1、1.认识故乡对一个人成长的重认识故乡对一个人成长的重要意义要意义 2体会体会“乡土情结乡土情结”赋予的时赋予的时代内涵代内涵 3.体味散文的语言艺术，鉴赏体味散文的语言艺术，鉴赏文本的意蕴美。文本的意蕴美。学习目标学习目标：柯灵，浙江绍兴人，现代著名作家。曾任文汇报副社长兼副总编辑、文化部电影剧本创作所所长、大众电影主编、中国作家协会理事、作协上海分会书记处书记、上海影协党组成员兼常务副主席、上海电影局顾问等职。走进作者走进作者建国后主要著作有杂文散文选集遥夜集，短篇小说集同伴，散文集暖流，电影文学剧本腐蚀不夜城。他的散文文字精致清雅，立意高调极品。根据夏衍的剧本改编的秋瑾传等。背景介绍 每个
2、人都有乡土情结。作为一位世纪文化老人，柯灵早年辗转各地，饱受战争与灾难的离乱之苦，对家园之思有特别的体会。因此，在香港文学创刊七周年之际，柯灵是怀着真挚深厚的情感写下了乡土情结这篇散文。情结情结:心中的感情纠葛；深藏心中的感情纠葛；深藏心底的感情。心底的感情。魂牵梦魂牵梦萦萦（y yngng）桑桑梓梓（zz）忐忑忐忑（tn ttn t）不安）不安 屹屹（y y）立）立 怯怯（qiqi）生生）生生 搭搭讪讪（shshn n）悠悠邈邈（miomio）崎岖崎岖（q q q q）三三匝匝（zz）铩铩（shsh）羽而归）羽而归 谪谪（zhzh）居）居 欷歔欷歔（x xx x）字词梳理：字词梳理：翘翘首首
3、 qio 根深根深蒂蒂固固 d 缔缔造造d 寥寥落落lio 濡濡染染 r 安安土土重重迁迁zhng 蕞蕞尔尔zu 发发轫轫（rn）侘傺侘傺(ch ch)翰翰苑苑（yun）杀杀戮戮l 方兴未方兴未艾艾i 谛谛听听 d 濠濠水水ho田田塍塍chng 解释下列词语 侘傺：失意的样子。铩羽而归：指失败或不得意，灰溜溜地回来。田塍：田埂。蕞尔：形容小（多指地区）。寄人篱下：比喻依靠别人过活。功败垂成：快要成功的时候遭到失败。良辰美景：美好的时光，美好的景致。忐忑：心神不定。含辛茹苦：经受艰辛苦难。方兴未艾；事物正在发展，一时不会终止。翘首：抬起头来望。发轫：比喻新事物或某种局面开始出现。杂诗杂诗 王维王
4、维 君自故乡来，应知故乡事。君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅著花未。来日绮窗前，寒梅著花未。【注解注解】来日：指动身前来的那天。来日：指动身前来的那天。绮窗：雕饰精美的窗子。绮窗：雕饰精美的窗子。著花：开花。著花：开花。【评析评析】这是一首抒写怀乡之情的诗。原诗有三这是一首抒写怀乡之情的诗。原诗有三首，这是第二首。诗以白描记言的手法，简洁而首，这是第二首。诗以白描记言的手法，简洁而形象地刻划了主人公思乡的情感。对于离乡游子形象地刻划了主人公思乡的情感。对于离乡游子而言，故乡可怀念的东西很多。然而诗不写眷怀而言，故乡可怀念的东西很多。然而诗不写眷怀山川景物，风土人情，却写眷念窗前山川景物
5、，风土人情，却写眷念窗前“寒梅著花寒梅著花未？未？”真是真是“于细微处见精神于细微处见精神”，寓巧于朴，韵，寓巧于朴，韵味浓郁，栩栩如生。味浓郁，栩栩如生。文本研习：文本研习：问题问题1：文章开篇用了王维的一首文章开篇用了王维的一首诗入文，这样写有什么作用呢？诗入文，这样写有什么作用呢？作用：作用：由诗入文由诗入文,引出乡土情结引出乡土情结这一主题这一主题,以诗来涵盖文章主旨以诗来涵盖文章主旨,中心明晰。中心明晰。筛选并概括筛选并概括：魂牵梦萦魂牵梦萦随时随地随时随地永不褪色永不褪色乡土给人们打下了哪些乡土给人们打下了哪些“童年的烙印童年的烙印”？筛选信息并概括筛选信息并概括 他从母亲的怀抱，
6、父亲的眼他从母亲的怀抱，父亲的眼神，亲族的逗弄中开始体会爱。神，亲族的逗弄中开始体会爱。乡土的一山一水，一草一木，乡土的一山一水，一草一木，都溶化为童年生活的血肉，不都溶化为童年生活的血肉，不可分割。可分割。有一部悲欢离合的家史，在有一部悲欢离合的家史，在听祖母讲故事的同时，就种在听祖母讲故事的同时，就种在小小的心坎里。小小的心坎里。邻里乡亲，邻里乡亲，音容笑貌，音容笑貌，濡染着同一的风习，千丝万缕濡染着同一的风习，千丝万缕沾着边。沾着边。父母亲族的爱父母亲族的爱家乡的山水草木家乡的山水草木悲欢离合的家史悲欢离合的家史邻里乡情邻里乡情筛选信息并概括筛选信息并概括作者在第三段中所描写的少年离别家
