1、登 高杜甫导入新课九月九日重阳节的活动之一，这一天全家都要一起登高“避灾”以求长寿，还会插茱萸、喝酒赏菊，所以重阳节又称“登高节”。“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”。登高习俗知道吗？作者简介名 杜甫，字，子美。自称“少陵野老”。时 公元712-770,经历了安史之乱。作 存诗一千四百多首，有杜少陵集 “三吏”新安吏、石壕吏、潼关吏“三别”新婚别、垂老别、无家别评我国伟大的现实主义诗人，他所作的诗歌被人誉为“诗史”。艺术上形成沉郁顿挫的艺术风格。被誉为“诗圣”。作者简介背景介绍杜甫身逢战乱，从48岁开始，一直到58岁去世为止，11年中，一直在外飘零，写这首诗时已是第八个年头了，3年后病死出蜀途
2、中。这首诗是大历二年作者寄寓夔州时写的。此时“安史之乱”已结束4年，但地方军阀乘机争夺地盘，国家仍是一片混乱。背景介绍他的郁闷是多种因素造成的，这里有时代的苦难，也有家道的艰辛，个人多病和壮志未酬，再加上好友李白、高适、严武的相继辞世。为了排遣心头的郁闷，杜甫抱病登台，但悲凉萧瑟的江峡秋景反倒使他增添了新的悲哀。背景介绍夔州诗歌欣赏欣赏诗歌朗诵整体感知凄楚、悲伤、痛苦、孤独、沉郁。这首诗给你的总体感受是什么？课文鉴赏首联分析风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。探究问题课文鉴赏首联写登高俯仰所见所闻，一连出现哪六个特写镜头？迅疾的秋风、高远的天空、哀鸣的猿啼、孤零冷落的小岛、水落而出的白沙、低飞盘旋
3、的水鸟。首联分析课文鉴赏风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。使人感到非常冷。既有身体的，又有心灵的。更主要是心的。显得天底下的人很渺小，很孤单。使人听到它的叫声非常悲凉。这不是一只快乐的鸟，是一只孤独痛苦的鸟。首联分析课文鉴赏体会作者心情诗人站在高天之下，急风之中，面对清渚、白沙，耳听猿啸的叫声，内心万分孤独，仿佛就是一只孤鸟，凄楚、忧伤、悲哀、绝望。首联分析课文鉴赏颔联分析无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。颔联写了几种景物？两种景物：落木、长江。探究问题如果说“落木萧萧”是有生命短暂之感的话，那么，“不尽长江”有什么意思呢？明确：“不尽长江”指时间的无穷，是历史长河永不停息。把颔联上下两句相对比，
4、相互衬托，人的生命越短暂，历史和时间越显得悠久。课文鉴赏颔联分析如何理解诗中出现的“猿鸣”、“飞鸟”、“落木”、“长江”这四个意象？意象分析使人听到它的叫声感到非常悲凉。古人用猿鸣代表悲伤之情。猿鸣意象分析在空中盘旋，说明它无处停息，比喻孤独无依。飞鸟意象分析落木落叶飘零，已是晚秋，暗喻杜甫的人生也走到了生命的晚秋。意象分析意象分析一泻千里，比喻时间的流逝。长江课文鉴赏颈联分析万里悲秋常作客，百年多病独登台。探究问题课文鉴赏颈联分析南宋学者罗大经鹤林玉露评析此联十四字之间含有八意，即八可悲，如何理解？万里，地之远也；秋，时之凄惨也；作客，羁旅之愁也；常作客，久旅也；百年，迟暮也；多病，衰疾也；
5、登台，倍思亲也；独，孑然孤“独”也。课文鉴赏尾联分析艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。课文鉴赏尾联分析探究问题尾联中“艰难”、“潦倒”二词形容的是国家还是个人？这一联表现了作者怎样的思想境界？既是国家，也是个人。客观上，“国破”与“家亡”是因果关系；主观上，诗人一直忧国忧民，为国家破亡忧心如焚。古代知识分子大多以“达则兼济天下，穷则独善其身”自勉，而杜甫无论穷达，都心忧天下，其思想境界之高，不愧被称为“诗圣”。写景首联仰望云天秋风俯视江水渚洲颔联仰望无边落叶俯视不尽江水（苍凉）抒情颈联悲秋作客多病登台尾联苦恨霜鬓新停酒杯漂泊孤独课文总结（韶光易逝、生命短暂）壮志未酬、忧国忧民这首诗 以“悲”字为核心，贯穿全诗。诗人由内心伤悲到登高遣悲，由登高遣悲到触景生悲，由触景生悲到借酒消悲，由借酒消悲到倍增新悲。全诗起于“悲”而终于“悲”，悲景悲笔，悲情落笔，真是怎一个“悲”字了得！思想内容能尽可能了解诗人生活的时代特征和其自身境况。展开想象与诗人形成共鸣，甚至让自己化身为诗人，体味诗人所思所想所感。抓住诗中的形象，紧扣表现形象特征的词语，体味情感。方法小结移情入境法：知人论世法：意象分析法：再品诗歌
