1、12句子和句子成分句子和句子成分 3一、主语一、主语 主语是谓语陈述的对象，指明说的是主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什什么人么人”或或“什么事物什么事物”。例如：。例如：(1)中国人民志气高。中国人民志气高。(2)提高整个中华民族的科学文化水平是提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业亿万人民群众的切身事业 （3）学开车很是不容易。（学开车，动学开车很是不容易。（学开车，动宾短语作主语）宾短语作主语）（4）人多了很危险。）人多了很危险。(人多了，主谓短语人多了，主谓短语做主语做主语)4二 谓语 谓语是陈述主语的，说明主语的，说明主语谓语是陈述主语的，说明主语的，说明主语“是什
2、么是什么”或怎么样或怎么样“。例如：。例如：(1)老鼠爱大米。老鼠爱大米。(2)树叶黄了。树叶黄了。(3)小王今年十六岁。小王今年十六岁。(4)鲁迅是中国现代文学的奠基人。鲁迅是中国现代文学的奠基人。(5)明天星期日。明天星期日。(6)明天我回来。明天我回来。（7)什么书他都看。什么书他都看。(8)这个人心肠很好。这个人心肠很好。5三三 宾语宾语 宾语在动词后面，表示动作、行为涉宾语在动词后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答及的人或事物，回答“谁谁”或或“什么什么”一一类问题。类问题。(1)什么叫信息？什么叫信息？(2)门口围着一群看热闹的。门口围着一群看热闹的。(3)马克思认为知识是进行
3、斗争和为无马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。产阶级解放事业服务的手段。6四四 定语定语 定语是名语或代词前面的连带成分，用来定语是名语或代词前面的连带成分，用来修饰限制名词或代词，表示人或事物性质、修饰限制名词或代词，表示人或事物性质、状态、数量、所属等。例如：状态、数量、所属等。例如：(1)那（沉甸甸）的稻谷，象一垄垄那（沉甸甸）的稻谷，象一垄垄（全黄）的珍珠。（全黄）的珍珠。(2)（三杯）美酒敬亲人。（三杯）美酒敬亲人。(3)雪野中有（血红）的宝珠山茶，雪野中有（血红）的宝珠山茶，（白中隐青）的（单瓣）梅花。（白中隐青）的（单瓣）梅花。(4)（中国）的历史有（自己）的
4、特点。（中国）的历史有（自己）的特点。7定语的构成定语的构成名名词词性性词词语语名词名词农民的农民的谓谓词词性性词词语语动词动词挨打的挨打的代词代词他的他的形容词形容词可爱的可爱的偏正短语偏正短语 北方农村的北方农村的偏正短语偏正短语很用功的很用功的并列并列短语短语 法官和法律法官和法律的的并列并列短语短语天真烂漫的天真烂漫的复指复指短语短语 他们渔民的他们渔民的主谓短语主谓短语大家喜欢的大家喜欢的量词短语量词短语 一个一个动宾短语动宾短语放羊的孩子放羊的孩子方位短语方位短语 菜园里面的菜园里面的动动补短语补短语跑得快的跑得快的连谓短语连谓短语上山放羊的上山放羊的兼语短语兼语短语叫人喜欢的叫人
5、喜欢的8五 状语 状语是动词或形容词前面的连带成分状语是动词或形容词前面的连带成分,用来修饰、用来修饰、限制动词或形容词限制动词或形容词,表示动作的状态、方式、时间、表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等处所或程度等.状语常以以下形式出现状语常以以下形式出现:1.副词、形容词经常做状语副词、形容词经常做状语.2.表示时间、处所的名词经常做状语表示时间、处所的名词经常做状语,一般名词不一般名词不做状语做状语,动词中除助动词外很少做状语动词中除助动词外很少做状语.3.介词结构常做状语介词结构常做状语 4.一般状语紧连在中心词的前边一般状语紧连在中心词的前边,但表示时间、处但表示时间、处所、目的的
6、名词或介词结构作状语时所、目的的名词或介词结构作状语时,可以放在主可以放在主语的前边语的前边.如如在杭州在杭州,我们游览了西湖美景我们游览了西湖美景.9多层定语和多层状语多层定语和多层状语1 1）多层定语）多层定语2 2）多层状语）多层状语101 1）多层定语）多层定语 定中短语整体加上定语就可形成多层定语 例如：一只大白鸡）划分应从内到外（与复杂定语不同）112 2）多层状语）多层状语 状中短语整体加上状语形成多层状语状中短语整体加上状语形成多层状语许多代表昨天都热情地同他交谈许多代表昨天都热情地同他交谈 划分从内到外，应与复杂状语区分划分从内到外，应与复杂状语区分12六六 补语补语 补语是
