1、第一课时第一课时第二课时第二课时 同学们，你们喜欢旅游吗？今天，就让我们同学们，你们喜欢旅游吗？今天，就让我们和作者一起游览一下美丽而又奇特的双龙洞吧。和作者一起游览一下美丽而又奇特的双龙洞吧。1717 记金华的双龙洞记金华的双龙洞作者：叶圣陶作者：叶圣陶（1 1）课题中的）课题中的“记记”是什么意思？是什么意思？“记记”即记录之意，记的是游览的经过。即记录之意，记的是游览的经过。本文是一篇游记。本文是一篇游记。（2 2）你对金华的双龙洞有哪些了解？）你对金华的双龙洞有哪些了解？第一课时第一课时金华的双龙洞简介金华的双龙洞简介 双龙洞位于浙江省金华市，现为国家森林公园，是国家级双龙洞位于浙江省
2、金华市，现为国家森林公园，是国家级风景名胜区。双龙洞成为自然风景名胜的历史已有风景名胜区。双龙洞成为自然风景名胜的历史已有16001600多年。多年。它海拔它海拔520520米，由外洞、内洞及耳洞组成。外洞宽敞，面积达米，由外洞、内洞及耳洞组成。外洞宽敞，面积达12001200平方米。常年洞温为平方米。常年洞温为1515摄氏度左右，冬暖夏凉，炎夏至此，摄氏度左右，冬暖夏凉，炎夏至此，有有“上山汗如雨，入洞一身凉上山汗如雨，入洞一身凉”之感。之感。走近叶圣陶走近叶圣陶 叶圣陶（叶圣陶（1894-19881894-1988），原名叶绍钧，），原名叶绍钧，江苏苏州人。江苏苏州人。著名作家、教育家，中
3、国童话著名作家、教育家，中国童话创作的拓荒者，文化教育界的巨匠。创作的拓荒者，文化教育界的巨匠。19191919年年开始发表小说、新诗、散文、文学评论和话开始发表小说、新诗、散文、文学评论和话剧剧本。剧剧本。代表作有童话集稻草人，长篇小说代表作有童话集稻草人，长篇小说倪焕之倪焕之,散文集脚步集散文集脚步集等。本文节等。本文节选自小记十篇中的游了三个洞。选自小记十篇中的游了三个洞。杜鹃杜鹃 气势气势 聚集聚集 拥挤拥挤 心情心情 浙浙江江脚跟脚跟 移动移动 昏暗昏暗 挤压挤压 额角额角 一一簇簇登陆登陆 宽广宽广 石钟乳石钟乳 石笋石笋 观赏观赏 臀臀部部漆漆黑黑 蜿蜿 蜒蜒字词学习字词学习tn
4、zhcwnwn ynynq 浙浙罗罗杜杜娟娟窄窄郁郁源源移移额额陆陆乳乳笋笋端端臀臀肩肩我会写我会写近义词近义词昏暗昏暗 似乎似乎 明艳明艳 宽广宽广反义词反义词明艳明艳 聚集聚集 漆黑漆黑 蜿蜒蜿蜒宽敞宽敞 仿佛仿佛 明丽明丽 暗淡暗淡 昏黑昏黑 分散分散 明亮明亮笔直笔直 整体感知整体感知 思考：作者是按照怎样的顺序游览双龙洞的呢？思考：作者是按照怎样的顺序游览双龙洞的呢？路上路上洞口洞口外洞外洞孔隙孔隙内洞内洞出洞出洞作者按照作者按照()()描述描述1 123234 45 567678 8()()()()()()()()游览顺序游览顺序学习第一部分（第学习第一部分（第1 1自然段）自然段
5、）4 4月月1414日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。这句话交代了什么？时间时间人物人物地点地点事件事件学习第二部分学习第二部分（第（第2-32-3自然段）自然段）（1）叶圣陶爷爷在去双龙洞的路上看见了什么景色？（2）“明艳”是什么意思？为什么作者会感到“眼前一片明艳”？第二课时第二课时拟人，表达了作者对映山红的喜爱之情。拟人，表达了作者对映山红的喜爱之情。山上开满了映山红，无论花朵还是山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。路路 上上 油桐也正开花，这儿一油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。丛，那儿
