1、11 我是一只小虫子1.1.认识认识“屁、股屁、股”等等1616个生字，读准多音字个生字，读准多音字“泡泡”，会写，会写“屁、股屁、股”等等8 8个字，会写个字，会写“屁屁股、苍耳股、苍耳”等等8 8个词语。个词语。2.2.能发现能发现“月月”字作偏旁时的表意特点，不认字作偏旁时的表意特点，不认识的字能查字典认读。识的字能查字典认读。3.3.朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流。朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流。学习目标学习目标昆虫昆虫知识锦囊知识锦囊 昆虫昆虫是地球上数量最多的动物群体。是地球上数量最多的动物群体。昆虫在动物界中种类最多，数量最大，对昆虫在动物界中种类最多，数量最大，对农
2、业生产和人类健康造成重大影响。最常见的农业生产和人类健康造成重大影响。最常见的有有蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、苍蝇等蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、苍蝇等。听朗读，然后自己试着读听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，将会写一读，注意读准字音，将会写字做上标记！字做上标记！点击听朗读点击听朗读初读课文初读课文屁屁pp马屁股股gg昏昏hnhn尿尿ni ni o o茸茸rngrng免免minmin股票发昏尿床茸毛免除醒醒xngxng清醒f f i i费用列列lili屎屎shsh撞撞zhungzhung贪贪t t n n婶婶shnshn列车 屎壳郎 撞击贪心大婶脾脾pp脾气晃晃huhunng g摇晃费费我会认我会认pop
3、op p o o发泡发泡 眼泡眼泡 豆泡豆泡泡沫泡沫 泡影泡影 泡澡泡澡多音字：多音字：泡泡屁屁股股昏昏泡泡尿尿茸茸醒醒晃晃免免起点起点费费列列终点终点婶婶屎屎撞撞贪贪脾脾pp造句蜜蜂的蜜蜂的屁股屁股上有刺。上有刺。结构组词 屁股屁股 马屁马屁 放屁放屁笔顺半包围结构半包围结构我会写我会写gg结构组词 一股一股 股票股票股市股市左右结构左右结构造句半山腰上有半山腰上有一股一股泉水。泉水。笔顺nionio结构组词 尿布尿布 尿床尿床尿不湿尿不湿半包围结构半包围结构造句小婴儿需要用小婴儿需要用尿不湿尿不湿。笔顺jngjng结构组词 干净干净 洁净洁净洗净洗净左右结构左右结构造句我把客厅打扫得非常我
4、把客厅打扫得非常干净干净。笔顺shsh结构组词 耳屎耳屎 眼屎眼屎屎壳郎屎壳郎半包围结构半包围结构造句屎壳郎屎壳郎喜欢推粪球。喜欢推粪球。笔顺xngxng结构组词 幸福幸福 幸运幸运不幸不幸上下结构上下结构造句我们现在的生活非常我们现在的生活非常幸福幸福。笔顺shsh结构组词 使用使用 使命使命使者使者左右结构左右结构造句孙悟空的孙悟空的使命使命是送唐僧去西天取经。是送唐僧去西天取经。笔顺jnjn结构组词 劲头劲头 干劲干劲手劲手劲左右结构左右结构造句他学习起来他学习起来劲头劲头十足。十足。笔顺 朗读课文朗读课文，按以下内容划分层次，理解文章内容。，按以下内容划分层次，理解文章内容。一（一（）
5、：）：四（四（）：）：三（三（）：）：二（二（）：）：当小虫子的三件烦心事。当小虫子的三件烦心事。当小虫子的三种乐趣。当小虫子的三种乐趣。“我我”的三个小伙伴的特点。的三个小伙伴的特点。“我我”喜欢当一只小虫子。喜欢当一只小虫子。课文解读课文解读1 1、2 23 3、4 45 5、6 67 7问句开头，用伙伴的回答问句开头，用伙伴的回答“一点儿都一点儿都不好不好”引出下文引出下文。当一只小虫子好不好？我的伙伴们都说：当一只小虫子好不好？我的伙伴们都说：“当一只小虫子，一点儿都不好。当一只小虫子，一点儿都不好。”1 默读默读课文第一部分。课文第一部分。当一只小虫子，一点儿都不好。当一只小虫子，一