7、动词或形容词后面的连带成分，一般用来补语是动词或形容词后面的连带成分，一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、形状等。例如：时间、处所、数量、形状等。例如：(1)广大人民干得热火朝天。广大人民干得热火朝天。(2)他写的字比原来不是好一点，而是他写的字比原来不是好一点，而是好得多。好得多。(3)他生于他生于1918年。年。(4)他坐在桌子旁。他坐在桌子旁。(5)颜色是那么浓，浓得好像要流下来似颜色是那么浓，浓得好像要流下来似的。的。13补语的意义类别：表示动作、行为产生的结果表示动作、行为产生的结果 如：如：这个字写错了这
8、个字写错了：如：心里痛快极了如：心里痛快极了：表动作的方向或事物随着动表动作的方向或事物随着动 作而活动的方向。如：提回去、拿出来作而活动的方向。如：提回去、拿出来：住了三年住了三年/去了两次去了两次：这事出在这事出在1949年年：这东西晒得晒不得这东西晒得晒不得14独立成分独立成分 在句子中不与其他成分（主、谓、宾、定、状、在句子中不与其他成分（主、谓、宾、定、状、补）产生结构关系，但意义上又是全句所必需的，补）产生结构关系，但意义上又是全句所必需的，具有相对独立性的一种成分，用来表示称谓呼叫，具有相对独立性的一种成分，用来表示称谓呼叫，对事物原推测、估计、注释、补充、感叹、摹拟对事物原推测
9、、估计、注释、补充、感叹、摹拟语气等。语气等。1.1.插入语插入语 2.2.称呼语称呼语 3.3.感叹语感叹语 4.4.拟声语拟声语151.1.插入语插入语 作用是使句子严密化，补足句意。作用是使句子严密化，补足句意。A A、表示肯定或否定的语气、表示肯定或否定的语气 例：十分明显，不大大提高中华例：十分明显，不大大提高中华 民族的科学文化水平是不行的。民族的科学文化水平是不行的。B B、表示对情况的推测或估计、表示对情况的推测或估计 例：我看，这就是人们为什么把例：我看，这就是人们为什么把 雪称为瑞雪的道理吧雪称为瑞雪的道理吧16 C C、表示消息来源、表示消息来源 例：据说，最美的城市应该
10、在山与湖之间。例：据说，最美的城市应该在山与湖之间。D D、表示总括性的意思、表示总括性的意思 例：总之，提高学生读写能力是中学语文例：总之，提高学生读写能力是中学语文教学教学的目的所在。的目的所在。E E、表示注释、补充、举例、表示注释、补充、举例 例：在那段日子，也就是一起在山西时例：在那段日子，也就是一起在山西时期，期，我对他多少也关心过。我对他多少也关心过。F F、对语义的附带说明、对语义的附带说明 例：他呀，不客气地说，一辈子都不会有例：他呀，不客气地说，一辈子都不会有出息。出息。172.2.称呼语称呼语 称呼对方引起注意称呼对方引起注意 例：大师傅，白天的事你千万不要见怪。例：大师
11、傅，白天的事你千万不要见怪。183.3.感叹语感叹语 表示感情的呼声表示感情的呼声 例：啊呀，老宋，想不到是你来了！例：啊呀，老宋，想不到是你来了！啊，多么使人心醉的绚丽灿烂的秋色！啊，多么使人心醉的绚丽灿烂的秋色！194.4.拟声语拟声语模拟事物的声音模拟事物的声音 例：呼例：呼呼呼狂风夹着砂石扑来了狂风夹着砂石扑来了 砰，砰，一阵枪声传来砰，砰，一阵枪声传来2021一、句子分类概说一、句子分类概说 1.1.句子语气类句子语气类 2.2.句型结构类句型结构类22句句类类语语气气类类 陈述句陈述句 蜜蜂在酿造甜蜜的生活。蜜蜂在酿造甜蜜的生活。祈使句祈使句 带他们走！请勿在车厢内饮食带他们走！请
12、勿在车厢内饮食 。保持肃静！保持肃静！感叹句感叹句 哎呀！我的妈呀！哎呀！我的妈呀！哈哈！太幼稚了！哈哈！太幼稚了！疑问句疑问句 今天星期六吗？今天星期六吗？1.1.句子语气类句子语气类23句句型型结结 构构 类类单单句句 复复句句 主主谓谓句句 非非主主谓谓句句 名词谓语句名词谓语句 明天国庆节。明天国庆节。动词谓语句动词谓语句 你有课吗？你有课吗？形容词谓语句形容词谓语句 这儿真好。这儿真好。主谓谓语句主谓谓语句 这件事大家办。这件事大家办。形容词性非主谓句形容词性非主谓句 真妙！真妙！叹词句叹词句 哎呀！哎呀！并列、顺承、解说、选择、递进、并列、顺承、解说、选择、递进、转折、条件、假设、