6、一簇，很不少。粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。淡的新绿，眼前一片明艳。“眼前一片明艳眼前一片明艳”总体概括了金华山区生机盎然的春色。总体概括了金华山区生机盎然的春色。之所以感觉之所以感觉“明艳明艳”，是因为有，是因为有“粉红色的山粉红色的山”，有，有“各各色的映山红色的映山红”，还有，还有“或浓或淡的新绿或浓或淡的新绿”，真是令人赏心，真是令人赏心悦目！悦目！选词填空。选词填空。明艳明艳 鲜艳鲜艳 明丽明丽（1 1）小女孩身着（）小女孩身着（）的少数民族服饰从我身旁经过。）的少数民族服饰从我身旁经过。（2 2）我的家乡山川（）
7、我的家乡山川（），物产丰富，百姓和乐。），物产丰富，百姓和乐。（3 3）（）（）的五星红旗缓缓升起来了。）的五星红旗缓缓升起来了。学以致用学以致用明艳明艳鲜艳鲜艳明丽明丽 山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花，这儿比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。山上沙土呈粉红色，一丛，那儿一簇，很不少。山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山在别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。这一部分写出了作者入
8、山看到这一部分写出了作者入山看到的景色，要用的景色，要用亲切、明快的语调亲切、明快的语调读读出作者踏上旅途的出作者踏上旅途的兴奋、愉快兴奋、愉快之情。之情。一路迎着溪流。随着山势，溪流时一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。也时时变换调子。两对反义词突出了溪流的样子和声音的变化，都是随着山势的变化两对反义词突出了溪流的样子和声音的变化，都是随着山势的变化而产生的，运用排比句式，具体描写溪流蜿蜒曲折的特点。而产生的，运用排比句式，具体描写溪流蜿蜒曲折的特点。迎迎一个一个“迎迎”字，点明作者是逆溪流而上。字，点明作者是逆溪
9、流而上。用用“时而时而时而时而时而时而时而时而”造句。造句。天上的云千变万化，时而像活泼可爱的小鸟，时天上的云千变万化，时而像活泼可爱的小鸟，时而像悠闲自在的绵羊，时而像调皮的马儿，时而像温而像悠闲自在的绵羊，时而像调皮的马儿，时而像温顺的小猪。顺的小猪。学习第三部分学习第三部分（第（第4 4自然段）自然段）在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。气势。洞口像桥洞似的，很宽。从仰望的角度写出山的高从仰望的角度写出山的高度和气势，表现出洞口的特度和气势，表现出洞口的特点点宽。运用宽。运用比喻的修辞比喻的修辞手法，形象地说明洞口是呈手
10、法，形象地说明洞口是呈巨大的拱形。巨大的拱形。洞洞 口口 走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。开个会，一定不觉得拥挤。“周围周围”“”“头上头上”说明是按照方位说明是按照方位顺序来介绍外洞的。通过顺序来介绍外洞的。通过列数字列数字的说明的说明方法，具体形象地说明了方法，具体形象地说明了外洞的宽敞、外洞的宽敞、空旷空旷，让人如同身在洞中。，让人如同身在洞中。外外 洞洞孔孔 隙隙学习第四部分学习第四部分（第（第5 5自然段）自然段）（1 1）对船大小的