7、乡的情作者在第三段中所描写的少年离别家乡的情况有哪几种？况有哪几种？寻找理想，追求荣誉，开创事寻找理想，追求荣誉，开创事业，富有浪漫气息。有的只是业，富有浪漫气息。有的只是一首朦胧诗一首朦胧诗为了闯世界。为了闯世界。多数却完全是沉重的现实主义多数却完全是沉重的现实主义格调：格调：为了维持最低限度的为了维持最低限度的生存要求，被父母含着眼泪打生存要求，被父母含着眼泪打发出门，却串演各种悲剧。发出门，却串演各种悲剧。闯世界闯世界（浪漫主义）（浪漫主义）谋生存谋生存（现实主义）（现实主义）思考：年少离家后的各种可能的遭遇有哪些？思考：年少离家后的各种可能的遭遇有哪些？这段和这段和“乡土情结乡土情结”
8、有什么关系？有什么关系？有的空手而归，有的流连在外；有的厌倦闯有的空手而归，有的流连在外；有的厌倦闯荡、锐气消尽，有的淡薄名利、渴慕归隐；荡、锐气消尽，有的淡薄名利、渴慕归隐；有的穷困潦倒，有的春风得意。有的穷困潦倒，有的春风得意。人一离开乡土，就成了失根的兰花，逐浪的浮萍，飞舞的秋人一离开乡土，就成了失根的兰花，逐浪的浮萍，飞舞的秋莲，因风四散的蒲公英莲，因风四散的蒲公英多数是少年子弟江湖老，黄金、美人、虚名、实惠，都成了多数是少年子弟江湖老，黄金、美人、虚名、实惠，都成了竹篮打水一场空。竹篮打水一场空。韦庄的韦庄的“未老先还乡，还乡未老先还乡，还乡须断肠须断肠”孟浩然的孟浩然的“只应守寂寞
9、，还只应守寂寞，还掩故园扉掩故园扉”项羽的项羽的“富贵不归故乡，如富贵不归故乡，如衣绣夜行，谁知之者！衣绣夜行，谁知之者！”分析用典的作用：分析用典的作用：找出韦庄、孟浩然、项羽等诗找出韦庄、孟浩然、项羽等诗文，并说说其作用。文，并说说其作用。韦庄韦庄的的“未老先还乡，还乡须断肠未老先还乡，还乡须断肠”写出了离乡闯荡的人怕归乡的心态写出了离乡闯荡的人怕归乡的心态孟浩然孟浩然的的“只应守寂寞，还掩故园只应守寂寞，还掩故园扉扉”写出不得志后的思乡之情和少写出不得志后的思乡之情和少年豪情的消灭年豪情的消灭项羽项羽的的“富贵不归故乡，如衣绣夜富贵不归故乡，如衣绣夜行，谁知之者！行，谁知之者！”写出闯荡
10、有成者写出闯荡有成者志得意满，意欲回乡炫耀的迫切心志得意满，意欲回乡炫耀的迫切心情。情。文中的第五节好像和文中的第五节好像和“乡土情结乡土情结”关系不大，请你谈谈你的看法。关系不大，请你谈谈你的看法。第五节写了战争、放逐等灾难引发的超越第五节写了战争、放逐等灾难引发的超越思乡情结的爱国情怀。这一段写的表面上思乡情结的爱国情怀。这一段写的表面上看不是乡土情结，实质是建立在乡土情结看不是乡土情结，实质是建立在乡土情结上的，并且是对乡土情结的超越，表现了上的，并且是对乡土情结的超越，表现了作者对仁人志士高尚情怀的由衷赞颂。也作者对仁人志士高尚情怀的由衷赞颂。也就是说作者把仅仅只是表现为对家的思念就是
11、说作者把仅仅只是表现为对家的思念的乡土情结逐渐把升到爱国情怀的高度，的乡土情结逐渐把升到爱国情怀的高度，是乡土情结新的时代内涵。是乡土情结新的时代内涵。第六节写了一代又一代炎第六节写了一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，并赞黄子孙浮海远游的潮流，并赞颂他们不忘桑梓之情，慷慨奉颂他们不忘桑梓之情，慷慨奉献，与祖国休戚相关。请你结献，与祖国休戚相关。请你结合乡土情结，分析这样写的作合乡土情结，分析这样写的作用和好处。用和好处。把乡土情结提高到民族凝聚力把乡土情结提高到民族凝聚力的高度来认识，丰富并升华了乡土情的高度来认识，丰富并升华了乡土情结的内涵。结的内涵。具体说明乡土情结不因时间的具体说明乡土情
12、结不因时间的悠远（历史），和空间的阻隔（地理）悠远（历史），和空间的阻隔（地理）而褪色。而褪色。既照应了前文，也使本文的主既照应了前文，也使本文的主题得到深化。题得到深化。梳理本文思路梳理本文思路全文共七段，可分为三个部分。全文共七段，可分为三个部分。第一部分（第一段）：提出话题，第一部分（第一段）：提出话题，说明什么是说明什么是“乡土情结乡土情结”。第二部分（第第二部分（第26段）：按人生成段）：按人生成长的时间顺序写乡土情结的形成、发长的时间顺序写乡土情结的形成、发展、表展、表 现及升华。可分为三层现及升华。可分为三层 第一层（第2段）：从人的成长角度写乡土情结的由来。（形成）第二层（第3