13、因果、目的转折、条件、假设、因果、目的 名词性非主谓句名词性非主谓句 谁？谁？动词性非主谓句动词性非主谓句 下雨了。下雨了。拟声词句拟声词句 哗哗！哗哗！2.2.句型结构类句型结构类244.4.主谓谓语句主谓谓语句 主谓结构充当谓语主谓结构充当谓语 1大主语是施事，小主语是受事。大主语是施事，小主语是受事。例如：他一个字都不会写。例如：他一个字都不会写。2大主语是受事，小主语是施事。大主语是受事，小主语是施事。例如：北京我没有去过。例如：北京我没有去过。3大主语和小主语有广义的领属关系大主语和小主语有广义的领属关系 例如：他一向态度和蔼。例如：他一向态度和蔼。4谓语里有复指大主语的复指成分谓语
14、里有复指大主语的复指成分 例如：这孩子我也疼他。例如：这孩子我也疼他。5大主语前暗含一个介词大主语前暗含一个介词“对、对于、关于对、对于、关于”等等 例如：这件事中国人的经验太多了。例如：这件事中国人的经验太多了。25（二）非主谓句（二）非主谓句 分不出主语和谓语的单句。分不出主语和谓语的单句。1.1.动词性非主谓句动词性非主谓句 例如：出太阳了。2.2.形容词性非主谓句形容词性非主谓句 例如：好，太妙了！3.3.名词性非主谓句名词性非主谓句 例如：小王！4.4.叹词句叹词句 例如：啊！5.5.拟声词句拟声词句 例如：轰！26几种特殊的单句几种特殊的单句（一）把字句（一）把字句（二）被字句（二
15、）被字句（三）连动句（三）连动句（四）兼语句（四）兼语句27 用用“把把”（或（或“将将”）将动词支配的对象）将动词支配的对象提到动词之前的一种句型。把字句在结构提到动词之前的一种句型。把字句在结构上有：上有：“把把+宾语宾语”作状语。语义上，把字作状语。语义上，把字句表示主动。主语是施动者，发出动作，句表示主动。主语是施动者，发出动作，处置某一对象。处置的对象是指定的或已处置某一对象。处置的对象是指定的或已知的事物。如：知的事物。如：A 我们把豹子打死了。我们把豹子打死了。B 你简直把我吓死了。你简直把我吓死了。C 不要把自己做的坏事赖在别人身上。不要把自己做的坏事赖在别人身上。（一）把字句
16、（一）把字句28（2.被字句：用介词被字句：用介词“被被”组成介宾短语作组成介宾短语作状语，并且表达被动语义的句子。被字句状语，并且表达被动语义的句子。被字句的典型格式是：主语的典型格式是：主语+被被+被的宾语被的宾语+动词短动词短语。语义上，被动句表被动。主语是还被语。语义上，被动句表被动。主语是还被动者，接受动作。如：动者，接受动作。如：A 凶手被警察抓住了。凶手被警察抓住了。B 小鸟被他们吓跑了。小鸟被他们吓跑了。C 玻璃杯被小王子打碎了。玻璃杯被小王子打碎了。（二）被字句（二）被字句29（三）连动句（三）连动句 用连动短语充当谓语的主谓句，其主用连动短语充当谓语的主谓句，其主要特点是：
17、连用的两个或两个以上的动要特点是：连用的两个或两个以上的动词或动词短语共同陈述一个主语；动词词或动词短语共同陈述一个主语；动词或动词短语之间有先后、目的、方式或或动词短语之间有先后、目的、方式或手段关系；两个动词或动词短语之间没手段关系；两个动词或动词短语之间没有语音停顿，也没有关联词语。如：有语音停顿，也没有关联词语。如：A A 他上街买书去了。他上街买书去了。B B 他拿了东西走了。他拿了东西走了。C C 他们正下河游泳呢。他们正下河游泳呢。D D 小李今天坐电车回家。小李今天坐电车回家。30（四）兼语句（四）兼语句 用兼语短语充当谓语的主谓句。其主要特用兼语短语充当谓语的主谓句。其主要特
18、点有：它的谓语由一个动宾短语和一个主点有：它的谓语由一个动宾短语和一个主谓短语套接而成；动宾短语中的动词通常谓短语套接而成；动宾短语中的动词通常是使令性动词。如：是使令性动词。如：“叫、让叫、让派、使、派、使、请、教、劝、命令、禁止、任命、号召、请、教、劝、命令、禁止、任命、号召、选举选举”等等。有是还用等等。有是还用“有有”。如：。如：A 他埋怨我没给他办成这件事。他埋怨我没给他办成这件事。B 你让他下午到我办公室来一下。你让他下午到我办公室来一下。C 微笑使你年轻微笑使你年轻.31类类别别不同之处不同之处例子例子停顿处和加状停顿处和加状语处不同语处不同第一个动词性质不同，第一个动词性质不同
19、，支配的对象不同支配的对象不同兼兼语语句句在第一个动词在第一个动词后不能有停顿，后不能有停顿，不可加状语不可加状语动词多有使令意义，动词多有使令意义，支配的是人，不是一支配的是人，不是一件事（人和动作）件事（人和动作）1.我请他来。我请他来。2.我派你去。我派你去。主谓主谓短语短语作宾作宾句句可以停顿可以可以停顿可以加状语加状语动词无使令意思，支动词无使令意思，支配的是一件事，不是配的是一件事，不是一个人一个人1.我知道我知道他他来。来。2.我希望我希望你你去。去。兼语句跟主谓短语作宾语的句子区别兼语句跟主谓短语作宾语的句子区别32一、概说一、概说二、复句的类型二、复句的类型三、多重复句（复杂
