部编版《冷战后的世界格局》课件1.pptx

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1、第第21课课 冷战后的世界格局冷战后的世界格局美军轰炸美军轰炸“南联盟南联盟”“911”事件中纽约世界贸易中心双塔大楼被撞新课导入新课导入他们为何血洒异乡?他们为何血洒异乡?学习目标学习目标1了解冷战结束后,世界形势的总趋势是走向缓和,但仍然存在着很多矛盾冲突,世界政治格局朝着多极化方向发展,大多数国家为建立国际政治经济新秩序而努力。2分析苏联解体后世界形势的基本特点美国、欧盟、日本、中国和俄罗斯等国家实力对比的变化。3认识到地区冲突、民族矛盾等成为威胁当今世界安全的因素。霸权主义利用并介入矛盾,加剧了世界的不安定。4经济实力决定各国在世界格局中的地位,我们要抓住时机,发展经济,增强经济实力,

2、在新的世界格局中占据有利地位。基础知识梳理基础知识梳理知识点一霸权主义与地区冲突1冷战的结束使世界形势发展的总趋势走向 ,与 成为时代的主题,但仍然存在着很多 。2霸权主义、和 、恐怖活动抬头,威胁着世界安全。3.1999年,以美国为首的北约打着“”的幌子,越过联合国安理会,对南斯拉夫联盟共和国进行了持续78天的轰炸。2003年,美国又以 拥有大规模杀伤性武器为借口,未经联合国授权,拉拢部分国家,发动战争,占领 。缓和缓和人权高于主权人权高于主权发展发展和平和平伊拉克伊拉克民族矛盾民族矛盾地区冲突地区冲突宗教纷争宗教纷争伊拉克伊拉克矛盾与冲突矛盾与冲突知识点二世界多极化趋势的发展4苏联解体后,

3、美国成为唯一的 ,企图凭借强大的经济、军事和科技力量,建立一个以美国为主导的“”。但是,、和 等一些具备较强综合实力的国家或国家联盟也在国际和地区事务中发挥着重要作用,推动世界朝着 方向发展。5欧盟成立后,欧洲的 进一步增强,进一步提高,在 中发挥着日益重要的作用。日本也在积极谋求 的地位。中国通过改革开放,经济快速发展,国家 显著增强。2010年,中国的经济规模已经位居 ,仅次于美国。俄罗斯凭借丰富的自然资源致力于 ,力求在 上扮演更重要的角色。广大发展中国家的总体实力不断增强,不断扩大,成为推动世界多极化趋势发展的一支不可忽视的力量。多极化多极化俄罗斯俄罗斯超级大国超级大国中国中国单极世界

4、单极世界实力实力欧盟欧盟日本日本地位地位国际事务国际事务政治大国政治大国综合实力综合实力世界第二世界第二国家复兴国家复兴国际舞台国际舞台国际影响国际影响知识点三建立国际新秩序的努力6第二次世界大战后,确立了以 和 为主导的国际秩序,形成了两大集团对峙的冷战局面。20世纪50年代开始,一些新独立的民族国家为了维护国家独立,摆脱美国和苏联的控制,实行 、的对外政策,发起了不结盟运动。年,不结盟运动正式成立,标志着广大 已经成为国际政治舞台上的一支重要力量,在一定程度上冲击着 。7冷战结束后,建立 ,成为大多数国家的要求。中国作为最大的发展中国家,主张在国际关系中弘扬 、的精神,共同维护国际公平正义

5、。中国始终不渝地走和平发展道路,坚定地奉行 的和平外交政策。中国反对各种形式的 和 ,绝不干涉别国内政。美国美国苏联苏联和平和平不结盟不结盟1961发展中国家发展中国家两极格局两极格局国际政治经济新秩序国际政治经济新秩序平等互信平等互信包容互鉴包容互鉴合作共赢合作共赢独立自主独立自主霸权主义霸权主义强权政治强权政治合作探究合作探究目标导学一:霸权主义与地区冲突目标导学一:霸权主义与地区冲突1.结合教材和相关图文材料,分析地区冲突的背景和原因。(1)背景:冷战的结束使世界形势发展的总趋势走向缓和,和平与发展成为时代的主题,但仍然存在着很多矛盾冲突。(2)原因:美国为维护世界霸主地位,不断加强对其

6、他国家和地区的军事干预,严重干扰着世界的和平与发展;两极格局被打破后,一些国家和地区内部长期以来抑而不发的深层矛盾爆发;地区冲突、民族矛盾和宗教纷争不断;恐怖活动抬头,威胁着世界安全。2.结合教材和相关史料,举例说明霸权主义的表现。请回答:图一反映了哪一历史事件?图一中国学生为什么如此抗议美国的暴行?图二漫画揭露了该事件什么本质?以美国为首的北约对“南联盟”进行轰炸;图一为美国轰炸中国驻南联盟使馆,造成3名中国记者牺牲,20多人受伤;揭露了美国打着“人权高于主权”的幌子,践踏联合国宪章,推行强权政治和霸权主义的嘴脸。目标导学二:世界多极化趋势的发展3.引导学生阅读教材,理解世界格局多极化趋势的