13、5段）：叙述人们离家的几种情形，并说明乡土情结每个人都会有，但是它往往在人远离故乡时表现得最为强烈。（发展）第三层（第6段）：安土重迁是中华民族的传统。（表现及升华）第三部分（第7段）：归结全文，点明主旨，升华主题。一方面，作者强调乡土之恋不会消失；另一方面，又鼓励在祖国强盛的时代应有大展宏图的志向，极富时代气息。文本研读1.作者为什么把乡思称为“情结”？结合第二段内容，谈谈你的认识。之所以称为“情结”，是因为它像烙印、像蚕茧、像文身一样不能化解与消退。一个人的出身地不仅给他自然的生命，而且给了他文化，他之所以成为这样的人，而不是另一个人，故乡的文化起了决定性作用。2.乡土给人们打下了哪些“童
14、年的烙印”？请整合第二段内容作答。所谓“童年的烙印”就是童年时代留给人们的那些最深刻的记忆：父母亲戚的爱；家乡的山水草木；悲欢离合的家史；邻里乡情四个方面。3.作者在第三段中所描写的少年离别家乡的情况有哪几种？请概括说明。不少人富有浪漫气息，为追求理想开创事业去闯世界。多数人是沉重的现实主义格调，为维持最低生活被打发出门。4.年少离家后有哪些可能的遭遇？结合第四段内容谈谈。可能的遭遇：有的一无所有而回乡，有的流连在外；有的厌倦闯荡、锐气消尽，有的淡薄名利、渴慕归隐；有的穷困潦倒，有的春风得意。5.谈谈引用韦庄、孟浩然、项羽等诗文的作用。韦庄的“未老先还乡，还乡须断肠”写出了离乡闯荡的人怕归乡的
15、心态；孟浩然的“只应守寂寞，还掩故园扉”写出不得志后的思乡之情和少年豪情的消灭；项羽的“富贵不归故乡，如衣绣夜行，谁知之者！”写出闯荡有成者志得意满，意欲回乡炫耀的迫切心情。6.第五节段好像和“乡土情结”关系不大，请你谈谈你的看法。第五节写了战争、放逐等灾难引发的超越思乡情结的爱国情怀。这一段写的表面上看不是乡土情结，实质是建立在乡土情结上的，并且是对乡土情结的超越，表现了作者对仁人志士高尚情怀的由衷赞颂。也就是说作者把仅仅只是表现为对家的思念的乡土情结逐渐把升到爱国情怀的高度，是乡土情结新的时代内涵。7本文写了一代又一代的炎黄子孙浮海远游的潮流，并赞颂他们不忘桑梓之情，慷慨奉献，与祖国休戚相
16、关。请你结合乡土情结，分析这样写的作用和好处。把乡土情结提高到民族凝聚力的高度来认识，丰富并深化了乡土情结的内涵。具体说明乡土情结不因时间的久远（历史）和空间的阻隔（地理）而褪色。既照应了前文，也使文章的主题得到了深化。8文中一连用了四个比喻写游子，有何作用？“失恨的兰花，逐浪的浮萍，飞舞的秋蓬，因风四散的蒲公英”这四个比喻，生动形象地写出了远离乡土的游子们孤苦无助的境遇。柯灵是怀着真挚深厚的情感写作这柯灵是怀着真挚深厚的情感写作这篇散文的，作为一位世纪文化老人，早年篇散文的，作为一位世纪文化老人，早年辗转各地，饱受战争与灾难的离乱之苦，辗转各地，饱受战争与灾难的离乱之苦，因此，对家园之思有特
17、别的体会，再加上因此，对家园之思有特别的体会，再加上香港回归这一特殊的背景，作者从家到国香港回归这一特殊的背景，作者从家到国展开联想就十分自然了。作品叙古写今，展开联想就十分自然了。作品叙古写今，纵横捭阖，征引了大量的诗文、史料和典纵横捭阖，征引了大量的诗文、史料和典故，不仅说明了乡土情结的久远、普遍，故，不仅说明了乡土情结的久远、普遍，根深蒂固，而且还通过它们营造了一个个根深蒂固，而且还通过它们营造了一个个具体的历史场景，使文章显得更加生动、具体的历史场景，使文章显得更加生动、感人。感人。唐代诗人贾岛（据唐代诗人贾岛（据全唐诗全唐诗四七四七二卷一作刘皂诗）有诗云：二卷一作刘皂诗）有诗云：“客
18、舍并州数十客舍并州数十霜，归心日夜忆咸阳。无端更渡桑乾水，却霜，归心日夜忆咸阳。无端更渡桑乾水，却望并州是故乡。望并州是故乡。”他说他说“我我”在并州做客已经数十年了，在并州做客已经数十年了，不分日夜思念的是长安附近的咸阳，如今不分日夜思念的是长安附近的咸阳，如今“我我”渡过桑乾河来到更远的地方，回首并渡过桑乾河来到更远的地方，回首并州，倒仿佛并州也是我的故乡了。州，倒仿佛并州也是我的故乡了。渡汉江渡汉江 宋之问宋之问 岭外音书断，经冬复历春。岭外音书断，经冬复历春。近乡情更怯，不敢问来人。近乡情更怯，不敢问来人。【注解注解】汉江：即汉水，这里指流经湖北襄汉江：即汉水，这里指流经湖北襄阳附近的
