1、 我是一个兵我是一个兵 教学教学目标：目标： 1、能够用铿锵有力的声音演唱歌曲我是一个兵,感受军旅题材歌曲的特点。 2、能跟节奏演唱并表现动作。 3、准确演唱附点、休止节奏,学习运用气息的控制演唱保持音与重音。 教学教学准备准备： 1关于军队图片。 2课前活动音乐。 重点：能跟节奏演唱并表现动作。 难点：演唱好我是一个兵中的保持音与重音。 教学教学过程：过程： 导入导入 1、学生跟音乐进行有节奏的活动（充分调动学生积极性） 。 教师提醒学生将激情投入歌曲学习。 2、欣赏军人图片,了解军人特点(最可爱的人、坚定、刚强)。 组织教学组织教学 3、初听歌曲我是一个兵,让我们一起来感受一下歌曲中的军人
2、。 4、听完后给你什么样感受？学习鼓励（好。棒 好棒 赞！激起同学的认真倾听能力） 5、提问学生歌曲的节拍是多少,并请学生边听歌曲边在强拍处击掌,感受鲜明的节拍感。 6、学生坚定地念词。 7、学生融入坚定地情绪再听歌曲，小声哼唱加深印象。 8、教师弹琴教唱 9、学生尝试跟琴演唱。 10、重点句强调，出示节奏（附点八分与十六分）我是一个兵、 （前八后十六）打败了 日本侵略者、 （空拍）嗨嗨嗨 11、同桌之间互相演唱 12、教师指挥男女生分唱。 学生按教师手指方向接龙唱。 加入节奏嗨嗨（练习空拍的打法） 鼓励学生要唱的更加坚定。 13、跟教师做动作，齐唱。 14、跟伴奏加动作演唱。 分区域一边做动作，一边演唱。鼓励学生加入坚定情绪。 15、找到歌曲中带有保持音与重音的地方,分别用横举小臂以及强有力的握拳来表示音 乐此处的情感。 16、学生拍打出示节奏（拍桌子、用脚） 学生谈收获：学生谈收获： 学生发言,通过学习歌曲谈谈对军人、军队的感觉。 课后任务：课后任务： 学生尝试念谱，下节课学习。