11、描写；）对船大小的描写；（2 2）对进洞方式）对进洞方式的描写；的描写；（3 3）对自己感受）对自己感受的描写。的描写。孔隙孔隙的特点是的特点是“窄、矮、险窄、矮、险”，从哪几方面可以看，从哪几方面可以看出来？出来？虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的再没法容第三个人，是这样小的小小船。船。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？怎样小的小船呢？设问设问 设问，具体说明了小船之小。设问，具体说明了小船之小
12、。“刚合适刚合适”“”“再再没法容第三个人没法容第三个人”以船的小来突出表现孔隙的小。以船的小来突出表现孔隙的小。船两头都系着绳子，管理处的工人先进内船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。拉另一头的绳子，船就出来。写小船是靠工人来回拉进出写小船是靠工人来回拉进出溶洞的。这种特殊的出入方式，溶洞的。这种特殊的出入方式，一方面说明了孔隙的狭小，一方一方面说明了孔隙的狭小，一方面也激发了作者的好奇心。面也激发了作者的好奇心。作者经过孔隙时的感受是怎样的？我们可以体会到什么？作者经过孔隙时的感受是怎
13、样的？我们可以体会到什么？自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，不贴着船底了，感觉左右和上方的山石似乎都在朝感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会准会撞撞破额角，擦伤鼻子。破额角，擦伤鼻子。“稍微稍微”“”“一点儿一点儿”告诉我们只有一动不动地平躺在小告诉我们只有一动不动地平躺在小船上，才能通过孔隙，船上，才能通过孔隙，作者用自己的亲身经历证实了孔作者用自己的亲身经历证实了孔隙的窄小。隙的窄小。运用运用“要是要是准准”的假设句式，表达的假设句式，表
14、达了作者当时受了作者当时受“挤压挤压”的感觉。的感觉。没有一处没有一处不贴着船底不贴着船底挤压挤压稍微稍微一点儿一点儿要是要是准准孔隙一段的写作特点孔隙一段的写作特点通过描写船小及作者的感受写出孔隙的特点。通过描写船小及作者的感受写出孔隙的特点。（借其他事物描写本事物）（借其他事物描写本事物）内内 洞洞学习第五部分学习第五部分（第（第6767自然段）自然段）内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方油灯，也只能照见小小的一块地方 在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大。大
15、概有十来进房子那么大。写出了内洞的哪些特点？写出了内洞的哪些特点？黑、大黑、大内洞的景象是怎样的？给你的感受是什么？内洞的景象是怎样的？给你的感受是什么？先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。其一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。其他那些石钟乳和石笋他那些石钟乳和石笋 这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。奇奇即使即使 也也 强调内洞的石钟乳和石笋本身就形态万千，色强调内洞的石钟乳和石笋本身就形态万千
16、，色彩各异，值得欣赏。彩各异，值得欣赏。我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。出出 洞洞又又 作者只用了了一个作者只用了了一个“又又”字就说明字就说明了自己出洞和进洞的方式是相同的。详了自己出洞和进洞的方式是相同的。详略得当，也避免了内容上的重复啰嗦。略得当，也避免了内容上的重复啰嗦。学习第六部分学习第六部分（第（第8 8自然段）自然段）本文有两条线索，你知道是什么吗？本文有两条线索，你知道是什么吗？一是游览的顺序，即：一是游览的顺序，即：路上路上洞口洞口外洞外洞孔隙孔隙内洞内洞出洞。出洞。二是泉水流经的路线。二是泉水流经的路线。一直紧跟着作者的脚一直紧跟着作