19、一段汉水。岭外：五岭以南的地区，阳附近的一段汉水。岭外：五岭以南的地区，即今广东、广西一带。即今广东、广西一带。【评析评析】此诗为宋之问从泷州（今广东罗定）此诗为宋之问从泷州（今广东罗定）贬所逃归，途经汉江时所作。诗人被贬岭外家中贬所逃归，途经汉江时所作。诗人被贬岭外家中音讯早已中断，漫漫严冬过去又经历一个春天。音讯早已中断，漫漫严冬过去又经历一个春天。战祸频仍，父母年迈，都使诗人归心似箭。可是，战祸频仍，父母年迈，都使诗人归心似箭。可是，离家越近，越怕听到不好的消息。离家越近，越怕听到不好的消息。“怯怯”、“不不敢敢”，将欲问又不敢问，复杂微妙的心理极真切，将欲问又不敢问，复杂微妙的心理极真
20、切地表达了出来。地表达了出来。长干行（其一）长干行（其一）崔颢崔颢 君家何处住？妾住在横塘。君家何处住？妾住在横塘。停船暂借问，或恐是同乡。停船暂借问，或恐是同乡。【注解注解】（1）长干行：一作）长干行：一作“长干曲长干曲”，属乐，属乐府府建筑材料曲歌辞建筑材料曲歌辞，原为长江下游一带的民，原为长江下游一带的民歌，内容多写船家妇女生活的。（歌，内容多写船家妇女生活的。（2）君：你，）君：你，指男方。（指男方。（3）妾：女子自称。横塘：堤名。三）妾：女子自称。横塘：堤名。三国时吴国，沿秦淮河南筑堤至长江口，称为横塘。国时吴国，沿秦淮河南筑堤至长江口，称为横塘。旧址在今南京市西南。（旧址在今南京市
21、西南。（4）借问：请问别人。）借问：请问别人。（5）或恐：也许，表示猜测的意思。）或恐：也许，表示猜测的意思。【评析评析】从文字上看写得极为朴实平白，并不深从文字上看写得极为朴实平白，并不深奥，但情感真挚，清新自然。此诗用白描的方式奥，但情感真挚，清新自然。此诗用白描的方式塑造了一位船家女大胆、热情和聪慧的形象。塑造了一位船家女大胆、热情和聪慧的形象。长干曲长干曲(其二其二)崔颢崔颢 家临九江水，来去九江侧。家临九江水，来去九江侧。同是长干人，生小不相识。同是长干人，生小不相识。【诗文诗文】我家临着九江水，来往在九江边。我们我家临着九江水，来往在九江边。我们虽然同是长干人，从小却没有见过面。虽
22、然同是长干人，从小却没有见过面。【注解注解】九江：指长江下游一段。九江：指长江下游一段。【评析评析】这是一首男子应答的诗，是针对着这是一首男子应答的诗，是针对着“长长干行干行(其一其一)”中女子的问题而回答的。男子回答得中女子的问题而回答的。男子回答得坦率诚恳，一句坦率诚恳，一句“生小不相识生小不相识”表面是惋惜没能表面是惋惜没能青梅竹马，实际是相见恨晚心情的表现，流露出青梅竹马，实际是相见恨晚心情的表现，流露出强烈的艺术感染力。强烈的艺术感染力。本诗与本诗与“长干行长干行(其一其一)”都具有浓郁的民歌风都具有浓郁的民歌风味，浪漫热烈，朴素健康，称得上上乘之作。味，浪漫热烈，朴素健康，称得上上
23、乘之作。游子吟游子吟 孟郊孟郊 慈母手中线，游子身上衣。慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心谁言寸草心，报得三春晖。，报得三春晖。【注释注释】寸草心：小草。茎中抽出的嫩芽。寸草心：小草。茎中抽出的嫩芽。三春晖：三春，指孟春、仲春、季春。即阴历正月、三春晖：三春，指孟春、仲春、季春。即阴历正月、二月、三月。晖，阳光。二月、三月。晖，阳光。【评析评析】苏轼苏轼读孟郊诗读孟郊诗云：云：“诗从肺腑出，出诗从肺腑出，出辄愁肺腑。辄愁肺腑。”这一首，真是从肺腑中流出的。写的这一首，真是从肺腑中流出的。写的是最普通的慈母缝衣场景，选的的最常见的阳光照是最普通的慈
24、母缝衣场景，选的的最常见的阳光照耀小草的比喻，用的是朴实无华、通俗如话的语言，耀小草的比喻，用的是朴实无华、通俗如话的语言，歌颂的是人人都感受过的母爱，但由于这是从一个歌颂的是人人都感受过的母爱，但由于这是从一个渴望报答母爱于万一的好儿子的肺腑中流出，所以渴望报答母爱于万一的好儿子的肺腑中流出，所以感人肺腑。感人肺腑。菩萨蛮菩萨蛮 韦庄韦庄 人人尽说江南好，游人只合江南老。春水碧人人尽说江南好，游人只合江南老。春水碧于天，画船听雨眠。于天，画船听雨眠。垆边人似月，皓腕凝霜垆边人似月，皓腕凝霜雪。雪。未老莫还乡，还乡须断肠未老莫还乡，还乡须断肠。【评析评析】这首词描写了江南水乡的美丽风光和当地女
