1、详详 幅幅 评评 奖奖 叭叭 脏脏 另另 及及 懒懒 并并 肯肯 催催端端详详 一一幅幅画画 评奖评奖 催催人人 叭叭的一声的一声 弄弄脏脏 另另外外 来不来不及及 懒懒洋洋洋洋 并并不像不像 肯肯动脑筋动脑筋初读课文初读课文 自由地朗读课文，边读自由地朗读课文，边读思考：思考：课文讲了一件什么事？课文讲了一件什么事？我家的一角我家的一角 玲玲得意地端详着自己画的玲玲得意地端详着自己画的我我家的一角家的一角。这幅画明天就要参加评这幅画明天就要参加评奖了。奖了。端详端详得意地得意地 “玲玲，时间不早了，快去睡吧！玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。爸爸又在催她了。“好的，我把画笔收拾一
2、下就去睡。好的，我把画笔收拾一下就去睡。”就在这时候，水彩笔叭的一声掉就在这时候，水彩笔叭的一声掉到了纸上，把画弄脏了。玲玲伤心到了纸上，把画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。地哭了起来。“怎么了，玲玲？怎么了，玲玲？”爸爸放下报纸爸爸放下报纸问。问。“我的画弄脏了，另画一张也来不我的画弄脏了，另画一张也来不及了。及了。”就在这时候，水彩笔叭的一声掉就在这时候，水彩笔叭的一声掉到到了纸上，把画弄脏了。玲玲伤心地了纸上，把画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。哭了起来。伤心伤心 “玲玲，时间不早了，快去睡吧！玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。爸爸又在催她了。“好的，我把画笔收拾一下就去睡。好的，我
3、把画笔收拾一下就去睡。”就在这时候，水彩笔叭的一声掉就在这时候，水彩笔叭的一声掉到了纸上，把画弄脏了。玲玲伤心到了纸上，把画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。地哭了起来。“怎么了，玲玲？怎么了，玲玲？”爸爸放下报纸爸爸放下报纸问。问。“我的画弄脏了，另画一张也来不我的画弄脏了，另画一张也来不及了。及了。”“玲玲，时间不早了，快去睡玲玲，时间不早了，快去睡吧！吧！”爸爸又在催她了。爸爸又在催她了。“我的画弄脏了，另画一张也来我的画弄脏了，另画一张也来不及了。不及了。”不早了不早了又又来来不及不及 爸爸拿起画，仔细地看了看，爸爸拿起画，仔细地看了看，说：说：“别哭，孩子。在这儿画点儿别哭，孩子。在这儿画
4、点儿什么，不是很好吗？什么，不是很好吗？”玲玲想了想，拿起笔，在弄脏玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗眯的地方画了一只小花狗。小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了。玲玲满意地笑张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。了。爸爸拿起画，仔细地看了看，爸爸拿起画，仔细地看了看，说：说：“别哭，孩子。在这儿画点儿别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗？什么，不是很好吗？”玲玲想了想，拿起笔，在弄脏玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗眯的地方画了一只小花狗。小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，
5、整张画看上去更好了。玲玲满意地笑张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。了。你更喜欢哪一幅画？为什么？玲玲想了想，拿起笔，在弄脏玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗眯的地方画了一只小花狗。小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了。玲玲满意地笑张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。了。满意满意 看到了吧，孩子。好多看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事也糟。只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。能变成好事。读了爸爸的话，你知道了什么？读了爸爸的话，你知道了什么？生活中我们要善于观察与思考，生活中我们
6、要善于观察与思考，只要肯动脑筋，想解决问题的办法，只要肯动脑筋，想解决问题的办法，坏事也能变好事！坏事也能变好事！看到了吧，孩子。好多看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事也糟。只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。能变成好事。交流汇报：交流汇报：在生活当中，你们遇到过这在生活当中，你们遇到过这样的事情吗？大家分享一下。样的事情吗？大家分享一下。教学过程（一）、谈话引入，揭示课题1、上一节课，我们跟随着作者的脚步，访问了“山里的朋友”，感受到了人与自然的亲密无间。这节课，就让我们随着下面这篇课文，一起去体味那山雨的无穷韵味吧！2、揭示课题山雨，带着
7、各自不同的感受读题。（二）、初读课文，理清文脉1、请同学们先自由地、放声地读读课文，将好词佳句用横线划下来，多读几遍，并将课文读通读顺。2、交流同学们自主发现的好词，集体品读。3、这篇文章是按什么顺序写的？谁来简单地说一说课文的主要内容。教师引导学生共同归纳。（教师板书：雨起、雨中、雨后）（三）|学习“雨起”，感知“悄悄”1、看，山雨来了。请有感情地读读第一自然段，山雨初来乍到时带给你怎样的感受？2、练习说话，朗读品评。来得突然跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。（1）自由读这句话，感受雨来时带来了怎样的感觉？（悄悄然的、有节奏的）（2）就带着这种静悄悄的韵味有感情地朗
8、读。（四）、学习“雨中”，感悟神奇1、雨就这样悄悄地起来了。请同学们闭上眼睛（播放磁带或光碟），竖耳听，你似乎听到了什么或看见了什么？2、那课文中的山雨又是怎样的一番韵味呢？拿起书，轻声地读，体会山林中飘飘洒洒的山雨带给你的感觉。3、你从哪些语句中感受又了山雨的神奇、韵味？细读课文，找到那些令你深有感触的话语，将它们划下来。4、有侧重地交流、品析、朗读。像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近（1）体会“由远而近，由远而近”的意味：这里连用两个“由远而近”，后面还用了省略号，体会这样表达的妙处。带着体会朗读。（2）在自由读的基础上指名读，并点拔，然后集体有感情地朗读。雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。