20、复句三、多重复句（复杂复句)33一、概说一、概说 复句由两个或两个以上意义上相关，结构上互复句由两个或两个以上意义上相关，结构上互不作句子成分的分句组成。这个概念包含四层不作句子成分的分句组成。这个概念包含四层意思意思 1.1.复句必须有两个或两个以上的分句组成，分句复句必须有两个或两个以上的分句组成，分句可以是词，可以是短语。可以是词，可以是短语。2.2.分句之间在意义上必须有密切的联系，即逻辑分句之间在意义上必须有密切的联系，即逻辑关系，用关联词表现的叫关联法，反之叫意合关系，用关联词表现的叫关联法，反之叫意合法。法。3.3.分句之间在结构上互不作句子成分。分句之间在结构上互不作句子成分。
21、4.4.复句无论多复杂都只是一个句子，所以只有一复句无论多复杂都只是一个句子，所以只有一个终止性的停顿。个终止性的停顿。341.1.并列复句并列复句 前后分句分别叙述或描写有关联的几件前后分句分别叙述或描写有关联的几件事或同一的事物几个方面，常用的关联事或同一的事物几个方面，常用的关联词语有：词语有：平平列列合用合用既既A，又（也），又（也）B 又（也）又（也）A，又，又（也）（也）B 有时有时A，有时，有时B 一方一方面面A，（另又）一方面，（另又）一方面B 一边一边A,一边一边B 一会儿一会儿A，一会儿，一会儿B单用单用也也 又又 同时同时 同样同样 另外另外对对举举合用合用不是不是A，而
22、是，而是B 是是A，不是，不是B单用单用而而 而是而是35 它既不需要谁来施肥，也不需要谁来灌它既不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。溉。我们不是要空话，而是要行动。我们不是要空话，而是要行动。从门到窗子是七步，从窗子到门也是七从门到窗子是七步，从窗子到门也是七步。步。36 2.2.顺承复句顺承复句(承接复句）承接复句）两个或两个以上的分句，一个接着一个的两个或两个以上的分句，一个接着一个的叙述连续发生的动作，或者接连发生的几叙述连续发生的动作，或者接连发生的几件事情。分句之间有先后顺序。常用关联件事情。分句之间有先后顺序。常用关联词语有：就，便，才，又，于是，然后，词语有：就，便，才，又，于是
23、，然后，接着，首先（起初）接着，首先（起初）然后然后，从而。，从而。37 他们俩手拉着手，穿过树林，翻过山坡，他们俩手拉着手，穿过树林，翻过山坡，回到草房。回到草房。起初他们问我个人的情况，然后又问到起初他们问我个人的情况，然后又问到有关革命形势的一些问题和镇头市敌驻军有关革命形势的一些问题和镇头市敌驻军的动静。的动静。吃过了饭，老秦跟小福去场里打谷子。吃过了饭，老秦跟小福去场里打谷子。383.3.递进复句递进复句 后面分句的意思比前面分句的意思更进一层，一后面分句的意思比前面分句的意思更进一层，一般由少到多，由小到大，由轻到重，由浅到深，般由少到多，由小到大，由轻到重，由浅到深，由易到难，反
24、之亦可。递进关系必须用关联词语。由易到难，反之亦可。递进关系必须用关联词语。关联词语常用的有：关联词语常用的有：一般一般递进递进合用合用不但（不仅、不只、不光、非但）不但（不仅、不只、不光、非但）A A，而且（还、，而且（还、也、又、更、就连）也、又、更、就连）B B 不但（不但不、非但没）不但（不但不、非但没）A A，反而（反倒还、相反，反而（反倒还、相反还、偏偏还）还、偏偏还）B B单用单用而且而且 并且并且 何况何况 况且况且 甚至甚至 更更 还还 甚至甚至于于 更何况更何况衬托衬托递进递进合用合用尚且尚且A A，何况（更不用说、还），何况（更不用说、还）B B 别说（慢说、别说（慢说、
25、不要说）不要说）A A，连（就是），连（就是）B B单用单用尚且尚且 何况何况 反而反而39 这种桥不但形式优美，而且结构坚固。这种桥不但形式优美，而且结构坚固。桥的设计完全合乎原理，施工技术颈是桥的设计完全合乎原理，施工技术颈是巧妙绝伦。巧妙绝伦。他这样胆小的人尚且不怕，我还怕吗？他这样胆小的人尚且不怕，我还怕吗？404.4.选择复句选择复句 两个或两个以上的分句，分别说出两件或两个或两个以上的分句，分别说出两件或几件事，并且表示从中选择一件或几件。几件事，并且表示从中选择一件或几件。分句之间就构成选择关系。常用的关联词分句之间就构成选择关系。常用的关联词是：与其是：与其不如不如，宁可，宁可
