1、1818 牛和鹅牛和鹅导入一导入一导入二导入二导入一导入一 说一说，生活中你最害怕的动物说一说，生活中你最害怕的动物是什么？你为什么害怕它们？是什么？你为什么害怕它们？返回返回任劳又任怨，田里活猛干，任劳又任怨，田里活猛干，生产万顿粮，只把草当饭。生产万顿粮，只把草当饭。（猜一动物）（猜一动物）牛牛导入二导入二身穿白袍子，头戴红帽子，身穿白袍子，头戴红帽子，走路像公子，说话高嗓子。走路像公子，说话高嗓子。（猜一动物）（猜一动物）鹅鹅返回返回 任大霖任大霖(19291995)(19291995)，浙江萧山人。，浙江萧山人。主要作品：主要作品：蟋蟀蟋蟀牛和鹅牛和鹅莉莉莉和她的三个妈妈莉和她的三个妈
2、妈等。等。作者简介作者简介初读课文初读课文 朗读课文，疏通生字词。并说一说，朗读课文，疏通生字词。并说一说，课文主要写了一件什么事？课文主要写了一件什么事？文章记叙了文章记叙了“我我”在回家的路上被在回家的路上被鹅追赶，后来金奎叔帮鹅追赶，后来金奎叔帮“我我”赶走了鹅赶走了鹅的故事。的故事。无所谓无所谓 拳头拳头 捶背捶背 衣襟衣襟 胳膊胳膊酒瓶酒瓶 恐怖恐怖 凭着凭着 欺负欺负 掐住掐住扳牛角扳牛角 吁哩哩哩吁哩哩哩 吭吭吭吭 啪嗒啪嗒啄食啄食 金奎叔金奎叔 甘霖甘霖我我会会认认无所无所谓谓 拳拳头头 捶捶背背 衣衣襟襟 胳胳膊膊酒酒瓶瓶 恐恐怖怖 凭凭着着 欺欺负负 掐掐住住扳扳牛角牛角
3、吁吁哩哩哩哩哩哩 吭吭吭吭 啪嗒啪嗒啄啄食食 金金奎奎叔叔 甘甘霖霖划划huhu（）huhu（）划船划船计划计划多音字多音字运用：我们家计运用：我们家计划划(huhu)这个周末去公这个周末去公园里园里划划(huhu)船。船。吭吭hnhn（）knkn（）引吭高歌引吭高歌一声不吭一声不吭运用：我和弟弟在一旁引运用：我和弟弟在一旁引吭（吭（hn hn）高高歌，可哥哥却坐在那里一声不歌，可哥哥却坐在那里一声不吭吭(knkn)。谓谓拳拳捶捶襟襟瓶瓶怖怖凭凭欺欺脖脖掐掐摸摸跪跪 捶捶顽顽甚甚脖脖 脱脱 概概昏昏 握握 摔摔惹惹凭凭 掐掐我我会会写写绕绕扌扌莫莫垂垂摸摸捶捶屋屋握握率率摔摔+臼臼掐掐u不在乎
4、；没有什么关系。（不在乎；没有什么关系。（）u（儿童、少年等）爱玩爱闹，不听劝导。（儿童、少年等）爱玩爱闹，不听劝导。（）u用蛮横无理的手段侵犯、压迫或侮辱。用蛮横无理的手段侵犯、压迫或侮辱。（）u没有任何原因。（没有任何原因。（）无所谓无所谓顽皮顽皮欺负欺负无缘无故无缘无故词语解释词语解释 课文按课文按_顺序来写，可分为顺序来写，可分为 部分。部分。（）：）：概述概述“我们我们”不怕牛却怕鹅。不怕牛却怕鹅。1-41-4（）：）：具体记叙具体记叙“我我”吓得被鹅追着跑，吓得被鹅追着跑，后来得到金奎叔的帮助把鹅赶走了的事情。后来得到金奎叔的帮助把鹅赶走了的事情。5-125-12事情发展事情发展（
5、）：）：写写“我我”记住金奎叔的话，从记住金奎叔的话，从此对牛和鹅的态度和做法都改变了。此对牛和鹅的态度和做法都改变了。13-1513-153 3整体感知整体感知课文解读课文解读 大声朗读大声朗读1-41-4自然段，说说：自然段，说说：“我们我们”对对牛和鹅各是什么态度牛和鹅各是什么态度?对待牛：对待牛：一点儿也不害怕，敢用手拍它的一点儿也不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股。它的屁股。非常害怕，总是远远地站在安全非常害怕，总是远远地站在安全的地方。路上碰到鹅，就得绕个大圈的地方。路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。子才敢走过去。对待鹅
