1、根据部编版教材修订根据部编版教材修订 五年级（下）五年级（下）生字课件会 写 字jing音序：J上下上下偏旁：水水1010形近：米浆米浆 浆糊浆糊 豆浆豆浆笔顺：组词：结构：笔画数：将将来来 奖奖状状 木木桨桨f音序：F左右左右偏旁：亻亻1212形近：师傅师傅 太傅太傅 大傅大傅笔顺：组词：结构：笔画数：博博学学 搏搏斗斗 束束缚缚f音序：F左右左右偏旁：衤衤1111形近：包袱包袱 椅袱椅袱 甩包袱甩包袱笔顺：组词：结构：笔画数：棉棉袄袄 俯俯首首 埋埋伏伏 袱tng音序：T左右左右偏旁：1111形近：水桶水桶 木桶木桶 小桶小桶笔顺：组词：笔画数：涌涌动动 蚕蚕蛹蛹 捅捅马蜂窝马蜂窝 结构：
2、木木zhng音序：Z左右左右偏旁：阝阝1313形近：障碍障碍 路障路障 障眼法障眼法笔顺：组词：笔画数：樟樟树树 彰彰显显 重峦叠重峦叠嶂嶂 结构：zh音序：Z上下上下偏旁：艹艹6 6形近：灵芝灵芝 芝草芝草 芝香芝香笔顺：组词：笔画数：疲疲乏乏 广广泛泛 岸岸芷芷汀兰汀兰结构：shng音序：S上下上下偏旁：又又5 5形近：圣人圣人 至圣至圣 大圣大圣笔顺：组词：笔画数：至至于于 尘尘土土 假假条条结构：fn音序：F左右左右偏旁：犭犭5 5形近：犯人犯人 罪犯罪犯 犯困犯困笔顺：组词：笔画数：规规范范 卷卷土重来土重来结构：xin音序：X左右左右偏旁：饣饣1111形近：肉馅肉馅 馅饼馅饼 饺子
3、馅饺子馅笔顺：组词：笔画数：掐掐人人 陷陷入入 结构：hng音序：H上下上下偏旁：车车8 8形近：轰隆轰隆 轰然轰然 炮轰炮轰笔顺：组词：笔画数：姓姓聂聂 辍辍学学 点点缀缀结构：kn音序：K左右左右偏旁：土土1212形近：堪比堪比 不堪不堪 堪称堪称笔顺：组词：笔画数：精精湛湛 斟斟酌酌 勘勘探探结构：zh音序：Z左右左右偏旁：讠讠7 7形近：奸诈奸诈 诈骗诈骗 狡诈狡诈笔顺：组词：笔画数：爆爆炸炸 昨昨天天 作作业业结构：sh音序：S左右左右偏旁：亻亻1313形近：犯傻犯傻 呆傻呆傻 傻气傻气笔顺：组词：笔画数：俊俊俏俏 竣竣工工 骏骏图图结构：ni音序：N左右左右偏旁：扌扌1010形近：
4、捏手捏手 捏拳捏拳 捏紧捏紧笔顺：组词：笔画数：提提手手 捍捍卫卫 凤凰凤凰涅涅槃槃 结构：zhng音序：Z左右左右偏旁：忄忄8 8形近：发怔发怔 怔住怔住 怔怔的怔怔的 笔顺：组词：笔画数：征征用用 政政治治 正正气气结构：怔这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心，建筑面积370多平方米，内部安装有100多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。全文是按照空间转换的顺序来介绍的。第1自然段先总体说明了住宅的装置和使用情况，“住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥”。第2至7自然段从住宅的周边设施（风向标）、进入住宅的程序，以及会客室的布置、厨房装备
5、、卧室“休息系统”的使用、浴室的装置等几方面具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能。这一部分是详写，也是文章的重点部分。最后一个自然段概括说明电脑住宅中电脑设置隐蔽、各负其责、相互合作的特点。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适，使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。课文条理清楚，讲述具体，语言亲切，浅显易懂。选编这篇课文的目的，一是增长学生的见识，培养他们热爱科学的情感；二是引导学生阅读说明性文字，体会按一定顺序说明事物的方法。引言浓浓的童话情让我们经历了一段段美好时光，重新拾起它，你会觉得它是那么美好。这节
6、课让我们在写童话的、讲童话、演童话的过程中，再一次尽情体验童话给我们的快乐吧！走进“大看台”过渡：上节课老师让大家八仙过海、各显神通，编童话、写童话、讲童话、演童话，走进今天的“大看台”，同学们一定按捺不住心中的喜悦，想一试身手。心动不如行动，让我们开始吧！重点理解“囫囵吞枣”“张冠李戴”。师：我之所以会“张冠李戴”，将一个人做的事情安在另一个人身上，是因为我生：“囫囵吞枣”。如果是其他的长辈见“我”这样读书会怎样说？而伯父却生：摸着胡子（带着感情读）师：你能听懂伯父的话吗？从中可以感受到什么？（实际上是在幽默而婉转的批评“我”读书太马虎）因此，听了这句话，“我”比挨打挨骂还难受。指名再读这件
7、事，仔细体会鲁迅先生关心子女，善于启发教育孩子，连批评孩子时都替孩子想得多。师：伯父不仅仅是宛转地批评了我，而且还送给了我两本书表和小约翰，伯父这么一个大文学家，居然还仍抽出时间翻译儿童读物给孩子们看，这不也表明他为孩子们想得多吗？（二）学习“救助车夫”这件事。（出示投影片）（指名读“爸爸跑到伯父家里剩下的药和绷带也给了他”）师：请大家看看图，用自己的语言说说图上的内容。师：谁能说说你课外收集到的关于鲁迅先生的资料。鲁迅先生是什么身份？想想资料上的内容，再看看图中的鲁迅先生，你有什么感受？师：是啊，鲁迅先生就是这样为别人想得多啊！伯父在救护资助车夫以后并没有轻松，反而变得那么严肃，他在想些什么呢？（鲁迅可能想到千千万万受苦受难的劳动人民，救助一个车夫不能解决问题，只有推翻旧社会才能解救劳动人民）