26、也也不不，或者，或者或者或者，不是，不是就就是是，要么，要么要么要么，或许，或许或或许许，可能，可能可能可能，也许，也许也也许许。41 作为一个有骨气的男儿，与其跪着生，作为一个有骨气的男儿，与其跪着生，不如站着死。不如站着死。我们宁可挨批评，也不能昧着良心去搞我们宁可挨批评，也不能昧着良心去搞假呀！假呀！武松这一去，或者把老虎打死，或者被武松这一去，或者把老虎打死，或者被老虎吃掉，别无选择。老虎吃掉，别无选择。42 5.转折复句转折复句 前后复句的意思相反或相对，即后面分句不是顺前后复句的意思相反或相对，即后面分句不是顺着前面分句的意思说下去，而是突然转成同前面着前面分句的意思说下去，而是突
27、然转成同前面分句意思相反或相对的说法，后面分句是说话人分句意思相反或相对的说法，后面分句是说话人所要表达的正意。常用的关联词语有：所要表达的正意。常用的关联词语有：重转重转 合用合用虽然（虽是、虽说、虽则、虽、尽管、虽然（虽是、虽说、虽则、虽、尽管、固然）固然）A，但是（可是、然而、但、，但是（可是、然而、但、却、还、也、而）却、还、也、而）B轻转轻转 单用单用虽然虽然 但是但是 但但 然而然而 可是可是 可可 却却弱转弱转 单用单用只是只是 不过不过 倒倒43 他小小年纪，胆量可不小啊。他小小年纪，胆量可不小啊。虽然我一见便知是闰土，但又不是虽然我一见便知是闰土，但又不是我记忆上的闰土了。我
28、记忆上的闰土了。我们几个苦口婆心地给他讲道理，我们几个苦口婆心地给他讲道理，他竟然一句也没听进去。他竟然一句也没听进去。446.假设复句假设复句 前一个分句假设存在或出现了某种情况，前一个分句假设存在或出现了某种情况，后一个分句说出假设情况一旦实现产生的后一个分句说出假设情况一旦实现产生的结果。两个分句之间是一种假定的条件与结果。两个分句之间是一种假定的条件与结果的关系。常用的关联词语有：结果的关系。常用的关联词语有：一一致致合用合用如果（假如、假使、假若、倘若、倘使、若是、如果（假如、假使、假若、倘若、倘使、若是、若、要是、万一）若、要是、万一）A，就（那么、那、便、则），就（那么、那、便、
29、则）B单用单用 那那 那么那么 就就 便便 则则 的话的话相相背背合用合用 即使（就是、就算、纵使、纵然、哪怕）即使（就是、就算、纵使、纵然、哪怕）A，也（还），也（还）B 再再A，也，也B单用单用 也也 还还45 如果老王不能前去，那就让我去吧。如果老王不能前去，那就让我去吧。即使天塌下来，这件事也得继续做完。即使天塌下来，这件事也得继续做完。谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。就不该错过。467.因果复句因果复句 偏句说出原因，正句表示结果。跟说明因偏句说出原因，正句表示结果。跟说明因果关系和推论关系两类常用的关联词语有果关系和推论关系两类常用的关联
30、词语有说说明明合用合用因为（因、由于）因为（因、由于）A，所以（才、就、便、，所以（才、就、便、故、于是、因此、因而、以致）故、于是、因此、因而、以致）B 之所以之所以A，是因为（是由于、就在于），是因为（是由于、就在于）B单用单用因为因为 由于由于 是因为是因为 是由于是由于 所以所以 因因此此此此 因而因而 以致以致 致使致使 从而从而推推论论合用合用既然既然A，那么，那么(就、又、便、则、可见就、又、便、则、可见)B单用单用既然既然 既既 就就 可见可见 47 我们主张积极的思想斗争，因为它是达我们主张积极的思想斗争，因为它是达到党内和革命团体内的团结使之利于战斗到党内和革命团体内的团结
31、使之利于战斗的武器。的武器。哥哥嫂嫂既然扔开他像泼出去的水，他哥哥嫂嫂既然扔开他像泼出去的水，他又何必恋恋不舍呢？又何必恋恋不舍呢？几房本家大约已经搬走了，所以很寂静。几房本家大约已经搬走了，所以很寂静。由于病魔缠身，两次体检未通过，他只由于病魔缠身，两次体检未通过，他只好第二次踏进补习班的门槛。好第二次踏进补习班的门槛。488.条件复句条件复句有有条条件件充足充足条件条件合用合用只要（只需、一旦）只要（只需、一旦）A，就（都、便、总），就（都、便、总）B单用单用便便 就就必要必要条件条件合用合用只有（唯有、除非）只有（唯有、除非）A，才（否则、不），才（否则、不）B单用单用才才 要不然要不然