25、子这首词描写了江南水乡的美丽风光和当地女子的美丽容貌。的美丽容貌。赞美依恋江南为本词主旨。游子每每思乡，赞美依恋江南为本词主旨。游子每每思乡，而这两句却一反常情。何故？关键在而这两句却一反常情。何故？关键在“未老未老”两字。青两字。青春年少游兴正浓，离开如此迷人之地，岂不定要愁肠寸春年少游兴正浓，离开如此迷人之地，岂不定要愁肠寸断？依恋江南胜过故乡之情，一语道尽。其潜台词是：断？依恋江南胜过故乡之情，一语道尽。其潜台词是：希望老年能回乡，但希望老年能回乡，但“中原沸乱中原沸乱”，实在是有家难归啊！，实在是有家难归啊！留别王维留别王维 孟浩然孟浩然寂寂竟何待，朝朝空自归。欲寻芳草去，惜与故人违。
26、当寂寂竟何待，朝朝空自归。欲寻芳草去，惜与故人违。当路谁相假？知音世所稀。路谁相假？知音世所稀。只应守寂寞，还掩故园扉只应守寂寞，还掩故园扉。【注释注释】(1)寂寂寂寂:指处境落寞指处境落寞,毫无希望毫无希望.竟何待竟何待:还等待什么还等待什么呢呢.(2)朝朝朝朝:天天天天.(3)欲寻芳草：指回去隐居欲寻芳草：指回去隐居.(4)惜惜:可惜可惜,即舍即舍不得的意思。故人：指王维。违：分离不得的意思。故人：指王维。违：分离.(5)当路当路:指居重要指居重要地位的人，即当权者。假：宽假，这里指援引的意思地位的人，即当权者。假：宽假，这里指援引的意思.(6)知音知音:知心朋友知心朋友,这里指王维这里指
27、王维.(7)寂寞寂寞:指寂寞清贫的生活指寂寞清贫的生活.(8)掩掩:关上关上.【评析评析】这首诗是孟浩然离开长安，留别王这首诗是孟浩然离开长安，留别王维而作的。在这即将离开帝京长安，向友人维而作的。在这即将离开帝京长安，向友人告别的时候，心情自是抑郁和忧伤的。全诗告别的时候，心情自是抑郁和忧伤的。全诗语言明净，情致深婉，直抒胸臆，自然真挚。语言明净，情致深婉，直抒胸臆，自然真挚。本诗语淡味浓，如话家常，毫无斧凿痕迹，本诗语淡味浓，如话家常，毫无斧凿痕迹，却把落第后的凄苦、辛酸、失望、怨忿的心却把落第后的凄苦、辛酸、失望、怨忿的心情表现得淋漓尽致，颇为感人。情表现得淋漓尽致，颇为感人。项羽在焚烧
28、秦都咸阳后一心想东归，说道：项羽在焚烧秦都咸阳后一心想东归，说道：“富贵不归故乡，如衣绣夜行，谁知之者？富贵不归故乡，如衣绣夜行，谁知之者？”（项羽本纪）项羽的这番话很有代表性，道（项羽本纪）项羽的这番话很有代表性，道出了绝大多数人的心理。司马迁也写了许多人衣出了绝大多数人的心理。司马迁也写了许多人衣锦还乡的场面，苏秦、刘邦、司马相如、主父偃锦还乡的场面，苏秦、刘邦、司马相如、主父偃等人的传记都有这方面的记载。苏秦富贵还乡，等人的传记都有这方面的记载。苏秦富贵还乡，笑视兄弟妻嫂前恭后踞的变化，抒发对世态炎凉笑视兄弟妻嫂前恭后踞的变化，抒发对世态炎凉的感慨。（苏秦列传）刘邦当了天子之后回的感慨。
29、（苏秦列传）刘邦当了天子之后回到故乡，慷慨悲壮高唱大风歌，坦露对故乡到故乡，慷慨悲壮高唱大风歌，坦露对故乡刻骨铭心的思念之情。（高祖本纪）刻骨铭心的思念之情。（高祖本纪）顾炎武的名句顾炎武的名句“国家兴亡国家兴亡,匹夫有责匹夫有责”,表达了强烈的爱国表达了强烈的爱国心和责任感。心和责任感。汉代大将霍去病，在抵御匈奴侵扰获得一些胜汉代大将霍去病，在抵御匈奴侵扰获得一些胜利后，汉武帝为表彰他的功勋，要为他建造华丽利后，汉武帝为表彰他的功勋，要为他建造华丽的宅邸，霍去病却慨然道：的宅邸，霍去病却慨然道：“匈奴未灭，何以家匈奴未灭，何以家为为!”他毅然拒绝。在匈奴骚扰，边陲时有兵祸之他毅然拒绝。在匈奴
30、骚扰，边陲时有兵祸之秋，身为大将的霍去病，胸中只装着国家的安危，秋，身为大将的霍去病，胸中只装着国家的安危，而把一己的安富尊荣视如敝屣。这种先国后家，而把一己的安富尊荣视如敝屣。这种先国后家，先忧后乐的精神，在霍去病之后，作为我们中华先忧后乐的精神，在霍去病之后，作为我们中华民族最可宝贵的精神财富，不断发扬光大。民族最可宝贵的精神财富，不断发扬光大。南园南园 李贺李贺 男儿何不带吴钩，收取关山五十州男儿何不带吴钩，收取关山五十州？请君暂上凌烟阁请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？，若个书生万户侯？【注释注释】南园南园:昌谷南园为李贺读书处昌谷南园为李贺读书处.其其南园南园组诗十三组诗十三首首,写当