6、：对待鹅：欺负牛欺负牛害怕鹅害怕鹅对比对比说一说牛和鹅的性格特点各是怎样的？说一说牛和鹅的性格特点各是怎样的？温驯，善良，温驯，善良，任劳任怨任劳任怨傲气十足，目傲气十足，目中无人中无人 读课文第读课文第1 1自然段，说说自然段，说说“我们我们”为什为什么会有这样不同的态度。结合批注说说你的么会有这样不同的态度。结合批注说说你的理解。理解。大家都说：牛的眼睛看人，觉得人比牛大家都说：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的大，所以牛是怕人的;鹅的眼睛看人，觉得鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。人比鹅小，所以鹅不怕人。阅读第阅读第5-125-12自然段，找一找从文中哪些自然段，找一找从
7、文中哪些句子中可以看出句子中可以看出“我我”非常害怕鹅？非常害怕鹅？我们看到鹅，那就完全两样了：总是我们看到鹅，那就完全两样了：总是远远地站在安全的地方，才敢看它。要是在远远地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。我们马上都不说话了，贴着墙壁，我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。看见了会追过来。孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了，我吓得腿也软了，更跑不快。得更快了，我吓得腿也软了，更跑不快。在忙乱中，我的书包掉
8、了，鞋子也在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要吃我了！鹅要咬死我了！鹅要咬死我了！”鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，吭吭地叫着，朝我们走过来；还伸长脖子，吭吭地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。们这些人似
9、的。趾高气扬、目中无人的傲趾高气扬、目中无人的傲慢形象。慢形象。鹅是怎样欺负鹅是怎样欺负“我我”的？从文中找出的？从文中找出相关的动词、重点词并体会。相关的动词、重点词并体会。它张开嘴，一口就咬住了我当胸的它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃鹅要吃我了！鹅要咬死我了！我了！鹅要咬死我了！”逃跑逃跑被鹅咬住被鹅
10、咬住呼救呼救 也许是我的哭叫更惹怒了这只老公鹅。也许是我的哭叫更惹怒了这只老公鹅。它用全身的力量来拖我，啄我，扇动翅膀来它用全身的力量来拖我，啄我，扇动翅膀来扑打我。我几乎被它拖倒了扑打我。我几乎被它拖倒了因为当时我因为当时我还很小，只不过跟它一样高呢！其他几只鹅还很小，只不过跟它一样高呢！其他几只鹅在后面吭吭大叫着助威。在后面吭吭大叫着助威。鹅：鹅：_“我我”：_神气十足神气十足狼狈不堪狼狈不堪 在这危险的时刻，是谁来救了在这危险的时刻，是谁来救了“我我”？他是怎么对待鹅的？鹅又有什么表现？他是怎么对待鹅的？鹅又有什么表现？他一把握住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他，他一把握住了鹅的长脖子。鹅用脚
11、爪划他，用嘴啄他。可是金奎叔的力气是那么大，他轻用嘴啄他。可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老公鹅摔到了半空中。呼的一下，把这只老公鹅摔到了半空中。写出金奎叔打败老公鹅过程的迅速。写出金奎叔打败老公鹅过程的迅速。它张开翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。它张开翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。这一下，其余三只鹅也怕了，纷纷张开翅膀，这一下，其余三只鹅也怕了，纷纷张开翅膀，跳进池塘里，向远处游去。跳进池塘里，向远处游去。此时的鹅：此时的鹅：_落荒而逃落荒而逃鹅有什么可怕的！鹅有什么可怕的！看把你吓成这样。看把你吓成
