1、语文语文人教部编版四年级（下册）情景引入第二次世界大战中，日本法西斯侵略中国。在抗日战争中，除了在前线浴血奋战的中国军民，还有像你们年龄一样大小的孩子，他们机智勇敢，热爱祖国，和敌人展开了不屈不挠的斗争。今天我们就来学习一个抗日小英雄的故事。作品简介管桦，原名鲍化普,河北省丰润县人。1940年参加革命工作，先在华北联合大学文学系学习,后做随军记者。曾任北京市文联主席,北京老舍文艺基金会会长,北京老舍研究会会长。主要作品:长篇小说将军河,中篇小说小英雄雨来，短篇小说集山谷中三只火把,诗集儿童诗歌选等。他创作的儿童歌曲我们的田野听妈妈讲那过去的事情等传唱至今。我会认jnjn晋 絮 扭 姥 xxni
2、nilolo我会认bb吧 塞 呜 哇 sisiwwww我会认kngkng糠 栓 捆 绑 shunshunknknbngbng我会认jiji劫 毙 扒 尸 bbbbshsh我会写jnjn晋级晋级上下结构晋州晋州我会写kngkng 左右结构示范示范模范模范我会写qinqin铅球铅球铅笔铅笔左右结构我会写mimi迈步迈步左下包围结构豪迈豪迈我会写w w 呜咽呜咽左右结构呜呼呜呼我会写shun shun 左右结构门栓门栓血栓血栓我会写gg胳膊胳膊胳臂胳臂左右结构我会写bb赤膊赤膊胳膊胳膊左右结构我会写jiji劫持劫持抢劫抢劫 左右结构我会写chuchu丝绸丝绸绸缎绸缎左右结构我会写bb扒皮扒皮扒开扒开
3、左右结构我会写dd敌人敌人敌对敌对左右结构我会写shsh尸体尸体尸首尸首单一结构我会写chnchn趁机趁机趁早趁早左下包围结构我会写hunghung慌张慌张慌忙慌忙 左右结构弹dndn 子弹子弹tntn 弹钢琴弹钢琴多音字拧nng nng 拧毛巾拧毛巾nngnng 拧脾气拧脾气多音字nngnng 拧紧拧紧朗读课文正确、流利、正确、流利、有感情的朗读课文有感情的朗读课文。1.坚强不屈 的威逼利诱，也没有使雨来屈服，说出李大叔的下落。2.热爱祖国 被鬼子毒打得两眼直冒金花，鼻子流着血，但他想到的却是“我们是中国人，我们爱自己的祖国”。3.机智勇敢 小小年纪就智斗鬼子，与鬼子斗智斗勇。雨来的故事流传
4、了60多年，感染和教育了一代又一代人。同学们，读了课文，你觉得雨来是个什么样的孩子？从哪看出来的？在鬼子对雨来的一连串盘问、哄骗、利诱中，有几段对话。读着这些对话，你感受到什么？扁鼻子军官用手摸着雨来的脑袋，说：“这本书谁给你的，没有关系，我不问了。别的话要统统告诉我！刚才有个人跑进来，看见没有？”雨来用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地说：“我在屋里，什么也没看见。”扁鼻子军官把糖往雨来手里一塞，说：“吃！你吃！你得说出来，他在什么地方？”他又伸出那个戴金戒指的手指，说：“这个，金的，也给你！”雨来没有接他的糖，也没有回答他。扁鼻子军官压住肚子里的火气，用手轻轻地拍着雨来的肩膀，说：“我最喜欢小孩
5、。那个人，你看见没有？说啊！”雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看见。”啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。雨来疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。雨来的脸立刻变成白一块，青一块，紫一块。鬼子又向他胸脯上打了一拳。鬼子是怎样毒打雨来的，请你找一找鬼子毒打的动作。雨来打个趔趄，后退几步，后脑勺正碰在柜板上，但立刻又被抓过来，肚子撞在炕沿上。从这一连串的扭、打、拧、揪中，我们完全可以想象，鬼子是多么残忍、残暴、没有人性。鬼子是怎样毒打雨来的，请你找一找鬼子毒打的动作。鬼子打得累了，雨来还是咬着牙，说：“没看见！”“咬着牙”“
6、没看见”说明了雨来的坚决，即使遭受毒打，他也绝对不会说出李大叔的下落。雨来是多么坚强不屈啊！遭受了鬼子的毒打后，雨来是怎样做的？我们从描写扁鼻子军官的句子中，看到了雨来宁死不屈的英勇形象，这种描写叫做侧面描写。扁鼻子军官压住肚子里的火气，用手轻轻地拍着雨来的肩膀。扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。扁鼻子军官气得暴跳起来，嗷嗷地叫：“枪毙，枪毙！拉出去，拉出去！”读下面的句子，你从中体会到了什么？回想课文，“我们是中国人，我们爱自己的祖国”，这句话在课文中一共出现几次？作者为什么要多次强调这句话?两次，这是雨来能够掩护革命干部，同日寇做作斗争的思想基础。正是因为雨来