31、地景物和杂感写当地景物和杂感,此为第五首此为第五首.关山五十州关山五十州:指当时藩镇指当时藩镇割据、中央不能掌管的地区割据、中央不能掌管的地区.凌烟阁凌烟阁:在长安在长安.唐太宗贞观十七唐太宗贞观十七年年(643)年画开国功臣二十四人于凌烟阁年画开国功臣二十四人于凌烟阁.【品评品评】前两句用反问语气：男儿何不佩带吴钩去收取关山前两句用反问语气：男儿何不佩带吴钩去收取关山五十州呢？问而不答，留一悬念。后两句又用反问语气：请五十州呢？问而不答，留一悬念。后两句又用反问语气：请君到凌烟阁上去看看那些功臣中封过万户侯的有哪一个是书君到凌烟阁上去看看那些功臣中封过万户侯的有哪一个是书生呢？问而不答，留一
32、悬念。结合两问，看起来这位生呢？问而不答，留一悬念。结合两问，看起来这位“书生书生”不再想当书生，不再想当书生，而是投笔从戎，而是投笔从戎，谋求以谋求以“收取关山五十州收取关山五十州”的军功封万户侯了。这里面，当然有削平藩镇、实现统一的的军功封万户侯了。这里面，当然有削平藩镇、实现统一的责任感。但对作责任感。但对作“书生书生”没有出路的愤激之情，也表现得很没有出路的愤激之情，也表现得很强烈。在那山河破碎，战乱频仍的岁月里，一般地说，拿笔强烈。在那山河破碎，战乱频仍的岁月里，一般地说，拿笔杆子不如杆子不如“带吴钩带吴钩”。赴戍登程口占示家人赴戍登程口占示家人 林则徐林则徐 力微任重久神疲力微任重
33、久神疲,再竭衰庸定不支。再竭衰庸定不支。苟利国家生死以苟利国家生死以,岂因祸福避趋之。岂因祸福避趋之。谪居正是君恩厚谪居正是君恩厚,养拙刚于戍卒宜。养拙刚于戍卒宜。戏与山妻谈故事戏与山妻谈故事,试吟断送老头皮。试吟断送老头皮。【注释注释】指苏东坡被捕后指苏东坡被捕后,获准回家与妻子儿女告别获准回家与妻子儿女告别,为了安为了安慰大家讲的一个故事：宋真宗四处探访隐居的大学者。有人慰大家讲的一个故事：宋真宗四处探访隐居的大学者。有人推荐杨朴但杨朴不愿入京推荐杨朴但杨朴不愿入京,被押到朝中见皇帝被押到朝中见皇帝.皇帝问皇帝问:“临行有临行有人做诗送行否人做诗送行否?”杨朴说杨朴说:“只有老妻做诗一首只
34、有老妻做诗一首.她说她说更休落魄更休落魄耽杯酒耽杯酒,且莫猖狂爱咏诗且莫猖狂爱咏诗.今日捉将官里去今日捉将官里去,这回断送老头皮这回断送老头皮.”真真宗大笑宗大笑,就把杨朴放回去了就把杨朴放回去了.老头皮：就是老头儿老头皮：就是老头儿.【品评品评】“苟利国家生死以苟利国家生死以,岂因祸福避趋之。岂因祸福避趋之。”是震撼人心之是震撼人心之千古绝唱。千古绝唱。林则徐留下的慷慨悲歌，体现着中华民族的浩然林则徐留下的慷慨悲歌，体现着中华民族的浩然正气，激励了无数志士仁人，然而言为心声，每念及林则徐正气，激励了无数志士仁人，然而言为心声，每念及林则徐当时的处境，又未尝不扼腕长叹。当时的处境，又未尝不扼腕
35、长叹。归园田居归园田居 陶渊明陶渊明少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁一去三十年。羁鸟恋旧林鸟恋旧林，池，池鱼思故渊鱼思故渊。【注释注释】适俗：适应世俗。韵：情调、风度。尘适俗：适应世俗。韵：情调、风度。尘网：指尘世，官府生活污浊而又拘束，犹如网罗。这网：指尘世，官府生活污浊而又拘束，犹如网罗。这里指仕途。羁鸟：笼中之鸟。池鱼：池塘之鱼。鸟里指仕途。羁鸟：笼中之鸟。池鱼：池塘之鱼。鸟恋旧林、鱼思故渊，借喻自己怀恋旧居。恋旧林、鱼思故渊，借喻自己怀恋旧居。【说明说明】归园田居归园田居共五首。这一首诗自述辞官归共五首。这一首诗自述辞官归田是适合本
36、性的，体会到摆脱官场的羁绊在农村过着田是适合本性的，体会到摆脱官场的羁绊在农村过着淳朴生活的乐趣。他所写的宁静和平的田园景物，并淳朴生活的乐趣。他所写的宁静和平的田园景物，并不是久经战乱的柴桑农村的真实面貌，而是他当时心不是久经战乱的柴桑农村的真实面貌，而是他当时心境的形象反映。这种形象化的心境，正是他对朝市污境的形象反映。这种形象化的心境，正是他对朝市污浊、险恶环境的批判，是他对浊、险恶环境的批判，是他对“尘网尘网”、“樊笼樊笼”厌厌恶的表现。恶的表现。原来姹紫嫣红开遍原来姹紫嫣红开遍,似这般都付与断井颓垣。似这般都付与断井颓垣。良辰美景良辰美景奈何天奈何天,赏心乐事谁家院赏心乐事谁家院 牡