12、这样。因为鹅因为鹅把我们看得把我们看得比它小哇！比它小哇！让它这样看好了！可是，它让它这样看好了！可是，它要是凭这点来欺负人，那咱要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应，就得掐住它的们可不答应，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。脖子，把它摔到池塘里去。记着，霖哥儿，下次可别怕记着，霖哥儿，下次可别怕它们。它们。思考：思考：金奎叔的话蕴含着什么道理金奎叔的话蕴含着什么道理?金奎叔的话蕴含着这样的道理：一是金奎叔的话蕴含着这样的道理：一是不管别人是怎么看待我们的，我们要站在不管别人是怎么看待我们的，我们要站在客观的角度正确地认识自己。二是当别人客观的角度正确地认识自己。二是当别人无理地欺负我们时，我
13、们要奋力反抗。无理地欺负我们时，我们要奋力反抗。自由读自由读13-1513-15自然段，说一说：自然段，说一说：“我我”对牛和鹅的态度分别发生了怎对牛和鹅的态度分别发生了怎样的变化？你受到了什么样的启发？样的变化？你受到了什么样的启发？我记住金奎叔的话，从此不再怕鹅了。我记住金奎叔的话，从此不再怕鹅了。有什么可怕的！它虽然把我们看得比它小，有什么可怕的！它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！怕它干吗？可我们实在比它强啊！怕它干吗？看到牛，我也不再无缘无故欺负它了，看到牛，我也不再无缘无故欺负它了，我觉得它虽然把我们看得比它大，可我们平我觉得它虽然把我们看得比它大，可我们平白地去欺负它干吗
14、？白地去欺负它干吗？态度转变：不再怕鹅，不再欺负牛。态度转变：不再怕鹅，不再欺负牛。态度态度对牛对牛对鹅对鹅 前前后后启发启发欺负欺负害怕害怕不欺负不欺负不害怕不害怕看事物的角度不同看事物的角度不同，所所得结果不同得结果不同主旨概括主旨概括 文章记叙了文章记叙了“我我”在回家的路上被在回家的路上被鹅追赶，后来金奎叔帮鹅追赶，后来金奎叔帮“我我”赶走了鹅赶走了鹅的故事。作者借金奎叔的话，告诉我们的故事。作者借金奎叔的话，告诉我们要从客观的角度看待周围的事物，如果要从客观的角度看待周围的事物，如果从不同的角度出发会得到不同的结果。从不同的角度出发会得到不同的结果。提出共识提出共识不怕牛，怕鹅不怕牛
15、，怕鹅牛牛和和鹅鹅具体描述具体描述被鹅追赶被鹅追赶得到帮助得到帮助受到教育受到教育板书设计板书设计改变认识改变认识不欺负牛，不怕鹅不欺负牛，不怕鹅看事物角度看事物角度不一样，结不一样，结果也不一样果也不一样拓展延伸拓展延伸拓展一拓展一拓展二拓展二拓展一拓展一说一说，你看到了什么？说一说，你看到了什么？返回拓展二拓展二观看视频观看视频如何区分鸭和鹅如何区分鸭和鹅返回随堂练习随堂练习1.1.根据拼音写词语。根据拼音写词语。shn zh su rn wn p()()()b zi d i qi zh()()()甚至甚至虽然虽然顽皮顽皮脖子脖子大概大概掐住掐住2.2.课内阅读。课内阅读。金奎叔帮我穿上鞋
16、，拾起书包，用大金奎叔帮我穿上鞋，拾起书包，用大手摸摸我的头，说：手摸摸我的头，说：“鹅有什么可怕的！鹅有什么可怕的！看把你吓成这样。看把你吓成这样。”这一自然段是对金奎叔的这一自然段是对金奎叔的_和和_的描写，表现了金奎叔对的描写，表现了金奎叔对“我我”的的_。语言语言动动作作安安慰和关爱慰和关爱3.3.课外阅读。课外阅读。关于关于牛牛的成语的成语牛刀小试九牛一毛庖丁解牛牛刀小试九牛一毛庖丁解牛牛郎织女对牛弹琴牛郎织女对牛弹琴 汗牛充栋汗牛充栋气冲牛斗气喘如牛目无全牛气冲牛斗气喘如牛目无全牛1.1.会认会写本课生字。会认会写本课生字。2.2.读过这篇课文后，你有什么感想，写一篇读过这篇课文后，你有什么感想，写一篇读后感。读后感。课后作业课后作业声 明 本文件仅用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关法律的规定，不得侵犯本司及相关权利人的合法权利。除此以外，将本文件任何内容用于其他用途时，应获得授权，如发现未经授权用于商业或盈利用途将追加侵权者的法律责任。武汉天成贵龙文化传播有限公司湖北山河律师事务所
