1、 1 教学设计教学设计 案例名称案例名称 勤俭节约是美德 科目科目 音乐 教学对象教学对象 二年级 提供者提供者 课时课时 一课时 一、教材内容分析一、教材内容分析 复习童谣，童谣、团结友爱亲又亲感受团结友爱是美德 学习歌曲，小小一粒米、节约用水感受勤俭节约是美德 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 1 1知识与技能知识与技能 （1）两首童谣能够熟练的演唱和表演动作 （2）听赏歌曲小小一粒米感受粮食的来之不易。 （3）学唱歌曲节约用水感受水资源的珍贵，做到熟悉歌曲的节奏 节拍，两个声部配合演唱。 （4）体会到粮食和水的珍贵，懂得要珍惜。 2
2、 2过程与方法过程与方法 （1）通过演唱和动作回忆两首童谣，并加深印象。 （2）由“团结友爱是美德“导入“勤俭节约是美德“。 （3）通过古诗悯农帮助学生了解粮食的来之不易。用图片告诉学 生农民种植粮食的辛苦。 （4）指导学生学习歌曲节约用水，并使用图片和视频，让学生体 会到水的珍贵。 （5）引导学生明白，粮食和水都要懂得珍惜，要勤俭节约。 （6）作业：找到家庭中浪费的行为，并想到解决的办法。 3 3情感、态度与价值观情感、态度与价值观 （1）通过童谣的演唱，加深印象团结友爱是美德。 （2）通过两首歌曲的听赏和学唱，明白勤俭节约是美德。 （3）通过做作业的过程，以家庭为单位做到勤俭节约，互相督促
3、共同 维护良好的生活习惯。 三、学习者特征分析三、学习者特征分析 教学对象是小学二年级的学生，天真可爱，富有同情心。节 奏感不是很强，二声部合唱无法很好的做到。活泼好动，对于动 作表演有很大的积极性。很愿意把自己学到的知识分享给家人。 四、教学策略选择与设计四、教学策略选择与设计 2 对小学生进行音乐教学，其目的是培养学生的表达能力和良 好的学习习惯，因此采用如下的教学方法和手段： 1 1、教学方法：、教学方法：首先要通过讲述和观察，体会乐曲的感情，然后 引导学生学习如何正确的表达自己的感受。在帮助别人的同时， 保持自身的好习惯。 2 2、教学手段：、教学手段：将多媒体技术和传统的教学手段相结
4、合。其目的 是充分发挥各种媒体的特长，在优化组合的基础上，提高教学效 率，改善教学效果。 六、教学过程六、教学过程 教学过程教学过程 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图及设计意图及 资源准备资源准备 1 1、复习两首、复习两首 童谣童谣 1、提问：还记得之前学过的 两首童谣吗？都是什么？ 2、我们学会了演唱，还有动 作。现在来表演一下吧。 3、 这两首童谣是告诉我们一 个什么道理？ 1、 回答： 童 谣、团结友 爱亲又亲 2、边唱边表 演 3、回答：要 团结友爱 pptppt 显示两首显示两首 童谣童谣 2 2、导入歌曲、导入歌曲 接下来我们要学到另一种美 德 思考：是什么美 德？
5、3 3、听赏歌曲、听赏歌曲 环环 节节 1、我们来听一下第一首听 赏歌曲小小一粒米 2、这首歌曲要告诉我们什 么？ 3、 为什么要珍惜粮食？因为 粮食来之不易。 我记得有一首诗， 叫做 悯农 ， 是这样说的、 、 、 、 、 、 4、 为什么要日当午的时候去 田间劳作？（炎热的太阳） 5、 农民伯伯到底有多辛苦？ 你看到这只手，你就能体会到从 播种到收获，农民伯伯付出了多 少心血。（干裂的皮肤） 1、回答：要 珍惜粮食 2、学生非常 积极的背诵：锄 禾日当午，汗滴 禾下土。谁知盘 中餐，粒粒皆辛 苦。 3、学生很震 惊，没有见过如 此粗糙的手掌。 播放歌曲播放歌曲 播放图片播放图片 3 4 4
6、、学唱歌曲、学唱歌曲 环节环节 1、 还有一首歌曲告诉我们要节约 用水。 2、这是一首合唱歌曲，需要两个 声部的配合。 3、主旋律很简单，我来着重教大 家唱歌曲中的合唱部分。（在句末 的两拍拍手，确定时值，也掌握 好合唱的节奏） 4、水是生命之源。为什么这么 说？ 5、 你看图片中干涸的河床和失去 生命的小鱼。 （由于地下水位下 降，水土流失等原因） 6、 再看图片中枯萎的庄稼和贫瘠 的土地。 7、人类没有水能生存吗？ 8、那些水都去哪了？ 1、想：如何 配合唱两个声 部？ 2、根据节拍 在句末拍手，分 声部学唱。 3、引导学生 思考：为什么说 水是生命之源？ 4、水是鱼类 的生命之源。 5、
7、水是植物 的生命之源。 6、水是人类 的生命之源。 7、水怎么越 来越少？ 播放歌曲节播放歌曲节 约用水约用水 图片鱼图片鱼 图片庄稼图片庄稼 视频水去哪视频水去哪 了了 5、总结 1、看到农民的辛苦劳作，看 到缺水的小鱼和庄稼， 我们能 不能做到珍惜粮食和水？ 2、回过头来听一下这两首 歌，是不是有不同的感受？ 跟唱，唱歌 时的神情跟第一 遍听得时候是不 一样的。 播 放 两 首 歌播 放 两 首 歌 曲曲 6 6、作业、作业 我们的家庭中还有这样那样 的浪费行为，每人发一张表格， 寻找自己家庭中的浪费行为，并 想办法解决它。下周上课时带过 来互相交流。 学生很愿意 做这样的作业。 PPTPPT 中的表格中的表格 七、教学评价设计和总结七、教学评价设计和总结 4 1、本课程偏重于对学生的思想教育，懂得勤俭节约是每个人都要做的，也是我们迫在眉睫 的必然选择。 2、在授课中，课程的连贯性主要是由情感引导。 由熟悉悯农的骄傲，到不熟悉种植粮食辛苦的思考，再到对农民默默耕耘的尊敬，最 后懂得要珍惜粮食。 由可怜死去的小鱼，到可惜干枯的庄稼，再到可恨人类的浪费，最后明白水对人类的重要。 3、看视频引导孩子们认识到：饮用水的迅速减少，已经到了刻不容缓的地步。 4、作业是为了让学生自己发现身边的浪费行为，并帮助家人做到勤俭节约，还要全家一起 维持好习惯。