17、者的脚步，起着指引路线的作用。这与作者游览的步，起着指引路线的作用。这与作者游览的顺序正好相反。顺序正好相反。板书设计板书设计金华金华 作者按照作者按照游览顺序游览顺序描述描述入山入山罗店罗店洞口洞口（宽）（宽）外洞外洞（大）（大）（窄矮险）（窄矮险）孔隙孔隙内洞内洞（黑奇大）（黑奇大）5 5公里公里 17 17 记金华的双龙洞记金华的双龙洞课文中心课文中心 作者按照游览的顺序，先写了去双龙洞途作者按照游览的顺序，先写了去双龙洞途中的风光，接着写双龙洞洞口和外洞，再写怎中的风光，接着写双龙洞洞口和外洞，再写怎样通过孔隙进入并观赏了内洞，最后写出洞。样通过孔隙进入并观赏了内洞，最后写出洞。作者通
18、过记叙所见所闻，表达了自己热爱祖作者通过记叙所见所闻，表达了自己热爱祖国秀丽山河的思想感情，也激发了我们对大自国秀丽山河的思想感情，也激发了我们对大自然的热爱之情。然的热爱之情。黄果树瀑布黄果树瀑布 明代地理学家徐霞客称赞天下第一瀑明代地理学家徐霞客称赞天下第一瀑黄果树黄果树瀑布是瀑布是“阔而大阔而大”，实不虚夸。它在贵州省镇宁布依，实不虚夸。它在贵州省镇宁布依族自治县西南十五公里的白水河上，由于河床断落，族自治县西南十五公里的白水河上，由于河床断落，形成九级瀑布。黄果树瀑布是其中最大的一级，宽约形成九级瀑布。黄果树瀑布是其中最大的一级，宽约三十米（水量大时可达四十米左右），从六十多米的三十米
19、（水量大时可达四十米左右），从六十多米的悬崖之上飞跌而下。悬崖之上飞跌而下。如果我们站在瀑布对面谷地的如果我们站在瀑布对面谷地的“观瀑台观瀑台”上，抬上，抬头头（仰（仰 昂）望昂）望，那瀑布就好像九天下落的银河射入，那瀑布就好像九天下落的银河射入深潭，又好似千万匹抖动鬃头的雄狮冲出山冈。崖下深潭，又好似千万匹抖动鬃头的雄狮冲出山冈。崖下拓展阅读拓展阅读 “犀牛潭犀牛潭”激起团团水雾激起团团水雾,宛如簇簇云霞升腾，为瀑布宛如簇簇云霞升腾，为瀑布披上一批批柔曼的轻纱。跌入深潭的瀑柱披上一批批柔曼的轻纱。跌入深潭的瀑柱,好似蛟龙进好似蛟龙进水水,就地一滚就地一滚,又很快地仰头起飞，带着劈天裂地的喊又
20、很快地仰头起飞，带着劈天裂地的喊声声,向南向南疾（驰疾（驰 驶）驶）而去。而去。如果我们站在对岸的如果我们站在对岸的“观察亭观察亭”中极目远眺，就中极目远眺，就会看到白水河像一条银线，曲折蜿蜒。它自远而近，会看到白水河像一条银线，曲折蜿蜒。它自远而近，至悬崖便急转而下，化作一片飞帘。但见崖壁瀑布高至悬崖便急转而下，化作一片飞帘。但见崖壁瀑布高悬，飞花扬絮；崖下瀑布波涛翻涌，水珠轻扬，浪花悬，飞花扬絮；崖下瀑布波涛翻涌，水珠轻扬，浪花四溅，飞洒空中，弥漫在崖下。四溅，飞洒空中，弥漫在崖下。盛夏之际，阳光普照，一弯彩虹罩住瀑布。这盛夏之际，阳光普照，一弯彩虹罩住瀑布。这时，黄果树瀑布是那样凝重，倒
21、像是从崖上时，黄果树瀑布是那样凝重，倒像是从崖上“犀牛犀牛瀑瀑”中涌出的一座洁白的玉柱，把一座凯旋门高高中涌出的一座洁白的玉柱，把一座凯旋门高高地地拱托拱托在蓝天之上。这空中在蓝天之上。这空中绚丽绚丽夺目的彩虹和眼前夺目的彩虹和眼前奔流激荡的瀑水，与碧绿的群山交相辉映奔流激荡的瀑水，与碧绿的群山交相辉映,是那样和是那样和谐地谐地交织交织在一起，组成一幅壮美的画卷。在一起，组成一幅壮美的画卷。1.1.给下列加下划线的字选择正确的读音，画给下列加下划线的字选择正确的读音，画“”。高高悬悬（xun xun xixi n n ）拱拱托托（gng hng ）绚绚丽丽（xunxun xixi n n）交交