32、无条件无条件合用合用无论（不论、不管、任、任凭）无论（不论、不管、任、任凭）A，都，都（总、总是、也、还）（总、总是、也、还）B 前一个分句提出一个条件，后一个分句说明这个条件前一个分句提出一个条件，后一个分句说明这个条件一旦实现所要产生的结果，分为充分、必要、完全等一旦实现所要产生的结果，分为充分、必要、完全等三种类型。常见关联词语有：只要三种类型。常见关联词语有：只要就就，只，只有有才才，除非，除非才（不）才（不），无论（不管，无论（不管，不论）不论）都都。49 只有具备了只有具备了“明知山有虎，偏向虎山行明知山有虎，偏向虎山行”的胆识，才能昂首阔步于成功的大道之上。的胆识，才能昂首阔步于
33、成功的大道之上。我们除非预先作了准备，这次行动绝无我们除非预先作了准备，这次行动绝无成功的可能。成功的可能。不管人员是不是齐整，我们都得赶往阵不管人员是不是齐整，我们都得赶往阵地。地。509.9.解说复句解说复句 分句间有解释或说明、总分的关系。分句间有解释或说明、总分的关系。解说关系一般不用关联词语，也有少解说关系一般不用关联词语，也有少数在后一分句单用数在后一分句单用“即、就是说即、就是说”等等关联词语关联词语51 纺线有几种姿势：可以坐着蒲团纺线有几种姿势：可以坐着蒲团纺，可以坐着矮凳纺，也可以把纺纺，可以坐着矮凳纺，也可以把纺车垫得高高地站着纺。车垫得高高地站着纺。一种是教条主义，一种
34、是经验主一种是教条主义，一种是经验主义，两种都是主观主义。义，两种都是主观主义。5210.目的复句目的复句得到什么得到什么 单用单用以以 以便以便 以求以求 用以用以 借以借以 好好 好让好让 为的是为的是 避免什么避免什么 单用单用以免以免 免得免得 省得省得 以防以防 一个分句表示实现或避免某种目的，一个分句表一个分句表示实现或避免某种目的，一个分句表示为此而采取的行为。常用关联词语有：为了，示为此而采取的行为。常用关联词语有：为了，以便，以，用以，好，为的是，以免，免得，省以便，以，用以，好，为的是，以免，免得，省得。如：得。如：53 这段时间校卫要好好检查校园设施，以这段时间校卫要好好
35、检查校园设施，以免出现安全事故。免出现安全事故。答题之前，我们应仔细思考，省得过后答题之前，我们应仔细思考，省得过后又来修改。又来修改。54 结构上有两个或两个以上层次的复句叫多结构上有两个或两个以上层次的复句叫多重复句。有两个层次的叫二重复句，有三重复句。有两个层次的叫二重复句，有三个层次的叫三重复句，其余依次类推。多个层次的叫三重复句，其余依次类推。多重复句是由一重复句扩展而成的。分析多重复句是由一重复句扩展而成的。分析多重复句可以采用符号法和框式图解法。重复句可以采用符号法和框式图解法。多重复句（复杂复句）多重复句（复杂复句）55多重复句的多重复句的分析方法分析方法 划线法划线法56划线
36、法划线法 首先，总观全句，确定分句界线，在每个首先，总观全句，确定分句界线，在每个分句开头标明数字。分句开头标明数字。其次，找出关联词语，判定分句间的句子其次，找出关联词语，判定分句间的句子关系关系 最后，用最后，用“”表示第一层，用表示第一层，用“”表示表示第二层，以此类推。并且写明关系第二层，以此类推。并且写明关系57例：江水很深，水流又急，只身游过去是很危险。（并列）（因果）注意：注意：A、准确确定分句的数目。、准确确定分句的数目。B、抓住关联词语，正确把握关联词语所、抓住关联词语，正确把握关联词语所管辖的范围和所表示的意义。管辖的范围和所表示的意义。58 有些人背上虽然没有包袱，有些人
37、背上虽然没有包袱，（并列）（并列）有联系群众的长处，有联系群众的长处，|（转折）（转折）但是不善但是不善于思考，于思考，|（并列）（并列）不愿多动脑筋多想苦不愿多动脑筋多想苦想，想，（因果）（因果）结果仍然做不成事业。结果仍然做不成事业。59 单复句运用中常见的错误单复句运用中常见的错误(病句）病句）60一、单句运用中常见的错误（一）搭配不当（一）搭配不当（二）残缺或多余（二）残缺或多余（三）语序不当（三）语序不当（四）句式杂糅（四）句式杂糅61（一）搭配不当（一）搭配不当 1.主语和谓语搭配不当 2.动语和宾语搭配不当 3.定语、状语、补语与中心语搭配不当 4.主语和宾语意义上不能搭配621