7、对祖国的深切的爱，才有了后面勇救交通员、智斗鬼子的故事。默读第一部分，找出描写雨来游泳本领高的句子。雨来仰浮的本领最高，能够脸朝天在水里躺着，不但不沉底，还要把小肚皮露在水面上。忽然，远远的水面上露出个小脑袋来。雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。思考：这两处内容是否可以省略？这对故事情节的发展起到什么作用？不能省略，开头描写雨来游泳本领高，为后文雨来在鬼子枪口下通过游泳逃生埋下伏笔。课文讲述了抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来为了掩护交通员李大叔和敌人勇敢斗争的故事，赞扬了雨来的机智、勇敢以及爱国主义精神。概括主旨缩写句子。1.蓝蓝的天上飘着一朵朵白云
8、。_2.雨来最喜欢这条紧靠着村边的还乡河。_3.中午太阳火辣辣地照射着辽阔的原野。_ 太阳照射着原野。天上飘着白云。雨来喜欢还乡河。这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心，建筑面积370多平方米，内部安装有100多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。全文是按照空间转换的顺序来介绍的。第1自然段先总体说明了住宅的装置和使用情况，“住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥”。第2至7自然段从住宅的周边设施（风向标）、进入住宅的程序，以及会客室的布置、厨房装备、卧室“休息系统”的使用、浴室的装置等几方面具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能。这一部分是
9、详写，也是文章的重点部分。最后一个自然段概括说明电脑住宅中电脑设置隐蔽、各负其责、相互合作的特点。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适，使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。课文条理清楚，讲述具体，语言亲切，浅显易懂。选编这篇课文的目的，一是增长学生的见识，培养他们热爱科学的情感；二是引导学生阅读说明性文字，体会按一定顺序说明事物的方法。引言浓浓的童话情让我们经历了一段段美好时光，重新拾起它，你会觉得它是那么美好。这节课让我们在写童话的、讲童话、演童话的过程中，再一次尽情体验童话给我们的快乐吧！走进“大看台”过渡
10、：上节课老师让大家八仙过海、各显神通，编童话、写童话、讲童话、演童话，走进今天的“大看台”，同学们一定按捺不住心中的喜悦，想一试身手。心动不如行动，让我们开始吧！重点理解“囫囵吞枣”“张冠李戴”。师：我之所以会“张冠李戴”，将一个人做的事情安在另一个人身上，是因为我生：“囫囵吞枣”。如果是其他的长辈见“我”这样读书会怎样说？而伯父却生：摸着胡子（带着感情读）师：你能听懂伯父的话吗？从中可以感受到什么？（实际上是在幽默而婉转的批评“我”读书太马虎）因此，听了这句话，“我”比挨打挨骂还难受。指名再读这件事，仔细体会鲁迅先生关心子女，善于启发教育孩子，连批评孩子时都替孩子想得多。师：伯父不仅仅是宛转
11、地批评了我，而且还送给了我两本书表和小约翰，伯父这么一个大文学家，居然还仍抽出时间翻译儿童读物给孩子们看，这不也表明他为孩子们想得多吗？（二）学习“救助车夫”这件事。（出示投影片）（指名读“爸爸跑到伯父家里剩下的药和绷带也给了他”）师：请大家看看图，用自己的语言说说图上的内容。师：谁能说说你课外收集到的关于鲁迅先生的资料。鲁迅先生是什么身份？想想资料上的内容，再看看图中的鲁迅先生，你有什么感受？师：是啊，鲁迅先生就是这样为别人想得多啊！伯父在救护资助车夫以后并没有轻松，反而变得那么严肃，他在想些什么呢？（鲁迅可能想到千千万万受苦受难的劳动人民，救助一个车夫不能解决问题，只有推翻旧社会才能解救劳动人民）