37、丹亭牡丹亭 【说明说明】这曲词，是这曲词，是牡丹亭牡丹亭惊梦惊梦中杜丽娘所唱的妙文。中杜丽娘所唱的妙文。杜丽娘于杜丽娘于“姹紫嫣红开遍姹紫嫣红开遍”之时，看到了之时，看到了“断井颓垣断井颓垣”，想纵，想纵是是“良辰美景良辰美景”，也难抵韶光易逝，繁华背后的苍凉，一个，也难抵韶光易逝，繁华背后的苍凉，一个“遍遍”字，看透了人间！字，看透了人间！这这牡丹亭牡丹亭的戏文也让大观园里的黛玉暗自神伤。第二十的戏文也让大观园里的黛玉暗自神伤。第二十三回三回“西厢记妙词通戏语，牡丹亭艳曲警芳心西厢记妙词通戏语，牡丹亭艳曲警芳心”中，黛玉听到中，黛玉听到梨香院内女孩子们演习梨香院内女孩子们演习牡丹亭牡丹亭戏文
38、：戏文：“则为你如花美眷，则为你如花美眷，似水流年似水流年林黛玉听了这两句，不觉心动神摇。又听道：林黛玉听了这两句，不觉心动神摇。又听道：你在幽闺自怜你在幽闺自怜等句，亦发如醉如痴，站立不住，便一蹲等句，亦发如醉如痴，站立不住，便一蹲身坐在一块山子石上，细嚼身坐在一块山子石上，细嚼如花美眷，似水流年如花美眷，似水流年八个字的八个字的滋味。滋味。”黛玉听到这八个字，真切感受到生命的美好与短暂，黛玉听到这八个字，真切感受到生命的美好与短暂，嗟叹花自飘零水自流，于是嗟叹花自飘零水自流，于是“不觉心痛神痴，眼中落泪不觉心痛神痴，眼中落泪”。【洛阳秋风洛阳秋风】秋秋 思思 张张 籍籍 洛阳洛阳城里见城里
39、见秋风秋风，欲作家书意万重。，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。【说明说明】这首诗最大的特点是，借助于细节描写传达主这首诗最大的特点是，借助于细节描写传达主人公的思想感情。诗中人公的思想感情。诗中“复恐匆匆说不尽复恐匆匆说不尽”是写人的心是写人的心理活动，理活动，“行人临发又开封行人临发又开封”则是一个有高度典型性的则是一个有高度典型性的细节，也是心理活动的必然结果。这个生动的细节使抽细节，也是心理活动的必然结果。这个生动的细节使抽象的象的“乡思乡思”变得具体可见。变得具体可见。夜雨寄北夜雨寄北 李商隐李商隐 君问归期未有期，君问归期未有期，巴山夜
40、雨巴山夜雨涨秋池。涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。【注释】【注释】寄北：一作寄北：一作“寄内寄内”，“内内”，指妻子。指妻子。巴山：泛指巴蜀地区。巴山：泛指巴蜀地区。【说明说明】独剪残烛，夜深不寐，在淅沥的巴独剪残烛，夜深不寐，在淅沥的巴山秋雨声中阅读妻子询问归期的信，而归期山秋雨声中阅读妻子询问归期的信，而归期无准，其心境之郁闷、孤寂，是不难想见的。无准，其心境之郁闷、孤寂，是不难想见的。作者却跨越了这一切去写未来，盼望在重作者却跨越了这一切去写未来，盼望在重聚的欢乐中追话今夜的一切。于是未来的乐，聚的欢乐中追话今夜的一切。于是未来的乐，自然反衬出今夜
41、的苦；而今夜的苦又成了未自然反衬出今夜的苦；而今夜的苦又成了未来剪烛夜话的材料，增添了重聚时的乐。四来剪烛夜话的材料，增添了重聚时的乐。四句诗，明白如话，却何等曲折，何等深婉，句诗，明白如话，却何等曲折，何等深婉，何等含蓄隽永，余味无穷！何等含蓄隽永，余味无穷！【胡马依北风胡马依北风】胡马依北风胡马依北风，越鸟巢南枝。，越鸟巢南枝。古诗十九首古诗十九首【注释注释】胡马：北疆所产的马。依：依胡马：北疆所产的马。依：依恋。越鸟：南疆的鸟。巢南枝：在南向恋。越鸟：南疆的鸟。巢南枝：在南向的树枝上筑巢。的树枝上筑巢。【说明说明】句意为：北疆的马到了南方，句意为：北疆的马到了南方，仍然依恋北风，南疆的鸟
42、飞到北方，也仍然依恋北风，南疆的鸟飞到北方，也要筑巢于南向的树枝。鸟兽尚且不忘故要筑巢于南向的树枝。鸟兽尚且不忘故土，难道远行的游子能不思家吗？土，难道远行的游子能不思家吗？【狐死必首丘狐死必首丘】曼余目以流观兮，冀壹反之何时？鸟曼余目以流观兮，冀壹反之何时？鸟飞反故乡兮，飞反故乡兮，狐死必首丘狐死必首丘。信非吾罪。信非吾罪而弃逐兮，何日夜而忘之？而弃逐兮，何日夜而忘之？屈原屈原九章哀郢九章哀郢【注释注释】首丘，头向着自己的窟穴。首丘，头向着自己的窟穴。狐死首丘是古来的一种说法，用以比狐死首丘是古来的一种说法，用以比喻人不该忘记故乡。喻人不该忘记故乡。【说明说明】诗人用诗人用“鸟飞反故乡兮，狐