6、点儿都不好。当一只小虫哪里不好？当一只小虫哪里不好？请你画出相关的语句。请你画出相关的语句。讨论交流讨论交流l 孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。l 屁股会被苍耳刺痛。屁股会被苍耳刺痛。l 一不留神，我们会蹦进很深很深一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。的水里，被淹得昏头昏脑。孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。课内拓展课内拓展用用“但但”写句子。写句子。句式：句式：例句：例句：但但孩子们的想法孩子们的
7、想法小虫子的想法与孩子们不同小虫子的想法与孩子们不同你觉得当虫子还有哪你觉得当虫子还有哪些不好的地方？请你些不好的地方？请你大胆地想象一下。大胆地想象一下。l 遇到别的虫子来抢占地盘，我们还得跟别的虫子遇到别的虫子来抢占地盘，我们还得跟别的虫子打架，一不小心就容易把自己的手给打骨折了。打架，一不小心就容易把自己的手给打骨折了。l l 遇到饥荒的时候，就没有了食物，我们得遇到饥荒的时候，就没有了食物，我们得不断行走去寻找食物。不断行走去寻找食物。不过，我觉得当一只小虫子还真不错。“不过不过”表示转折。表示转折。“真不错真不错”说明很好。说明很好。这段是这段是过渡段过渡段，承上启下。承接上文，承上
8、启下。承接上文“当当一只小虫子，一点儿都不好一只小虫子，一点儿都不好”。课文解读课文解读3 3 默读默读课文第二部分，感受当小虫子的乐趣。课文第二部分，感受当小虫子的乐趣。“不错不错”体现在哪些方面？体现在哪些方面？请你找到相关语句读一读。请你找到相关语句读一读。讨论交流讨论交流l 跳到狗的身上，就可以到很远的地方去旅行。跳到狗的身上，就可以到很远的地方去旅行。l 在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰。在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰。l 不过，我觉得当一只小虫子还真不错。不过，我觉得当一只小虫子还真不错。l 用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须擦得用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的。亮亮的。我的小伙伴。
9、我的小伙伴。屎壳郎屎壳郎天牛天牛螳螂螳螂我有很多小伙伴，每一个都特别有意思。我有很多小伙伴，每一个都特别有意思。5 5课文解读课文解读 我喜欢当一只小虫子。当我很快乐的时我喜欢当一只小虫子。当我很快乐的时候，会使劲叫哇叫，所以，如果你在夜晚听候，会使劲叫哇叫，所以，如果你在夜晚听见草地里的歌声见草地里的歌声你就一定能找到我！你就一定能找到我！7总结全文，再次表明“我喜欢当一只小虫子”。我喜欢当一只小虫子。我喜欢当一只小虫子。拓展延伸拓展延伸类文：我喜欢昆虫类文：我喜欢昆虫 “如果是你，你愿意被关在小小的玻璃瓶里如果是你，你愿意被关在小小的玻璃瓶里吗？吗？”看到小孩把昆虫放进玻璃瓶里，安妮会这样
10、看到小孩把昆虫放进玻璃瓶里，安妮会这样问。只要有机会，她就会把这些受难的小生命放走。问。只要有机会，她就会把这些受难的小生命放走。安妮真的很喜欢昆虫。安妮真的很喜欢昆虫。不管是大的、小的，长不管是大的、小的，长的、短的，圆的、扁的，有毛的、没毛的，爬的、的、短的，圆的、扁的，有毛的、没毛的，爬的、钻的、跳的、飞的钻的、跳的、飞的只要是昆虫，她都喜欢。只要是昆虫，她都喜欢。安妮喜欢收集昆虫安妮喜欢收集昆虫，当然她收集的昆虫都是，当然她收集的昆虫都是死了的。死了的。她还喜欢收集昆虫蜕下来的皮她还喜欢收集昆虫蜕下来的皮，像蚱蜢的外，像蚱蜢的外皮，知了的硬壳。皮，知了的硬壳。安妮非常爱护昆虫安妮非常爱
11、护昆虫，她给蚂蚁让路，让蜘蛛，她给蚂蚁让路，让蜘蛛在窗口结网。就连在梦中，她也忘不了昆虫。她在窗口结网。就连在梦中，她也忘不了昆虫。她常梦见自己像甲壳虫一样，倒挂在天花板上行走，常梦见自己像甲壳虫一样，倒挂在天花板上行走，还学蜜蜂跳还学蜜蜂跳“8”“8”字舞。字舞。安妮真是昆虫的好朋友。安妮真是昆虫的好朋友。晚上，她会点亮所有的灯，晚上，她会点亮所有的灯，把整个房间照得亮亮的，再把窗子打开，让夜游的虫子把整个房间照得亮亮的，再把窗子打开，让夜游的虫子进来。有一天晚上，飞进来两只白网灯蛾，两只黑点白进来。有一天晚上，飞进来两只白网灯蛾，两只黑点白灯蛾，她简直乐坏了。灯蛾，她简直乐坏了。可是，妈妈