22、织织（zh zh zhzh）2.2.用用“”画去文中括号里不合适的字。画去文中括号里不合适的字。3.3.根据文章内容填空。根据文章内容填空。（1 1）黄果树瀑布的特点是：）黄果树瀑布的特点是：_。（2 2）作者在第二自然段主要描写了三个景物，分别是）作者在第二自然段主要描写了三个景物，分别是_、_和和_，是按照，是按照_的顺序写的。的顺序写的。4.4.说说本文表达了作者怎样的思想感情。说说本文表达了作者怎样的思想感情。阔而大阔而大 瀑布瀑布 从上往下从上往下 水雾水雾 瀑柱瀑柱 表达了作者对祖国壮丽河山的喜爱和赞美之情。表达了作者对祖国壮丽河山的喜爱和赞美之情。感谢观赏！感谢观赏！这是一篇略读
23、课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心，建筑面积370多平方米，内部安装有100多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。全文是按照空间转换的顺序来介绍的。第1自然段先总体说明了住宅的装置和使用情况，“住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥”。第2至7自然段从住宅的周边设施（风向标）、进入住宅的程序，以及会客室的布置、厨房装备、卧室“休息系统”的使用、浴室的装置等几方面具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能。这一部分是详写，也是文章的重点部分。最后一个自然段概括说明电脑住宅中电脑设置隐蔽、各负其责、相互合作的特点。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便
24、、安全和舒适，使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。课文条理清楚，讲述具体，语言亲切，浅显易懂。选编这篇课文的目的，一是增长学生的见识，培养他们热爱科学的情感；二是引导学生阅读说明性文字，体会按一定顺序说明事物的方法。引言浓浓的童话情让我们经历了一段段美好时光，重新拾起它，你会觉得它是那么美好。这节课让我们在写童话的、讲童话、演童话的过程中，再一次尽情体验童话给我们的快乐吧！走进“大看台”过渡：上节课老师让大家八仙过海、各显神通，编童话、写童话、讲童话、演童话，走进今天的“大看台”，同学们一定按捺不住心中的喜悦，想一试身手。心动不如行
25、动，让我们开始吧！重点理解“囫囵吞枣”“张冠李戴”。师：我之所以会“张冠李戴”，将一个人做的事情安在另一个人身上，是因为我生：“囫囵吞枣”。如果是其他的长辈见“我”这样读书会怎样说？而伯父却生：摸着胡子（带着感情读）师：你能听懂伯父的话吗？从中可以感受到什么？（实际上是在幽默而婉转的批评“我”读书太马虎）因此，听了这句话，“我”比挨打挨骂还难受。指名再读这件事，仔细体会鲁迅先生关心子女，善于启发教育孩子，连批评孩子时都替孩子想得多。师：伯父不仅仅是宛转地批评了我，而且还送给了我两本书表和小约翰，伯父这么一个大文学家，居然还仍抽出时间翻译儿童读物给孩子们看，这不也表明他为孩子们想得多吗？（二）学习“救助车夫”这件事。（出示投影片）（指名读“爸爸跑到伯父家里剩下的药和绷带也给了他”）师：请大家看看图，用自己的语言说说图上的内容。师：谁能说说你课外收集到的关于鲁迅先生的资料。鲁迅先生是什么身份？想想资料上的内容，再看看图中的鲁迅先生，你有什么感受？师：是啊，鲁迅先生就是这样为别人想得多啊！伯父在救护资助车夫以后并没有轻松，反而变得那么严肃，他在想些什么呢？（鲁迅可能想到千千万万受苦受难的劳动人民，救助一个车夫不能解决问题，只有推翻旧社会才能解救劳动人民）