43、鸟飞反故乡兮，狐死必首丘死必首丘”的典故来表明自己深切眷的典故来表明自己深切眷念故都家园，希望有朝一日能返回故念故都家园，希望有朝一日能返回故土重振家邦的愿望。土重振家邦的愿望。【树高千丈树高千丈,叶落归根叶落归根】树长得再高树长得再高,落叶还是落叶还是要回到树根。比喻离开故土要回到树根。比喻离开故土 时间再长时间再长,最后还是最后还是要回归故土。要回归故土。【鱼游濠水鱼游濠水】庄子在濠水桥上与著名的哲学家惠施一起庄子在濠水桥上与著名的哲学家惠施一起散步。他看见鱼儿在水中悠然自得地游戏，便对身边的惠施散步。他看见鱼儿在水中悠然自得地游戏，便对身边的惠施说：说：“这是鱼儿的乐趣啊！这是鱼儿的乐趣
44、啊！”惠施不以为然地反问庄子：惠施不以为然地反问庄子：“你不是鱼，怎么知道鱼儿是快乐的呢？你不是鱼，怎么知道鱼儿是快乐的呢？”庄子反唇相讥：庄子反唇相讥：“那么，你不是我，怎么知道我不了解鱼的乐趣呢？那么，你不是我，怎么知道我不了解鱼的乐趣呢？”两两个人你一言我一语互不相让，惠施辩解道：个人你一言我一语互不相让，惠施辩解道：“我不是你，当我不是你，当然不知道你的感觉。你本来就不是鱼，你肯定也不会知道鱼然不知道你的感觉。你本来就不是鱼，你肯定也不会知道鱼的感觉。的感觉。”庄子到底是做学问的人，十分善于总结问题的庄子到底是做学问的人，十分善于总结问题的症结。他认为两人争论的焦点是，你问我怎么知道鱼
45、儿的快症结。他认为两人争论的焦点是，你问我怎么知道鱼儿的快乐，这是你承认我了解鱼的乐趣以后才会提出的问题。于是乐，这是你承认我了解鱼的乐趣以后才会提出的问题。于是他告诉惠施：他告诉惠施：“那是因为我在桥上的心情很高兴，所以我就那是因为我在桥上的心情很高兴，所以我就认为鱼儿在水中也是很快乐的。认为鱼儿在水中也是很快乐的。”这篇寓言是中国古代一场著名的辩论，带有浓厚的哲学这篇寓言是中国古代一场著名的辩论，带有浓厚的哲学意味。惠施的观点是，人只能自知，不能他知；而庄子的观意味。惠施的观点是，人只能自知，不能他知；而庄子的观点则是，人既可自知，又能感知其他事物。点则是，人既可自知，又能感知其他事物。分
46、析用典的作用：分析用典的作用：作者叙古写今，纵横捭阖，作者叙古写今，纵横捭阖，文气淋漓。文中引用大量的诗文、文气淋漓。文中引用大量的诗文、史料和典故，史料和典故，不仅说明了乡土情不仅说明了乡土情绪的久远、普遍，根深蒂固，而绪的久远、普遍，根深蒂固，而且还通过它们营造了一个个具体且还通过它们营造了一个个具体的历史场景，使文章显得更加生的历史场景，使文章显得更加生动、感人。动、感人。课堂练习1、从文中看，乡土都给人们打下了哪些“童年的烙印”？（不超过28个字）答案：父母亲族的爱家乡的山水草木答案：父母亲族的爱家乡的山水草木悲欢离合的家史邻里乡情。悲欢离合的家史邻里乡情。此题答案可以从文章第二段中的
47、此题答案可以从文章第二段中的“起点站是起点站是童年童年”、“人第一眼看见的世界，就是生我人第一眼看见的世界，就是生我育我的乡土育我的乡土”“”“但童年的烙印，却像春蚕作但童年的烙印，却像春蚕作茧，紧紧地包着自己，又像文身的花纹，一茧，紧紧地包着自己，又像文身的花纹，一辈子附在身上。辈子附在身上。”这些话中分析出作者难忘这些话中分析出作者难忘的难舍的是什麽（实际上就是的难舍的是什麽（实际上就是“烙印烙印”）。）。2、作者在第三段中所描写的少年离家的情况有哪几种？请概括说明答案：不少人富有浪漫气息，为追求理答案：不少人富有浪漫气息，为追求理想开创事业去创世界。多数人是沉重的想开创事业去创世界。多数
48、人是沉重的现实主义格调，为维持最低的生活被打发现实主义格调，为维持最低的生活被打发出家门。出家门。此题已经在题干中告诉考生关键信息在第此题已经在题干中告诉考生关键信息在第三段，而从第三段中提炼出三段，而从第三段中提炼出“两种情况两种情况”应当不会太难。应当不会太难。3、本文第四段写了一代又一代的炎黄子孙浮海远游的潮流，并赞颂他们不忘桑梓之情，慷慨奉献，与祖国休戚相关。请你结合乡土情结，分析这样写的作用和好处。答案：把乡土情结提高到民族凝聚力的答案：把乡土情结提高到民族凝聚力的高度来认识，丰富并升华了乡土情结的内高度来认识，丰富并升华了乡土情结的内涵。具体说明乡土情结不因时间的悠远涵。具体说明乡土情结不因时间的悠远（历史），和空间的阻隔（地理）而褪色。（历史），和空间的阻隔（地理）而褪色。既照应了前文，也使本文的主题得到深既照应了前文，也使本文的主题得到深化。化。布置作业1完成学习与评价手册相关内容，2课后收集有关写家园之思的名句。3写一段以“思乡”为话题的短文。准备课后交流。