12、不喜欢。可是，妈妈不喜欢。妈妈说：妈妈说：“安妮，快关窗！我不喜欢有昆虫跑进房安妮，快关窗！我不喜欢有昆虫跑进房间里来，你要招待昆虫，等你长大了，有了自己的房子间里来，你要招待昆虫，等你长大了，有了自己的房子再说吧。再说吧。”“我喜欢昆虫。我喜欢昆虫。我长大了要做昆虫学家我长大了要做昆虫学家，在客厅里，在客厅里培养蝴蝶、甲虫。我会爱它们一辈子。培养蝴蝶、甲虫。我会爱它们一辈子。”安妮认真地说。安妮认真地说。感悟提升感悟提升 同样是一只虫子，伙伴们认为一点儿都不好，有那么多危险存在，而“我”却认为当一只虫子真不错，可以有那么多的快乐，有那么多的有趣的伙伴。“我”喜欢当一只小虫子，这说明“我”是非
13、常乐观的，在生活中总能发现让自己快乐的事情。希望小朋友们也能像“我”一样，做一个生活中的有心人，每天都能发现生活中的快乐！从来从来 课堂练习课堂练习一、读一读，记一记。一、读一读，记一记。屁股屁股使劲使劲 比如比如 幸运幸运干净干净 留神留神苍耳苍耳屁股屁股 脾气脾气 腹部腹部 胳膊胳膊 肩肩 手臂手臂 胃胃 肾肾不认识的字可以查字典。屁股屁股 脾气脾气 腹部腹部 胳膊胳膊 肩肩 手臂手臂 胃胃 肾肾我的发现：我的发现：这些字都带有“月”字，都与人的身体部位有关。人体的身体部位有关的字，都有“月”字。这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心，建筑面积3
14、70多平方米，内部安装有100多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。全文是按照空间转换的顺序来介绍的。第1自然段先总体说明了住宅的装置和使用情况，“住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥”。第2至7自然段从住宅的周边设施（风向标）、进入住宅的程序，以及会客室的布置、厨房装备、卧室“休息系统”的使用、浴室的装置等几方面具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能。这一部分是详写，也是文章的重点部分。最后一个自然段概括说明电脑住宅中电脑设置隐蔽、各负其责、相互合作的特点。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适，使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的
15、憧憬和对科学技术的探索与追求。课文条理清楚，讲述具体，语言亲切，浅显易懂。选编这篇课文的目的，一是增长学生的见识，培养他们热爱科学的情感；二是引导学生阅读说明性文字，体会按一定顺序说明事物的方法。引言浓浓的童话情让我们经历了一段段美好时光，重新拾起它，你会觉得它是那么美好。这节课让我们在写童话的、讲童话、演童话的过程中，再一次尽情体验童话给我们的快乐吧！走进“大看台”过渡：上节课老师让大家八仙过海、各显神通，编童话、写童话、讲童话、演童话，走进今天的“大看台”，同学们一定按捺不住心中的喜悦，想一试身手。心动不如行动，让我们开始吧！重点理解“囫囵吞枣”“张冠李戴”。师：我之所以会“张冠李戴”，将
16、一个人做的事情安在另一个人身上，是因为我生：“囫囵吞枣”。如果是其他的长辈见“我”这样读书会怎样说？而伯父却生：摸着胡子（带着感情读）师：你能听懂伯父的话吗？从中可以感受到什么？（实际上是在幽默而婉转的批评“我”读书太马虎）因此，听了这句话，“我”比挨打挨骂还难受。指名再读这件事，仔细体会鲁迅先生关心子女，善于启发教育孩子，连批评孩子时都替孩子想得多。师：伯父不仅仅是宛转地批评了我，而且还送给了我两本书表和小约翰，伯父这么一个大文学家，居然还仍抽出时间翻译儿童读物给孩子们看，这不也表明他为孩子们想得多吗？（二）学习“救助车夫”这件事。（出示投影片）（指名读“爸爸跑到伯父家里剩下的药和绷带也给了他”）师：请大家看看图，用自己的语言说说图上的内容。师：谁能说说你课外收集到的关于鲁迅先生的资料。鲁迅先生是什么身份？想想资料上的内容，再看看图中的鲁迅先生，你有什么感受？师：是啊，鲁迅先生就是这样为别人想得多啊！伯父在救护资助车夫以后并没有轻松，反而变得那么严肃，他在想些什么呢？（鲁迅可能想到千千万万受苦受难的劳动人民，救助一个车夫不能解决问题，只有推翻旧社会才能解救劳动人民）