38、.主语和谓语搭配不当 由于不理解词义的配合或粗心大意而造成由于不理解词义的配合或粗心大意而造成主语和谓语在意义上搭配不当主语和谓语在意义上搭配不当 例：它每年的发电量，除了供给杭州使用例：它每年的发电量，除了供给杭州使用外，还向南京等地输送。外，还向南京等地输送。632.谓语和宾语搭配不当 例：她拍摄完这部影片，就宣布正式退出例：她拍摄完这部影片，就宣布正式退出演员生涯。演员生涯。643.定语、状语、补语与中心语搭配不当 例：今年年初美英两国曾集结了令人威慑例：今年年初美英两国曾集结了令人威慑的军事力量，使海湾地区一度战云密布。的军事力量，使海湾地区一度战云密布。他渐渐地爬起来，吃力的走着。他
39、渐渐地爬起来，吃力的走着。你对我们照顾得太周全了。你对我们照顾得太周全了。654.主语和宾语意义上不能搭配 判断词判断词“是是”置于主语和宾语之间，主语置于主语和宾语之间，主语和宾语常常都表示同一失误或相属的同类和宾语常常都表示同一失误或相属的同类失误，或都表示行为活动。主语和宾语虽失误，或都表示行为活动。主语和宾语虽然不是直接成分，但两者意义上要求能搭然不是直接成分，但两者意义上要求能搭配配 例：今年麦子的收成是几年来收成最好的例：今年麦子的收成是几年来收成最好的一年。一年。这家工厂虽然规模不大，但曾两次荣获省这家工厂虽然规模不大，但曾两次荣获省科学大会奖，三次被授于省优质产品称号，科学大会
40、奖，三次被授于省优质产品称号，产品远销全国各地和东南亚地区产品远销全国各地和东南亚地区(00高考高考)66（二）残缺或赘余（二）残缺或赘余 1.成分残缺 如果不符合省略的条件而缺少应有的成分，以致造成句子结构不完整，表达的意思不准确，这叫做成分残缺。2.成分赘余 由于多了某个成分而使意思不清楚叫做成分赘余。671.成分残缺（1）主语残缺）主语残缺（2）谓语残缺）谓语残缺（3）宾语残缺）宾语残缺（4）定语、状语残缺或不完整）定语、状语残缺或不完整68（1）主语残缺）主语残缺 A A、由于滥用介词和、由于滥用介词和“介词介词方位词方位词”格格式造成主语残缺。式造成主语残缺。例：由于游泳技术的提高，
41、为广泛深入地例：由于游泳技术的提高，为广泛深入地开展群众性游泳活动提供了条件。开展群众性游泳活动提供了条件。B B、暗中更换主语，造成主语残缺。、暗中更换主语，造成主语残缺。王老虎抢亲王老虎抢亲中江南才子周文宾男扮女中江南才子周文宾男扮女装，被王老虎抢回家，把他送到妹妹王秀装，被王老虎抢回家，把他送到妹妹王秀英房中。英房中。经济侵略是无形的，然而比军事侵略更经济侵略是无形的，然而比军事侵略更凶猛，受害也更深。凶猛，受害也更深。69（2）谓语残缺）谓语残缺A A、一句话说了主语，还没有说完谓语，却又、一句话说了主语，还没有说完谓语，却又另外起了个头，因此造成谓语中有残缺。另外起了个头，因此造成谓
42、语中有残缺。例：南堡人民经过一个冬天的苦战，一道例：南堡人民经过一个冬天的苦战，一道4 4米米高、高、2020米宽、米宽、700700米长的拦河大坝，巍然屹米长的拦河大坝，巍然屹立在天目溪边。立在天目溪边。一天，炮一连炊事员朱柯忠在去炮兵阵地的一天，炮一连炊事员朱柯忠在去炮兵阵地的路上，突然有一个打扮成采猪草模样的人路上，突然有一个打扮成采猪草模样的人迎面向他走来。迎面向他走来。B B、由于缺少谓语中心语造成谓语残缺。、由于缺少谓语中心语造成谓语残缺。例：伟大思想家鲁迅在例：伟大思想家鲁迅在祝福祝福中的祥林嫂中的祥林嫂是受封建礼教迫害的千百万妇女中的一个。是受封建礼教迫害的千百万妇女中的一个。
43、70(3)宾语残缺宾语残缺例：省委、省政府认真总结了造成这种落后例：省委、省政府认真总结了造成这种落后状态的经验教训，从指导思想上，明确树状态的经验教训，从指导思想上，明确树立起依靠科学技术，加快解决这一突出矛立起依靠科学技术，加快解决这一突出矛盾。盾。71(4)定语、状语残缺或不完整定语、状语残缺或不完整 例：发达国家校园内无障碍通道很普遍，例：发达国家校园内无障碍通道很普遍，乘坐轮椅的残疾人在其中活动没有什么不乘坐轮椅的残疾人在其中活动没有什么不便，但是学校就做不到这一点，因此需要便，但是学校就做不到这一点，因此需要坐轮椅的考生就被认为是生活不能自理了。坐轮椅的考生就被认为是生活不能自理了
44、。一个人的见解代表他自己，你认为好的教一个人的见解代表他自己，你认为好的教材或许在别人眼里未必就好。材或许在别人眼里未必就好。722.成分多余（1）主语有多余成分）主语有多余成分（2）谓语有多余成分）谓语有多余成分（3）宾语有多余成分）宾语有多余成分（4）定语有多余成分）定语有多余成分（5）状语有多余成分）状语有多余成分73（1）主语有多余成分）主语有多余成分 1.我们的革命先辈，为了人民的利益，为了我们的革命先辈，为了人民的利益，为了将革命进行到底，这些革命战士流了多少鲜将革命进行到底，这些革命战士流了多少鲜血，献出了多少宝贵生命啊！血，献出了多少宝贵生命啊！74（2）谓语有多余成分）谓语有
