到爷爷手中，一边把他然后一边把茶杯捧到爷爷手中，一边把他扶到沙发边。老李打心眼里高兴，工作中的烦恼一下子烟消云散了。扶到沙发边。老李打心眼里高兴，工作中的烦恼一下子烟消云散了。他一边抚摸着小兰的头，一边问：他
42、一边抚摸着小兰的头，一边问：“大兰呢？大兰呢？”“她呀，看书呢。她呀，看书呢。”小兰不以为然地朝里屋呶呶嘴。小兰不以为然地朝里屋呶呶嘴。老李不再说什么，细细地品起茶来。老李不再说什么，细细地品起茶来。第二天上午，老李突然回到家中取资料，一进门就见小兰正第二天上午，老李突然回到家中取资料，一进门就见小兰正在看电视，见爷爷回来了，小兰习惯性地端起茶几上的杯子，在看电视，见爷爷回来了，小兰习惯性地端起茶几上的杯子，甜甜地喊着：甜甜地喊着：“爷爷，您喝爷爷，您喝”这才发现杯子里什么也没有。这才发现杯子里什么也没有。她忙倒上茶叶去拎茶壶，只见她晃晃悠悠地举起硕大的茶壶，她忙倒上茶叶去拎茶壶，只见她晃晃悠
43、悠地举起硕大的茶壶，那壶嘴就像个左顾右盼的蛇头，突然那壶嘴就像个左顾右盼的蛇头，突然“呼呼”的一下吐出一股热的一下吐出一股热水，直扑杯底，杯里少得可怜的几片茶叶全被扑出来了，小兰水，直扑杯底，杯里少得可怜的几片茶叶全被扑出来了，小兰忙放下茶壶，捡茶叶，捡好茶叶却又打翻了壶盖。老李诧异地忙放下茶壶，捡茶叶，捡好茶叶却又打翻了壶盖。老李诧异地看着这一切。大兰一声不吭地从里屋走出来了，她默默地洗好看着这一切。大兰一声不吭地从里屋走出来了，她默默地洗好杯子，熟练地倒入茶叶，又仔细地倒好了水，然后轻轻吹了吹，杯子，熟练地倒入茶叶，又仔细地倒好了水，然后轻轻吹了吹，把杯子递给小兰，看了爷爷一眼，又默默地转
44、身进屋了。小兰把杯子递给小兰，看了爷爷一眼，又默默地转身进屋了。小兰高举着杯子，欢天喜地地喊着：高举着杯子，欢天喜地地喊着：“爷爷，爷爷，您喝茶！爷爷，爷爷，您喝茶！”老李一下子明白了。原来每天为自己泡茶的，不是自己视老李一下子明白了。原来每天为自己泡茶的，不是自己视为掌上明珠的亲孙女小兰，而是一直被自己冷淡的大兰。而自为掌上明珠的亲孙女小兰，而是一直被自己冷淡的大兰。而自己却己却老李木然地接过杯子，却再也品不出先前的味来。他老李木然地接过杯子，却再也品不出先前的味来。他突然找到了那个这几天一直困扰着自己的社会学难题的答案突然找到了那个这几天一直困扰着自己的社会学难题的答案“感情亲疏不能代替对
45、事物的正确认识感情亲疏不能代替对事物的正确认识”，释然地放下茶杯，释然地放下茶杯，匆匆向所里赶去。匆匆向所里赶去。“感情的亲疏与对事物的认识感情的亲疏与对事物的认识”是是个具有抽象意味又充满哲理的话题，怎个具有抽象意味又充满哲理的话题，怎样论证这个道理呢？本文采用样论证这个道理呢？本文采用“以小见以小见大大”之法，成功地将其转化为之法，成功地将其转化为“喝茶喝茶”一件小事，通过老李对两个孙女认识转一件小事，通过老李对两个孙女认识转变的切身感触，形象生动地表达了主题变的切身感触，形象生动地表达了主题“感情亲疏不能代替对事物的正确认感情亲疏不能代替对事物的正确认知知”。下面这篇作文立意不够鲜明、不
