1、两只小鸟 一、教学目标： 1、认识和体验力度记号“f、p、mp、mf” ，并正确的运用到歌唱中。 2、能够与同学合作演唱歌曲两只小鸟 。 3、通过学唱美国童谣两只小鸟 ，体验天真、童趣的音乐情感。 二、教学内容： 1、学唱歌曲两只小鸟 2、认识力度记号： “f、p、mp、mf” 。 三、教材分析： 歌曲两只小鸟是河北少年儿童出版社音乐教材三年级下册第六单元 的一首学唱歌曲，是一首二声部的美国童谣。歌曲为 D 大调,2/4 拍,纯五度音域, 共有四个乐句。这首音乐作品结构短小，歌词简短易懂，第一、二乐句和第四乐 句基本为音阶性的旋律，第二声部是对第一声部简单的呼应和重复。歌曲音乐形 象单纯，天真
2、可爱，充满儿童情趣。 四、 重点与难点： 1、认识力度记号，感受音乐力度的变化。 2、指导学生用自然的声音和准确的音高与节奏演唱歌曲。 3、认识 2/4 拍号，感受此拍号的旋律特点。 4、认识力度记号： “f、p、mp、mf” 。 五、教具准备： 课件、电子琴、铝板琴、打击乐器、手工头饰 六、教学设计： 一、导入新课 1、师：同学们喜欢小动物吗？今天老师为大家带来了两位可爱的朋友，让 我们一起来认识它们吧。 2、初听歌曲两只小鸟 ，让学生谈谈歌曲在音乐情绪和节拍、节奏等方 面的特点。并有节奏的朗读歌词。 3、复听歌曲，设问：这首歌有几个特殊的音乐符号，请同学们找一找。引 导学生找出强、弱记号。
3、 4、启发同学们这些音乐符号在歌曲中的作用。并深入体会。 二、学唱歌曲 1、教师弹琴，逐句教唱。同时，出示大屏幕叮叮和咚咚，它们是小鸟，坐 在小树上，以及本课的课件。 2、节奏练习：X X | X X | X 和 X X X | 请男生和女生分别练习自己的 节奏，以便二重唱这首歌曲。 3、复听歌曲，请学生小声跟唱，并在四分休止符出击掌一次。 4、请全体学生跟随音乐唱歌并分别打自己的节奏，找同学说说有什么效果。 5、请全体学生跟随音乐唱歌，男女生互换节奏打节拍，以此熟练掌握本首 歌曲。 6、 找一排同学演唱歌曲， 一排同学以刚才的节奏击掌伴奏， 老师一起伴奏， 其他同学认真聆听，观察老师的伴奏有
4、什么不同。 7、 师： 如果把击掌的节奏换成歌词， 这样歌曲就变成什么样的演唱形式了？ 引导学生回答这是二重唱的演唱方式。 8、 把学生分成两个声部，合作演唱歌曲。演唱后，交换一二声部再次演唱。 9、回忆一年级时学过的歌曲山谷回音真好听 ，并顺势引导学生联想生活 实际回答二重唱很像山谷回音，这样很容易的就掌握了音乐符号“mp”中弱以 及演唱技巧。 10、全体学生再次跟随音乐一边打节拍一边分声部合唱这首歌曲。 11、教师展示头饰，打击乐器等并请几名学生上台展示，其他同学作为合唱 团，共同演唱这首歌曲。 三、小结 同学们学习了美国童谣两只小鸟之后，再欣赏一下来自阿塞拜疆的歌曲 我的小鸡对比一下这两首歌曲有何异同，并讨论西方歌曲和我们东方歌曲有 何不同。