45、多余成分 例：回到家乡已经四个多月过去了。例：回到家乡已经四个多月过去了。由于没有招聘到符合条件的员工，那家公司的招由于没有招聘到符合条件的员工，那家公司的招聘进行降低标准了。聘进行降低标准了。75（3）宾语有多余成分）宾语有多余成分 例：全国人民决心以实际行动热烈庆例：全国人民决心以实际行动热烈庆祝中华人民共和国成立五十周年国庆祝中华人民共和国成立五十周年国庆节的到来。节的到来。世界上第一次对子午线测量的是我国世界上第一次对子午线测量的是我国唐代天文学家一行和尚的倡议和领导唐代天文学家一行和尚的倡议和领导下进行的。下进行的。76（4）定语有多余成分）定语有多余成分 例：领导干部的楷模孔繁森真
46、正具备了一个共例：领导干部的楷模孔繁森真正具备了一个共产主义战士的优秀共产党员的品质。产主义战士的优秀共产党员的品质。77（5）状语有多余成分）状语有多余成分 例：目前财政困难，有些问题短期内不可例：目前财政困难，有些问题短期内不可能很快解决。能很快解决。78（6）补补语有多余成分语有多余成分 有一次他只穿一条脏兮兮的短裤，赤着两有一次他只穿一条脏兮兮的短裤，赤着两只脚丫丫就走进了教室去。只脚丫丫就走进了教室去。79三三 语序不当语序不当 1.定语和中心语的位置颠倒 2.定语错放于状语上 3.状语错放在定语的位置 4.多层定语语序不当 5.多层状语语序不当801.定语和中心语的位置颠倒 例：我
47、国棉花的生产，现在已经自给有余。例：我国棉花的生产，现在已经自给有余。812.定语错放于状语上 例：附近的妇女、老人和孩子许多都跑来看我们。例：附近的妇女、老人和孩子许多都跑来看我们。夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。也睡不着。823.状语错放在定语的位置 例：这次会议，对于节约原材料问题也交例：这次会议，对于节约原材料问题也交换了广泛的意见。换了广泛的意见。83（四）句式杂糅（四）句式杂糅 同一内容往往可以采用不同的说法。说话写作时，由于拿不定主意，既想用这种说法，又想用那种说法，结果把两种说法糅到一起，形成两句混杂。如：作为一名共
48、产党员，办事想问题都要从党和人民的根本利益为出发点 我们听到一个中学生奋不顾身同罪犯搏斗的我们听到一个中学生奋不顾身同罪犯搏斗的英勇事迹对我们教育很大。英勇事迹对我们教育很大。84五、歧义五、歧义 句子总是运用在特定的语境里，一般只有一个句子总是运用在特定的语境里，一般只有一个意思。如果一个句子在上下文中有多种意思，使意思。如果一个句子在上下文中有多种意思，使听者、读者误解，这是一种语病，称为歧义。听者、读者误解，这是一种语病，称为歧义。如：县里的通知说，让赵乡长本月如：县里的通知说，让赵乡长本月15日前去报日前去报到。到。局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰局长、副局长和其他局领导出席了这
49、次表彰会。会。巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。856、不合逻辑、不合逻辑 他是多少个死难者中幸免的一个。他是多少个死难者中幸免的一个。86二、复句运用中常见的错误二、复句运用中常见的错误（一）分句之间缺乏密切联系（一）分句之间缺乏密切联系（二）结构混乱、层次不清（二）结构混乱、层次不清（三）关联词语应用错误（三）关联词语应用错误87（一）分句之间缺乏密切联系（一）分句之间缺乏密切联系 例：大家如果不学好语文，就不会有例：大家如果不学好语文，就不会有较高的思想水平。较高的思想水平。88（二）结构混乱、层次不清（二）结构混乱、层次不清 例：近两年
50、来，他的科研成果的水平例：近两年来，他的科研成果的水平又有新的提高，其中有两项不但达到又有新的提高，其中有两项不但达到了国际先进水平，而且填补了国内这了国际先进水平，而且填补了国内这方面的空白。方面的空白。89（三）关联词语应用错误（三）关联词语应用错误 1.关联词语搭配不当 2.缺乏必要的关联词语 3.错用关联词语 4.滥用关联词语 5.关联词语位置不对901.1.关联词语搭配不当关联词语搭配不当 例：这个问题只有得到大家的认例：这个问题只有得到大家的认同，就会产生巨大的力量。同，就会产生巨大的力量。912.缺乏必要的关联词语缺乏必要的关联词语 例：如果能掌握各种类型的调查报告的特例：如果能