7、出现。(1)回答:漫画反映了当今世界怎样的变化趋势?这个“跷跷板”为什么不平衡?出现一个超级大国美国和多个世界强国并存的局面;因为冷战结束后,美国成为世界上唯一的超级大国,俄罗斯、中国、欧盟和日本在短期内还无法超越美国(或者与美国抗衡)。(2)世界格局多极化趋势是怎样形成的?苏联解体后,美国成为唯一的超级大国。美国认为自己“最有能力领导这个世界”,企图凭借强大的经济、军事和科技力量,建立一个以美国为主导的“单极世界”。欧盟、日本、中国和俄罗斯等一些具备较强综合实力的国家或国家联盟也在国际和地区事务中发挥着重要作用,推动世界朝着多极化方向发展。目标导学三:建立国际新秩序的努力4.阅读教材,说一说

8、不结盟运动建立的背景、过程与影响。5.说一说:在多极化趋势下,大多数国家对建立世界新秩序的态度。(1)背景:第二次世界大战后,确立了以美国和苏联为主导的国际秩序,形成了两大集团对峙的冷战局面。20世纪50年代开始,一些新独立的民族国家为了维护国家独立,摆脱美国和苏联的控制,实行和平、不结盟的对外政策,发起了不结盟运动。(2)建立:1961年,不结盟运动正式成立。(3)影响:不结盟运动的兴起,标志着广大发展中国家已经成为国际政治舞台上的一支重要力量,在一定程度上冲击着两极格局。冷战结束后,随着世界多极化趋势的发展,建立国际政治经济新秩序,成为大多数国家的要求。各国致力于发展经济,力争增强经济实力

9、,在新的世界格局中占据有利地位。6.说出中国对建立国际新秩序的态度和对策。中国作为最大的发展中国家,主张在国际关系中弘扬平等互信、包容互鉴、合作共赢的精神,共同维护国际公平正义。中国始终不渝地走和平发展道路,坚定地奉行独立自主的和平外交政策。中国反对各种形式的霸权主义和强权政治,绝不干涉别国内政。中国积极发展全球伙伴关系,扩大同各国的利益交汇点,推进大国协调和合作,构建人类命运共同体,建设持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界。归纳整合归纳整合1(2018湖南怀化)虽然当今社会冲突频繁,恐怖活动增多,但是世界的两大主题仍然是()A友好与融合 B冲突与交流 C霸权与恐怖 D和平与

10、发展2(2018湖南长沙22)法里德扎卡里亚的后美国时代一书认为:“我们目前正在经历的则是现代史上的第三次权力转变,或可称群雄竞起的时代。”“群雄竞起”指的是()A两极格局形成 B经济全球化趋势C美国成为全球霸主 D世界格局多极化趋势3(2018山东滨州)十九大报告指出,世界正处于大发展大变革大调整时期,贫富分化日益严重,地区热点问题此起彼伏,恐怖主义、网络安全、重大传染性疾病、气候变化等非传统安全威胁持续蔓延。对此应有的认识是()人类面临着许多挑战 当今世界并不太平 挑战与变革是当今时代的两大主题 应充分发挥联合国等国际组织的作用A B C DDDC中考对接中考对接1.(2018山东聊城)右

11、边的漫画“拯救”人权的寓意是()A科索沃地区的民族矛盾异常尖锐 B美国名为拯救人权实为武装干涉C美国试图恢复科索沃地区的和平 D北约与俄罗斯在科索沃冲突加剧2(2018山东烟台)亨利基辛格曾注意到:“21世纪的国际体系将至少包括六个主要的强大力量美国、欧洲、中国、日本、俄国,也许还有印度使得它们在世界事务中具有影响力”。材料反映了()A两极对峙的政治格局 B美苏争霸结束 C经济全球化趋势 D世界格局多极化趋势3当今世界,美国“一超”独大,但欧洲则说要“把命运掌握在自己手里”,日本也时而动表现出与美国“貌合神离”,中国等金砖国家在国际事务中的话语权日新增强。这一现象表明()A凡尔赛华盛顿体系形成

12、 B两极格局崩溃 C世界经济全球化 D国际格局走向多极化DBD巩固练习巩固练习4.随着两极格局崩溃,国际力量的对比发生了深刻变化,“一超多强”局面初步形成。其中“多强”包括()美国 中国 俄罗斯 欧盟A B C D 5制作年代尺是学习历史的方法之一。对下列年代尺提供的时间,解读最准确的是()A两次世界大战 B战后世界格局演变C20 世纪世界格局的演变 D多极世界政治格局的演变BC阅读材料,回答下列问题。材料一 材料二 2013年9月和10月由中国国家主席习近平分别提出建设“新丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的合作倡议,简称“一带一路”战略。这一战略高举和平发展的旗帜,积极发展与沿线国

13、家的经济合作伙伴关系,共同打造政治互信、经济融合、文化包容的利益共同体、命运共同体和责任共同体。请回答:材料中我国提出的“一带一路”战略包含了怎样的核心思想理念?该战略的提出和践行有何影响?倡导合作、互信、包容的思想理念。促进了“一带一路”沿线国家的经济社会发展,将中国改革开放成果惠及周边国家和地区,有利于区域一体化和世界经济的发展。(类似亦可)(1)要学会处理与他人的各种关系,当遇到矛盾冲突时,要慎重考虑,冷静选择适当的处理方式。(5)逆向选择题,一定要排除正确的选项;(6)说法不完整,只是说对前半句,后半句是错的或者后半句没有。(7)说法正确,但与题干无关,虽正确也要 排除。2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。3、了解水的不同形态的变化以及人类的密切关系,树立环保意识。4、理解课文内容,了解朱德同志和红军战士一起挑粮的事迹,体会革命领袖以身作则、与战士同甘共苦的高尚品质,激发对革命先辈的敬爱之情。5、启发谈话,说说对自己知道的我国传统节日及其习俗,引入课题。

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