46、够深刻。请你尝试着把它修改下面这篇作文立意不够鲜明、不够深刻。请你尝试着把它修改成一篇立意较好的文章。（题目不变。）成一篇立意较好的文章。（题目不变。）我找到了春天我找到了春天 春天来了，冰雪融化了，雪水流成了一条小河。我春天来了，冰雪融化了，雪水流成了一条小河。我来到江边发现柳树发芽了，柔软的枝条上缀满了绿色的来到江边发现柳树发芽了，柔软的枝条上缀满了绿色的嫩芽，仿佛用翡翠粒穿成的门帘。一阵春风吹过，柔软嫩芽，仿佛用翡翠粒穿成的门帘。一阵春风吹过，柔软的枝条随风飘荡。我一低头发现有几棵小草探头探脑从的枝条随风飘荡。我一低头发现有几棵小草探头探脑从泥土里钻出来。好象在说：泥土里钻出来。好象在说
47、：“春天在这儿，春天在这。春天在这儿，春天在这。”我抬头看见几只小燕子从南方飞回来，叽叽喳喳的叫我抬头看见几只小燕子从南方飞回来，叽叽喳喳的叫着，好象也在说：着，好象也在说：“春天在这儿，春天在这。春天在这儿，春天在这。”小朋友们脱下棉衣换上毛衣。背书包高高兴兴的上小朋友们脱下棉衣换上毛衣。背书包高高兴兴的上学。学。啊，我找到了春天。啊，我找到了春天。例文共赏例文共赏 在路边在路边,酣睡一冬的小草偷偷地探出了头酣睡一冬的小草偷偷地探出了头,尽管只有一两片尽管只有一两片嫩黄的小芽儿嫩黄的小芽儿,但它却告诉了我但它却告诉了我:“春天要来了。春天要来了。”于是我背了于是我背了画板画板,准备到野外去寻
48、找春天。准备到野外去寻找春天。我来到小河边。小河轻轻的舔着盖在它上面的薄冰我来到小河边。小河轻轻的舔着盖在它上面的薄冰,“哗哗,哗哗”那是小河唱出的那是小河唱出的“大自然赞歌大自然赞歌”,这是它沉思一冬才这是它沉思一冬才创作出来的创作出来的,歌中自由、欢快的优美旋律使我如醉如痴。哦歌中自由、欢快的优美旋律使我如醉如痴。哦,春天一定在这里春天一定在这里,当我打开画夹要把它画下来时当我打开画夹要把它画下来时,小河轻轻地小河轻轻地擦过岸边的岩石擦过岸边的岩石,对我说对我说:“春天刚刚走过这里。春天刚刚走过这里。”我走进树林里。林子里的雪已经要融尽了我走进树林里。林子里的雪已经要融尽了,雪水滋润着绿雪
49、水滋润着绿色的松柏。枝头上的小鸟吱吱唧唧地对唱着迎春歌。好优美色的松柏。枝头上的小鸟吱吱唧唧地对唱着迎春歌。好优美啊！春天一定在这里。当我铺开画纸要把它画下来时啊！春天一定在这里。当我铺开画纸要把它画下来时,一阵春一阵春风吹过风吹过,松柏摇摇头对我说松柏摇摇头对我说:“春天刚刚走过这里。春天刚刚走过这里。”我登上巍峨的大山。从山顶上眺望我登上巍峨的大山。从山顶上眺望,连绵的群山连绵的群山,似一条似一条条横空出世的巨龙条横空出世的巨龙,正在脱去雪白的衣裳正在脱去雪白的衣裳,在它们的身上出现在它们的身上出现了一抹儿一抹儿的淡绿色。好壮美啊！春天一定在这里。当了一抹儿一抹儿的淡绿色。好壮美啊！春天一
50、定在这里。当我手拿画笔我手拿画笔 正要把它画下来时正要把它画下来时,山中的阵阵回声对我说山中的阵阵回声对我说:“春天刚刚春天刚刚走过这里。走过这里。”“轰隆隆轰隆隆”,春雷掠过天空春雷掠过天空,这一定是春天的脚步声！这一定是春天的脚步声！“滴嗒滴嗒滴嗒滴嗒”,春雨下了起来春雨下了起来,这当是春天洒向大地的甘露。这当是春天洒向大地的甘露。咦！山雨中有一所山村小学咦！山雨中有一所山村小学,朦朦胧胧朦朦胧胧,一派诗情画意。我一派诗情画意。我急忙跑了进去。急忙跑了进去。“我是中国人我是中国人,我爱自己的祖国我爱自己的祖国”教室里传出了朗教室里传出了朗朗的读书声。我认真地听着朗的读书声。我认真地听着,忽
